ID：3782860
时间：2023-09-28 15:37:24
上传者：笔尘范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
段落一：引言（大约200字）
观看老王的优质课，给我留下了深刻的印象。老王是我们学校一位经验丰富的教师，多年来他一直致力于探索有效教学方式，对学生的教育有着独特见解。我们学校为了促进教育教学改革，特邀请老王进行了一节示范课，我有幸能够参与观摩。在这节课中，我深深感受到了老王的教学魅力和他所倡导的教学理念的重要性。以下是我在观看老王优质课后的心得体会。
段落二：优化的教学过程（大约300字）
老王的课堂教学过程非常流畅，他把心得理论与实践结合了起来。首先，他认为教学环节要精准定位，以目标为导向，明确学生需要达到的能力和技能。其次，他重视教师和学生之间的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。他还倡导提供情境化的学习材料，让学生在实际问题中进行探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。最后，老王推崇学生自主学习的模式，鼓励学生独立思考和发展个性特长。他将学生分成小组进行合作学习，让每个学生在学习中发挥自己的所长，达到真正的个体差异化教育。整个教学过程中，老王注重学生的参与和主动性，使得课堂氛围活跃而积极。
段落三：高效的教学方法（大约300字）
老王善于运用多样的教学方法，让学生在主动参与中提升学习效果。他经常使用案例分析法、问题导向法、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。比如，在这次观摩的课程中，老王通过给学生设计一个情境，让他们分析并解决问题。通过小组合作，学生之间可以互相讨论、思考和比较，共同达到更好的解决方案。这种教学方式不仅培养了学生的团队合作意识，还激发了他们的创造力和解决问题的能力。老王用这种高效的教学方法培养了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
段落四：关注学生的整体素质发展（大约200字）
老王非常注重学生的整体素质发展。他认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感和能力。在他的课堂中，不仅注重学科知识的教学，还注重学生成长过程中的价值观塑造、自信心培养和健康成长。他通过关注学生的情感需求，尊重学生的个体差异，激发学生积极向上的动力。他以身作则，树立了学生模范形象，使学生在良好的氛围中学习和成长。
段落五：总结反思（大约200字）
在观看老王的优质课时，我对他的教学理念和方法有了更为深入的理解。我认识到，优质课并不仅仅是知识的传授，更多的是培养学生的学习能力和综合素质。老王通过他流畅的教学过程、优秀的教学方法和关注学生的整体素质发展，给我留下了深刻的印象。我将积极借鉴老王的优质课教学模式，提高自身的教学水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
老王是一位经验丰富的长者，他有着自己的一套分享心得和体会的方法。他在分享的过程中，不是只顾自说自话，而是注重引导听众思考，引出他们自己的经验和感悟。他的分享让人倍感温暖，许多人从中受益不浅。
第二段：老王分享心得的方法
老王分享心得的方法是很值得借鉴的。他把自己的经验和感悟融入其中，通过讲故事、比喻、引用名言等方式，耐心地解释和引导，引起听众思考，并在分享的后期得出一些结论。这种方法能够激发人们自己的灵感和领悟，让听众在思考的过程中有所收获。不仅如此，他还会结合自己的人生阅历，为听众提供一些实用的建议和经验，使得听众在交流过程中能够有所收获。
第三段：老王分享给别人的心得和体会
老王分享的内容丰富多彩，涉及生活、工作、学习等方方面面。他对于人生的看法很深刻，认为人生是一个成长的过程，要有过得去和忍耐的意志，做一个敢于挑战自己的人，这样才能不断地成长和进步。他还强调了人与人之间的联系，提倡人际关系的和谐，认为只有相互体谅，尊重、信任、包容才能够加强人与人之间的联系，让人们的生命更加美好。
第四段：老王分享给别人的心得和体会带来的启示
老王分享的内容让听众收益匪浅，不仅仅是在于它提高了人们的生活水平，更是在于它为人们提供了一种智慧和思考的方式，以及一种生活态度。在老王的分享中，人们不仅能够获得一些实用的建设性意见和经验，更是能够学习到一种健康、积极、乐观的人生态度，这种态度不仅能够磨练人们的意志，更能够帮助人们提高自身的素质和品质。
第五段：结尾
老王分享心得的方法和他所分享的内容，不仅带给听众许多启示，更让人们看到了一种分享的力量。在老王的分享中，人们体会到一种和谐的交往和自我成长的过程。他的分享注重的是人与人之间的联系和人与自身之间的沟通，这种方式值得我们每个人去积极地尝试和践行。在分享的过程中，不仅能够丰富我们的生活经验，更能够提高我们的个人魅力和气质，使我们成为更加健康、积极、乐观的人。
1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格
2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操
3、 方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。
全面把握课文，感受语言特点
领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大
2课时
发散思维课（第一节）
学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。
发言人次：13人
发言得分：50分。其中流畅、变通（包括评价、提问）40分，独创（质疑）10分
一、新课导入
以“画太阳”的故事使学生初步理解什么是发散思维课，促使学生在课堂上能提出有创造性的问题。
二、学生发言预测
（一）局部理解预测
1、“我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用？
2、“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”
3、“胡同口蹬三轮车的我们大多熟识，老王是其中最老实的。”与“有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼”中两处“老实”含义的疑问与评论。
6、为什么后来拿了钱却还“不大放心”？
9、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句中“镶嵌”用的好不好，好在哪里？
12、老王为什么要送香油和鸡蛋给“我”？
13、怎样理解“我害怕的糊涂了”
14、怎样理解“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
（二）、整体理解预测
1、文章写了老王生活中的哪几个片段？（评价或提问）
2、 章记叙了作者与老王交往中的那些事情（评价或提问）
3、 从文章所记叙的老王的故事中，可以看出老王是个怎样的人？（评价或提问）
4、 从作者与老王交往中，可以看出作者是个怎样的人？（评价或提问）
5、 本文表达了作者怎样的思想感情？（评价或提问）
以上问题的设计，估计能够满足学生的要求
三、语文科代表记录.总结发言人次及得分情况
四、教师小结、布置作业
1、 对整节课学生的发言情况给予肯定
2、 针对学生所提出的重点问题或学生发言中的`闪光点，布置学生在课后继续深入思考。为辐合思维课做准备。
当老王最后快离开人世的时候，他想尽自己最后的全部力量去感谢生活中唯一待他比较平等，对他帮助很大的杨绛，其实我个人的理解，老王还有一个最后的愿望，就是在自己死之前能够真正感到平等，而杨绛是他唯一的希望，这时候钱啊，鸡蛋啊，物质对一个即将离世的人来说已经无关紧要了，他想要的是精神的慰藉，他想没有遗憾地离开，而当他把鸡蛋给了杨绛时，杨绛却回头去拿钱，其实这时老王的心已经冷了，但他还存有一丝希望，对杨绛说我不要钱，但当时杨绛却认为这是一句客套话，并没有理解到老王真正的意愿，所以老王才会一手攥着钱，滞笨地转过身子，精神和生理的双重打击下，老王走了，但我觉得他是带着遗憾走的，而之后杨绛终于明白了老王的用意时老王已经不在人世了，所以她才会觉得愧怍。
其实杨绛当时是一个不幸的人，只是老王比她更加不幸，因此她觉得她当时给与老王的关心还不够，这也导致了她之后的愧怍，相濡以沫是指泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿，两条鱼的意思就是双方要平等，第二就是要尽全力双方互相依赖生存下去，应该说老王是这样做的，但杨绛对待老王只能说是善良，有同情心，并不能说是相濡以沫，杨绛当时对待老王其实心底里还是有一层隔膜的，也许她自己也没发现，也许因为她是知识分子，我觉得这不是骨子里的原因，如果杨绛当时也和老王一样是车夫，那么就不会有这层隔膜了，还是一个身份高低的原因。
老王是一位拥有多年经验的老师，在他的教学生涯中，他积累了许多宝贵的体验和心得，这些经验不仅对他自己是宝贵的财富，还可以启发更多的教师和学生。近日，老王接受了一次采访，分享了他的一些教学心得和体会，这篇文章将会介绍其中的主要内容。
第二段：教育的目的
老王认为，教育的目的不仅仅是让学生掌握一些知识和技能，更重要的是培养学生的人格和素质。他说：“在教育中，我们需要注重培养学生的品德、情操、创造力、协作和实践能力，这些都是学生未来生活和工作中必备的品质。”
第三段：教学方法
老王在教学中注重以学生为中心的教学方法。他认为，教师应该是学习的指导者，引导学生自主学习和发展。他会给学生提供多样化的学习资源和环境，让学生可以自由地选择和掌握知识。
此外，老王还注重激发学生的学习兴趣。他会在课堂上采用许多有趣的教学方法和游戏，让学生在轻松的氛围中学习。他认为，学生对知识的兴趣和热情是学习的重要基础，只有让学生喜欢学习，才能让他们更深入地了解知识。
第四段：教学反思
老王认为，教学反思是教师自身素质的重要表现。在教学过程中，他会对自己的教学方法和过程进行深入剖析，找出问题并加以改进。他认为，这不仅可以提高自己的教学水平，还能够更好地满足学生的需求和期望。
此外，老王还注重与同行进行交流和沟通，互相学习和借鉴。他一直坚信“协作和分享是教师成长的重要途径”，因此他会与同事分享自己的经验和方法，也会在同行的指导下学习和提高。
第五段：总结
老王的分享给我们带来了很多有益的启示和思考。教育的目的是培养学生的人格和素质，在教学中我们应该注重以学生为中心的教学方法和激发学生的学习兴趣。教育应该是一个不断反思和提高的过程，与同行协作和分享也是教师成长的必要途径。相信这些经验和体会，对于教育工作者和学生们来说，都是非常宝贵的财富。
本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读，即对文本的内容、思想情感作一整体梳理；第二课时完成文学作品第二个层面的解读，即对文本的语言、结构以及组织材料等方面的写作特色进行品味学习。
两课时各有侧重又相互融合。前者是后者的铺垫，侧重于“文”，把握内容的同时应重视人文思想的熏陶；后者是前者的深入，侧重于“语”，品味习作特色的同时应重视语文能力的培养。（如果学生程度不够，第一层面的解读可考虑分为两课时进行。）
第一课时
1、整体把握文本内容及思想情感，理解老王的“苦”与“善”。
2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。
体会人物特点与琐碎叙事之间的相互关系。叙事表达出人物特点，叙事服务于人物特点。
1、新课导入
说说自己身边最苦的人。（职业、生活条件、身体状况）
2、研读老王之“苦”
（1）随机朗读（1——4）自然段；
（2）讨论老王之“苦”：生活艰苦 精神凄苦
[设计说明]
受恶意攻击、被人瞧不起
3、研读老王之“善”
（1）默读（5——22）自然段；
（2）讨论老王的品质：善良 朴实
[设计说明]
体现教学侧重，引导学生概括老王品质，寻找文本依据，通过对老王“送冰，送人，送香油、鸡蛋”等叙事的深入研究，理解老王的善良、朴实，应随机结合学生回答品味本文细节的传神之处。可设计感性题目如“老王所做的哪一件事最使你感动？”之类。
4、梳理“我”一家之善，领悟文本思想感情
（1）讨论：“我”一家的善良都表现在何处？
（2）讨论：老王死后，作者认为自己对老王这样关爱够了没有？
（3）结论：呼唤周围的人对苦人、弱者更多一份关爱。
[设计说明]
老王的善良都是通过我和老王的交往展开的，所以，在前一环节学习的基础上，学生应当很快梳理出：我与老王闲聊；女儿送鱼肝油；坐车照顾老王生意；关心老王生活；不白吃老王送的东西等事例。重点应当讨论（2），从而推敲末段——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（为何愧怍？），当不难得出结论，把握文本思想情感。
5、拓展延伸
[设计说明]
联系文本主题及生活实际，根据课堂时间，作适当的讨论，肯定学生的爱心。
6、课后作业
仔细观察身边的苦人、弱者，以最简洁又最感人的语言描写出他们的生存状况。
第二课时
1、品味本文语言以及组织材料方面的特色。
2、局部对比学生与杨绛的描述，学习体会作家精彩的写法。
体会杨绛运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，并且产生震撼效果的写作技巧。
1、回顾上节所学
简述叙事内容及主题，为语言、组材特色分析作铺垫。
2、讨论语言特点
（1）联系课后第二题，举例说明本课语言特色；
（2）归纳语言特点：简洁 朴素
3、讨论组材特点
（1）举例说明叙事特点；
（2）归纳叙事特点：琐碎 平淡
4、小结杨绛作品特点
运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，这种看似冷漠，仿佛“他者”的叙述，却产生惊人的震撼效果。读者合上作品，才发现一种冷冷的悲凉自心底弥漫而来，感人至深却在不经意间，这是杨绛给我们带来的文学。
5、讨论学生习作得失
（1）典型习作（上节课后作业）投影阅读；
（2）对比杨绛讨论得失；
（3）修改各自上节课后作业。
6、选择作业
课后练习三“改写”或者“我读杨绛”选一。
附板书：
苦： 生活艰苦 精神凄苦
1、 老王——以—善—良—对—待—善—良——杨绛
善： 善良 朴实
语言 简洁 朴素
2、 杨绛作品———————————— 真实 震撼
叙事 琐碎 平淡
近年来，教育界在追求教学效果、提升教学质量方面深陷盲目追求分数和应试教育的困境。然而，在这个充斥着应试教育的时代，有一位名为老王的教师用他的独到教学理念和深厚的教学经验，赢得了学生和家长们的一致赞誉。在和老王的交流互动中，我对他的教学心得有了更深的理解，这其中的独特因素值得我们探讨和学习。
老王认为，教师首先要以身作则。身为教师，他们不仅仅是知识的传播者和引导者，更是学生的榜样。老王在课堂上始终保持积极向上的态度，用自己的言行影响着每一个学生。他时刻牢记“言传身教”的教育理念，尽力营造出一个良好的学习氛围。正是由于老王老师课堂的带动，我的学习动力被不断激发，成绩有了明显的提升。
其次，老王注重因材施教。他深知每个学生的个性特点和学习习惯是不一样的。因此，在课堂上，老王总是尽力去调动每位同学的积极性和学习兴趣。对于那些懂得学习方法和学习习惯的学生，他是一位引导者，帮助他们进一步拓宽视野、提高自主学习能力；对于那些知识理解较慢的学生，他是一位启发者，深入浅出地讲解，采取多种方式帮助他们逐渐理解。老王真正做到了“因材施教”，同时又不让任何一个学生感到被忽视。
老王精心准备每一节课，力求让每一分钟都富有教育价值。他深知时间的重要性，因此，在备课的过程中他充分利用各种教学资源，根据不同的教学目标有针对性地设计教案，确保课堂不浪费。他还会不断改进自己的教学方法，运用多媒体和互动式教学的手段，使课堂更活动、更富有趣味性。学生在他的课堂上不仅仅是被动的接受，更多的是积极参与其中，展开思考和探索。
最后，老王注重培养学生的创新精神和团队合作意识。在老王的眼里，学生不仅仅是知识的获取者，更是未来社会的建设者。因此，他在课堂上注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。他鼓励学生大胆提出自己的想法，并尝试解决问题。他还经常组织小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，培养团队合作精神。这样的教学方式让学生们不仅仅是获得知识，更是培养了他们的创新意识和团队协作能力。
总之，通过与老王的交流，我深刻地认识到一位优秀的教师应该具备的特质和教学理念。老王用自己的言行影响着每一个学生，注重因材施教，精心设计每一节课，让每一分钟都富有教育价值，同时培养学生的创新精神和团队合作意识。这些特点让他成为了学生和家长心中的榜样，也为我们提供了一种值得借鉴和学习的教育方式。让我们向老王学习，将他的教育理念传承下去，为改善教育环境，培养更多有价值的人才做出贡献。
老王是我所认识的一位身经百战的老兵，他曾经在军队中担任过多个职务，也历经了许多战争与困境。尽管已经退役多年，但老王仍然热衷于分享自己的经验和体会。经常在朋友圈中发布文章和照片，分享自己的故事和心得体会。今天，我将和大家分享老王最近发布的一篇文章，谈谈他的一些感悟和心得。
第二段：生活态度
在文章中，老王强调了生活态度的重要性。他说，无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该保持积极向上的态度。无论情况有多么困难，我们都不能放弃，而应该坚持不懈地努力。只要我们始终保持一颗积极向上的心态，我们就能够克服任何困难，并且实现自己想要的目标。
第三段：人际关系
老王也谈到了人际关系的重要性。他强调了人与人之间的相互支持和信任。我们应该建立起良好的人际关系，发扬团结协作的精神。如果我们能够相互支持，相互信任，我们就能够克服面临的任何问题。我们应该学会和别人沟通，理解对方的观点和利益，共同合作，以达成共同的目标。
第四段：个人成长
老王还谈到了个人成长的过程。他指出，我们应该始终保持学习的态度，不断地充实自己，才能够真正实现自己的价值。对于我们每个人而言，个人成长是一个漫长的过程，需要经过各种挫折和失败。但我们要坚持，并逐渐发现自己的优点和长处，并不断改进自己。只有不断地学习和进步，我们才能够在未来取得更好的成就。
第五段：总结
综上所述，老王分享的这些心得和体会，对我们的成长和发展有着深刻的启示。我们应该始终保持积极向上的态度，培育良好的人际关系，不断地学习和成长，以实现个人的价值。只有这样，我们才能够在人生的道路上赢得更多的成功和幸福。