热爱生命珍爱生活班会 远离艾滋热爱生命心得体会(精选9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

热爱生命珍爱生活班会篇一

在现代社会，艾滋病已成为一种全球性的传染病。艾滋病病毒可以攻击人体免疫系统，导致患者抵抗力下降，进而引发身体多地的病变。除了直接的生理影响外，艾滋病对于患者的心理健康也有着很大的影响。因此，远离艾滋病，爱护自己的生命安全，是每个人必须注意的问题。预防艾滋病的有效措施包括：正确使用安全套、避免血液和生殖液体的互相污染、做好对于毒品注射器的卫生处理等。

第二段：远离艾滋病需要的正确心态

艾滋病是一种绝症，患病后很难治愈。但这并不意味着我们就应该放弃生命。远离艾滋病需要我们拥有一个正确的心态。首先，我们应该排除对于艾滋病患者的歧视。艾滋病患者也是社会的一员，他们需要我们的关注和理解。其次，我们应该保持一个积极乐观的心态，勇敢地面对生活中的一切问题。无论是健康还是其他方面的问题，都需要我们积极面对，寻找解决办法。

第三段：艾滋病患者的心理需要

艾滋病患者在身体上受到的损害不仅仅是身体上的疾病，更重要的是心理上的压力。他们需要我们的理解和关爱。作为家庭和社会的一员，我们可以做的一些事情包括：向患者传递积极的信息，帮助他们建立信心；提供情感支持，安抚他们的情绪；提供实际帮助，如照顾生活起居等。

第四段：艾滋病教育的重要性

由于艾滋病的危害性和传染性，教育对于预防艾滋病的重要性不言而喻。对于不同年龄段的群体，我们需要采用不同的教育方式和策略。对于孩子，我们可以采用图文并茂、生动形象的教育方式，让他们了解艾滋病的危害。对于青少年和年轻人，我们可以采用互助教育的方式，组织诸如性知识普及等活动，营造正能量的生活氛围。

第五段：结语

艾滋病是一种让人深受其害的疾病。但是，在我们找到治愈这种疾病的根本办法之前，我们可以采取各种措施来预防它，减轻它所带来的伤害。同时，我们也要学会关注身体健康，爱护生命。生命只有一次，我们应该珍爱生命，享受健康和快乐的每一天。

热爱生命珍爱生活班会篇二

8  热爱生命(节选)

教学目标

1.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

2.领会主人公的精神魅力及其象征意味。

3.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。

教学重点　诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点　体会小说的象征意义。

课时安排　1课时

[教学步骤]

一、导语设计

(多媒体演播美国西部风情及淘金图片)

同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。(板书文题、作者)

二、资料助读

投影：

杰克•伦敦简介

杰克•伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。

杰克•伦敦从19xx年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁•伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削.公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。

杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》(1903)、《白牙》(1906)、《天大亮》(1910)、《月谷》(1913)、《墨西哥人》(1913)，和受到列宁赞赏的《热爱生命》(1906)。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。19xx年杰克•伦敦和他的代表作中的主人公马丁•伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。

三、诵读，整体感知文意

1.学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解字词。 

教师提示小说情节：《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼.最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。

学生筛选、概括，教师点拨： 主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。

3.学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。

学生合作探讨，教师明确：

杰克•伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用”狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。

文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

4.学生联系《伟大的悲剧》(茨威格)中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》(笛福)中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。

板书设计

热爱生命

杰克•伦敦

“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险

饥饿

恶劣的天气

个人体力极度虚弱

伤病

野兽威胁

“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量

后记：主人公的坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，令学生震撼。

热爱生命珍爱生活班会篇三

热爱生命是一种态度，也是一种生活方式。对于许多人来说，身体健康是热爱生命的必要条件之一。然而，在实践中，许多人一直在追求身体健康的路上艰难跋涉。在我看来，关注健康需要持之以恒的精神和实际行动，以达到真正的热爱生命的目的。在我长期的健康之路上，我有了一些个人心得和体会，希望能够与大家分享。

第一段：身体是革命的本钱

毛泽东曾说过：“身体是革命的本钱。”无论是对于革命者还是对于普通人，身体健康对于生命意义至关重要。打篮球、健跑，泡茶太极、板砖散打，哪怕是坚持每天的晚上走路40分钟，都是保持健康的有效方法。此外，在饮食上也需要注意：多吃蔬菜水果，控制油糖盐摄入。定期体检也是必要的，有了及时的诊断和治疗，才能尽早发现潜在疾病，更好地保持健康。

第二段：心理健康同样重要

身体健康是维护生命的基石，但心理健康同样重要。身体和心灵是相互影响的，如果一方面出现问题，另一方面也会受到影响。尽可能远离负面的情绪和压力。做一些自己喜欢的事情，可以让自己放松心情。与家人亲友相处也是保持心理健康的必要条件之一。心理健康可以通过各种方式提升，如阅读、音乐、旅行等等。无论哪种方式，它都可以让我们的心情更加愉快和放松。

第三段：体育锻炼，缓解日常压力

生活常常包含着各种各样的压力，比如工作、学习、家庭等。如果我们无法处理这些压力，就会感到心力交瘁、疲累不堪。这时，体育锻炼就可以起到一定的缓解作用。体育锻炼可以消耗能量，让身体更加健康，更能应对日常生活的各种压力。通过锻炼，我们可以释放压力，缓解身体的疲劳，增强自信心和体能，更好地适应各种环境。

第四段：保持乐观主义，增强生命活力

乐观主义在生命中起到了很重要的作用。一个乐观的人，往往更容易保持心情愉悦和心理健康。乐观主义者通常能够面对挑战和障碍，克服负面的情绪和压力，并找到解决问题的方法。保持乐观主义可以增强生命活力，让我们更加有信心地迎接挑战。同时，乐观主义也可以帮助我们更好地理解自己和别人，并在生活中更好地享受人生。

第五段：总结

总体来看，身体健康需要我们彻底抛弃不良生活习惯，注重锻炼和饮食、尤其是对自己的心理健康足够重视，保持乐观主义态度，才能逐渐获得健康之道，让我们在热爱生命的过程中争取更多的品质生活。生活需要我们的努力，相信只要我们掌握一些正确的健康管理方法，我们就可以在追求健康的道路上获得一系列的美好体验。

热爱生命珍爱生活班会篇四

今天和学生一起学习杰克。伦敦的《热爱生命》，这是一篇著名的文学作品，但在教学过程中，我觉得有以下几点感受：

第一，课文本身内容比较散乱。作品以第三人称的叙述方式来讲述故事，整篇小说44个自然节，在叙事中以心理描写为主，带有浓重的意识流色彩，对初中学生来说，有一定的难度。如果说从描写的角度比较成功的话，那就是环境描写和动作描写。这些对学生吸收为自己的东西还是大有益处的。至于心理描写，学生只能简单的感受一下而已。

第二，人物形象刻画的有些脱离现实，主人公“他”被刻画成了一个超人的形象，有些不能让读者接受其真实性。虽然《鲁滨逊漂流记》中也塑造了一个与“他”相类似的形象，但《鲁滨逊漂流记》的描写还是很可信的，我们在学习《热爱生命》时，感受到很多情节的不可信：在几天雨雪天气里还能保持有取火的工具?生命如此虚弱还能一直保存铁桶?在潮湿的沼泽地里艰难行走，还随时能找到生火的草木?开始都抓不到鱼，后来还能抓到鱼儿充饥等等，这些情节的设计，在我们研读的过程中，明显的能发现很多破绽。之所以出现这样的有些不合情理的情节，和作者想设计一个“超人”的形象的出发点是有很大的关系的，我们在阅读我国上个世纪六、七十年代的作品的时候，也经常能看到这样的作品。

第三，由于我们对作品情节的怀疑，所以在第二课时的教学过程中，我们就采取了质疑的方式，引导学生读书，学生在寻找疑点的过程中，加深了对课文的理解。在第二课时的学习中，学生们围绕“他”是“爬”，还是“走”这个话题展开讨论，大家都在找自己的证据，各抒己见，达到了探究课文的目的。

受到列宁高度评价的短篇小说《热爱生命》，作者杰克•伦敦是美国著名的批判现实主义作家。在他《热爱生命》这篇小说里，我读到了人性的顽强与坚韧。“这个人”的经历让渺小如同草芥的人在自然的世界里得到无限的放大，而“这个人”也就成了整个人类的形象代言人，而其中的“狼”便象征了险恶的自然环境和自然力量，它阻碍着人类行进的脚步，甚至向人类张开血盆大口呲牙咧嘴肆无忌惮。可在杰克伦敦的笔下，有些细节却让我玩味而欲罢不能。

病狼之“病”

小说中一个重要形象“狼”，这个与“人”对峙并强烈的威胁到“人”生存下去的力量，却被作者安排成了一匹有病之狼，而且病得不轻，以至于“这个人”能感受到威胁的存在又不至于被吞噬。也许我们可以解读为：这样的安排是为情节的发展服务的，如果是一匹健康的狼，那么强大的力量必然很快毁灭“这个人”，而让小说情节没有了发展的空间，或者是为后文的对峙作铺垫。这当然很有道理。

不过，我以为这里杰克伦敦安排狼之“病”应该另有深意。在人类发展的历史长河中，威胁和阻碍是无时不在的，对于个体的生命而言，各种各样的困难挫折也是相伴整个人生过程而行的。人类的行进也正如“这个人”一样精神强大而力量弱小，而这些险恶的自然环境和自然力量却很强大，但它们都像这“病狼”一样，看似强大而实则孱弱，是完全可以战胜的。正如毛主席说过：一切帝国主义都是纸老虎!换句话说：一切威胁人类前进的力量都是病狼!

比尔的骨头

小说中另一个人物形象比尔——事实上只是一个配角，小说只是用比尔的自私贪婪来衬托“这个人”的形象。

我认为永不只这么简单。理由有两点：

当“他”发现了比尔的骨头和那袋金子的时候，他开始嘲笑比尔，嘲笑比尔至死都带着金袋子，甚至用牙咬着不放。“他”到底在嘲笑什么?小说作者塑造他的主人公来作为自己的代言人，当然主人公的价值取向也就可说就是作者的价值取向。于是，“他”代表了杰克伦敦在嘲笑人类的自取灭亡都源自于贪婪!说到底，是贪婪害了比尔，是贪婪让比尔抛弃了“他”——人类因贪婪丧失了良知，进而无视同胞的生命，无视自然，最终走向灭亡。

当“他”听到病狼的“阵阵惨嗥”时，他不笑了，“他怎么能嘲笑比尔呢”，这毕竟是同伴，到底是同属于“人”，人类本不应该互相嘲笑，本应该共同面对“狼”的“惨嗥”的，本应在生命的路上互相扶持互相鼓励的。

其二，“比尔抛弃了他，但他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的。”在这里，作者笔下的比尔已经成了一个掠夺他人利益并踩在同类的尸体向上爬的人物形象了。这也许指向了那些原始资本积累过程中血淋淋的残杀掠夺，也许指向那为了自己阶级利益而无视同为人类的百姓生命的统治阶级。

作者在这里明确表明了自己的态度，他在呼唤人类的道德良知，在呼唤人性的善良与互相尊重，尊重每一个卑微的生命。最近热点新闻《挟尸要价》，无论是谁在撒谎，都是在践踏人性!

只有尊重同伴的生命，敬畏生命，才能让这一顽强求生的故事升华，而求生的路上不可以不择手段。孟子说：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

热爱生命珍爱生活班会篇五

记得在一本书上读到过一段话，对生命的描述很细腻、很实在——生命是宝贵的，但又是渺小的。生命是坚强的，但又是脆弱的。一场战争可以夺去很多人的生命，一场暴雨就会使许多植物凋谢零落。正是因为生命的来之不易，所以我们不能轻言放弃生命。换句话说，我们要、珍惜生命！

一天，一只小苍蝇在我家里“嗡嗡”的飞，很吵，我尝试了好几次想抓住它，可怎么都抓不住。我趁它在窗户上休息时，用窗纱罩住，然后用手伸进去抓住了它，就在那一瞬间，我发现它在垂死挣扎，我感到一股求生的.欲望在我手中跃动、挣扎，于是，我忍不住把它放生到了窗外。

还有一次，我在院子里和外公家的小猫玩耍，突然一下子跳出来一只蛐蛐。机灵的小猫怎能放过这天上掉下来的“美味馅饼”，一下子抓住了蛐蛐，任凭蛐蛐垂死挣扎，小猫并未生出怜悯之心，还是将它吃了下去，我无奈地拍了拍小猫的头。妈妈走过来，看到我沮丧的样子说：这是大自然的“食物链”，我们不能违抗。

苍蝇和蛐蛐临死前都有挣扎，这说明动物也懂得，都想在这个美丽的世界上努力的生存下来。我想，我们人类更应该，珍惜活着的每一天。

热爱生命珍爱生活班会篇六

现代社会的快速发展，使人们对生活的要求越来越高，追求高品质的生活成为了时下流行的话题。但是，在这个过程中，人们却忽略了自己的身体健康。人类最宝贵的财富是健康，因此，我们必须热爱生命并关注健康，从而得到更健康的生活。

第二段：热爱生命，从自律开始

健康的身体需要自律的生活方式，这样才能减少疾病的发生机率。我们必须紧紧围绕健康游戏的准则，控制自己的饮食，遵循科学的锻炼规律，以及保证充足的睡眠。同时，我们还需要保持积极的心态，尽可能避免压力和负面情绪的影响。

第三段：关注健康，不断提升身心健康素养

关注健康不仅仅是生活方式调整，更是身心健康素养的提升。这里所说的身心健康素养，包括对身体结构的了解、对健康问题的认知、解决健康问题的能力、以及对身体健康的自我鉴别。因此，不断提升身心健康素养是保持身心健康的必由之路。

第四段：热爱生命，从心开始

心静自然凉，内心的平静不仅是身心健康的重要指标之一，更是保持身心健康的关键。一个重要的方法是学会自我调节，使情绪稳定。同时，我们还需要积极参与社交活动，共享快乐，增强社交感。

第五段：总结

总之，热爱生命与关注健康是人类共同的目标。只有不断学习，保持好文明生活方式，才可以使我们的身体不断更健康。生活中贯彻生命美学，心身与健康共荣。让我们一起行动，比竞为人类健康做出贡献。

热爱生命珍爱生活班会篇七

这几天，我每天都会在上学时看见旁边墙缝中冒出来的小花，我不禁走上前看。这小花可真坚强，这墙角一点土都没有，就只有这几天别人家装修的水泥沙子，没有土壤，它怎么能长出来还开花呢？我问妈妈：“妈妈，为什么花能从墙缝中冒出来呢？”妈妈说：“生命力强，对世界有希望，生命如火！”听到这儿，我不禁对花儿竖起了大拇指。

还有一次，我在院里玩，看到一只蚂蚁，便突发奇想，用水把它淹没了。没想到它和会游泳一样，在水里挣扎着。大出我所料的是，我以为只淹了一个蚂蚁，不成想还有另一只。那只蚂蚁就去水里救这只挣扎的蚂蚁去了！可是这只最初落水的蚂蚁没有被救起便淹死了，但那只营救的蚂蚁没有放弃，还把它拖回地面，拖着回到了窝内。就让我震惊到了极点：蚂蚁世界里也有关爱生命、拯救生命的行动！

我用测血压的听诊器听我自己的心跳，有种莫名的`惧怕与敬畏，同时，有了对生命的思考……就像杏林子说的：“我可以白白糟蹋它，也可以好好地使用它。”我觉得，生命由自己决定，你想让它活，就好好生活。主宰自己的生命，让自己的生命有价值，是每个人一生的课题。

最后，我觉得生命就是需要你去热爱、去赞美，我们不能轻生，不应虚度。只有你觉得生命是美好的，你才会更，从而生命才可以一直美好！

热爱生命珍爱生活班会篇八

一说起生命现象，想必大家都不陌生了吧!在我的身边，就有许多关于生命现象的例子。

有一次，我回乡下。田里的杂草长得快比庄稼高了!我便帮着奶奶一起拔杂草。我们费了九牛二虎之力，好不容易才把杂草都拔了个精光。望着一大堆杂草，我心想：这杂草不能就这么扔在地里，得找个地方放!放哪里好呢?这时奶奶发话了：“宝贝，正愁着这草扔哪吧?来，咱把这堆草搬路边空地上，让这毒太阳给晒个一两天的，晒干了，搬回去当柴火用!”于是我们就把杂草搬到了路边的空地上。

过了几天，奶奶估摸着草该晒干了，又叫上我，去搬干草。没想到，有一部份杂草，竟冒出了新芽!真是不可思议!我们被杂草顽强的.生命力震惊了，所以，我们仅仅只把晒干了的，可以用来烧火的草搬走了。至于剩下的那一小部分，我们一致决定，让它继续活下去，茁壮成长!

植物都如此，努力让自已活得更好，人又何尝不能呢?所以，我们一定要，珍惜生命，遇到困难，勇敢面对，坚持不懈，我们要使自已活得更加光彩有力!

热爱生命珍爱生活班会篇九

生命是什么呢？

一次，我去广场玩，正坐在广场的石凳上，闲着没事的时候，突然发现一只很“大”的虫子，正趴在我的黄校服上悠闲地睡着觉，我生来厌恶昆虫，觉得它们很脏，很丑。碰到时，我都是一伸手抓住它后，不以为然，准备结束飞虫的生命，但，它的生命力却很顽强，我感到非同一般的挣扎，它很弱，很微不足道。我心头怦然一震，这一震，使我明白了一个很深刻的道理：凡是生物，在它有生之年，只要一遇到生命危急的时候，都会使出自己全身的力量去挣扎，争取一分一秒，让自已的生命得到延续、解脱。

我们要热爱生命，做好自己的职责，妈妈曾经给我讲过《雷锋的故事》里有这样一句话：你要去做一颗螺丝钉，虽然小，但是你放出了自己的`光芒，坚强地站在自己的岗位上，履行自己的职责，那才是生命的意义。

生命，最大的意义在于奉献，在于无私地、设身处地的为他人着想，这才是自我人生价值的最大的价值。生命是如此的宝贵，我们要热爱生命，关爱生命！