2023年大班心理情绪教案反思(精选5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班心理情绪教案反思篇一

活动目标：

1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。

2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。

活动准备：

1．视屏：kimi赶猪。

2．ppt图片：爬山、拿书

3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立

4．照片：爸爸为我做过的事

5．循环播放图片：表达对爸爸的爱

6．背景音乐：雨的印记

7．爸爸工作的视屏及照片

活动过程：

一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事

1．在家里，谁陪你的时间多？

2．他会陪你做些什么事呢？

二、情感冲突——爸爸独特的爱

（一）爸爸让我学会坚持

播放《爸爸去哪儿》kimi赶猪的一段视屏。

3．教师小结。

（二）爸爸让我学会勇敢

1．出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？

2．幼儿自由讲述。

3．教师小结。

（三）爸爸让我学会独立

1．出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？

2．幼儿自由讲述。

3．教师小结。

（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......

三、感知理解——爸爸特有的爱

2．幼儿自由讲述。

3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！

4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！

四、情感推进——猜猜我有多爱你

1．引出话题

爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。

2．寻找爱心卡

爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？

3．同伴交流

4．分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容

5．教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。

五、情绪表达——我对爸爸的爱

师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？

2．教师播放ppt图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。

3．师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？

4．活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！

大班心理情绪教案反思篇二

活动目标：

1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。

2、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3、学习正确的方式排解不开心的情绪。

4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。

重、难点分析：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

活动过程：

一：感受欢乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？

小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、让自我开心

1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

四、化解不开心

1、生气商店：谁明白什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。

文档为doc格式

大班心理情绪教案反思篇三

活动目标

1、通过实验了解常用的导电材料。

2、初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

活动准备

干电池电珠

铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒

手电筒记录纸笔

活动过程

1、手电筒的发光原理

（1）出示手电筒

问题：手电筒怎么会发光？

（2）探究手电筒的结构

a、幼儿回答手电筒怎么会发光。

b、拆卸手电筒

电珠电池铜片

结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

2、实验：寻找能通电的导线

（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

幼儿自由讨论

（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

（3）总结：金属是可以导电的。

思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

3、电池与电珠发亮的系列实验

（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

a、幼儿实验展示

b、第一次结论：电池越多，电珠越亮。

（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。

a、三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

b、问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论

c、第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

a、根据第二次的总结，幼儿自由操作实验。

b、实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

c、问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论。

4、延续问题：电对人体的伤害

活动反思

孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

“电池大的电量就大。”

“你们看，前面的小电珠有大小的。”

“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的'。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

大班心理情绪教案反思篇四

活动目标：

1、在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。

2、感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。

活动准备：

1、视屏：kimi赶猪。

2、ppt图片：爬山、拿书

3、打印图片及字条：坚持、勇敢、独立

4、照片：爸爸为我做过的事

5、循环播放图片：表达对爸爸的爱

6、背景音乐：雨的印记

7、爸爸工作的视屏及照片

活动过程：

一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事

1、在家里，谁陪你的时间多？

2、他会陪你做些什么事呢？

二、情感冲突——爸爸独特的爱

（一）爸爸让我学会坚持

播放《爸爸去哪儿》kimi赶猪的一段视屏。

3、教师小结。

（二）爸爸让我学会勇敢

1、出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？

2、幼儿自由讲述。

3、教师小结。

（三）爸爸让我学会独立

1、出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？

2、幼儿自由讲述。

3、教师小结。

（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......

三、感知理解——爸爸特有的爱

2、幼儿自由讲述。

3、出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！

4、教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！

四、情感推进——猜猜我有多爱你

1、引出话题

爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。

2、寻找爱心卡

爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？

3、同伴交流

4、分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容

5、教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的.爱一样细腻，让我们觉得很温暖。

五、情绪表达——我对爸爸的爱

师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？

2、教师播放ppt图片，进行小结：我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。

3、师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？

4、活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！

活动反思：

通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。

大班心理情绪教案反思篇五

活动目标：

1、欣赏乐曲，并用动作和表情模仿劳动者工作的情景。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

知识准备：了解五一国际劳动节、熟悉音乐《劳动真快乐》。

物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰。

活动过程：

一、导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么？幼儿自由回答《劳动真快乐》。

二、倾听音乐感受乐曲结构

用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的？

幼儿：一二乐段是一样的.。

三、用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光荣的，你们知道的劳动者有哪些？

幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等。

引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）

小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀......

四、学习律动，按音乐节奏做模仿动作。

1、看图谱理解按乐句轮流做模仿动作。

师：小朋友工作的可真认真，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习。

2、教师与个别幼儿演示。

3、教师与全体幼儿演示。

五、区域活动

幼儿进行区域活动，教师指导

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求。

1、要按照节奏来创编。

2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。

活动反思：

本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终，我本来想借助服装道具等创设活动环境，但在实际操作中，考虑到会喧宾夺主，重点难点是节奏型，因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编，活动中，幼儿的参与性很强，创编环节孩子们表现很棒，只是将表演内容进行连接时难度有点大，需要多加练习。