最新学生写报告的格式及 学生生产实习报告格式(精选9篇)

随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生写报告的格式及篇一

实习时间：

实习单位：

实习目标：熟悉合金板以及相关产品的制作工艺我们专业的首次生产实践实习是公司。

湖南某某新材料有限责任公司是由湖南省核工业地质局（原核工业中南地质局）所属二三三厂和六个地质队以经营性资产出资，于20xx年4月组建的一家新材料及机械设备制造企业，主要从事超硬材料、粉末冶金材料、机械设备等产品的研究、开发、制造、生产，自营和代理各类商品及技术进出口业务。20xx年通过iso9001质量体系认证，20xx年，通过湖南省高新技术企业资格认证，20xx年，再次被认定为湖南省高新技术企业，20xx年，公司长沙分公司通过iso/ts16949：20xx认证。

公司注册资本1.28亿元，公司总部地处长沙，下设一个子公司，两个分公司和两个直属车间。公司主要产品有超硬材料（人造金刚石单晶、聚晶、复合片、钻头制品等）、粉末冶金材料（轴瓦材料、衬套制品等）、机械产品系列（金刚石压机、工程钻机等）三大系列产品。公司经营宗旨：厚馈用户、成就员工、回报股东、服务社会。发展目标：继承“两弹一星”的传统，重铸二次创业的辉煌，把公司建设成为主业突出、产权多元、管理科学、技术创新、具有国际竞争力的高新技术企业。经营理念是以质量求生存，以服务争市场，以创新得发展，以管理获效益。

人造金刚石单晶曾获行业最高质量奖国家银质奖；锥球形金刚石强化柱齿项目通过省级鉴定，并列入20xx年度国家重点新产品试生产计划，填补了国内空白，技术在国内处于领先地位；100米钻机先后被评为部优、省优产品，并以其优越性能为中国南极科学考察队选用，成功实现在南极进行深层钻孔取样；铜铅双金属轴瓦钢带产品通过武汉材料保护研究所引进的英国“蓝宝石”检测仪检测，产品性能达到125mpa，金相组织达到1－2级，优于国内同类产品，在''95中国国际新技术产品博览会上获金奖,并已通过ts16949认证。

我此次实习的地点是公司的长沙分公司。

弹张量稳定、无抱轴现象、数据重现性好用途

汽车、轮船、摩托车、工程机械、减摩系统和滑动轴承等领域

制造大功率、高转速汽车发动机中的轴瓦、衬套、止推片

摩托车、制冷系统、工程机械、精密机床、仓储机械及滑动轴承等领域

承载能力大、疲劳强度高、耐磨、耐腐性能好

体积小、重量轻适用双金属卷制衬套

结合强度高、承载能力强、疲劳强度高

体积小、重量轻首先广场买进的是普通的钢板，首先轧制成为需要的尺寸，然后进入到电镀厂进行清洗和电镀。清洗的作用是为了更好的进行后续工作，因为油污或者是灰尘的存在会影响后续工作，后续的扑粉就会使得粉的附着性能降低，影响板材和衬套的质量，严重的话甚至会影响到汽车的安危，是及其危险地，所以保持钢板的清洁是及其重要的。

普通的钢材经过轧制成为要求的尺寸首先要经过热水水洗，是为了除去表面灰尘，然后经过适当的酸洗和碱洗，酸洗除去绣等杂质，然后经过碱洗除去表面的油污等杂质。然后根据产品的要求都某些板材镀铜，以此来增加粉的附着性，或者是为了美化产品的外观，达到产品和客户要求。

实习时间有六周的时间，第一周我进到的是烧结车间的烧结部。烧结式整个广场生产的最重要的关键环节，这个环节出的差错将会严重的影响产品质量，对于产品质量来说是决定性的因素。故此，烧结车间的技术含量也是相当高的，就技术员来说一个车间的技术员是其他车间的总和还要多。

在烧结车间学习实践的一个月也是我实习时间内学到知识最多的环节。

首先进到烧结车间一股热浪袭的人透不过起来的感觉，顿时觉得这也是对我的一次挑战，在这儿带上一个星期，可以很好的磨练自己的意志。同时体验下我们国家栋梁的工人阶级的生活是不容易的，也懂得我们现在的生活乃至祖国的发展都是这些最坚强朴实的工人阶级支撑起来的。

首先就说下烧结车间的生产流程

1.扑粉：按产品要求将相应的合金粉莫均匀的扑到钢板上。扑粉的速度一定要均匀，过快会导致烧结出的板材合金面过薄，相反过慢汇导致板材过厚，合金粉价格昂贵，这样浪费合金粉又造成生产资金流失。

2.烧结：然后是将扑粉的钢板送入到网带烧结炉进行烧结，烧结的温度是这个环节的关键，温度过高过低都会对板材造成不同程度的影响。同时烧结窑进行三次，除烧、二烧和三烧。

3.检测

在板材经过网带烧结炉的板材还要经过测量才可以出售或者是进行后续的生产。

在进到车间里后很多事情都不会，都是代班师傅一步步教我们。扑粉讲究的就是手巧，看我们平时实验做得多，自认为可以轻松地上手，可以做好。但是在实际操作的时候却是那么的无力，常常将过快或者过慢，扑的不均匀，甚至很多钢板扑粉后出现裂纹。学过几天之后才能掌握。

在学习实践的一周时间里懂得了很多的粉末冶金的实际知识。

我们这个烧结车间里所用的保护气体是氮气，但是在高温的烧结炉内总会有写板材被氧化二破坏，这样的情况就需要进行还原，而使用的还原气体是我们最常用的氢气。但是所需要购买的氢气和氮气都是极其昂贵的。

而我们车间创新性是我想到了着急制造氮气还有氢气。

利用氨在高温的条件下汇分解的为氮气还有氧气的特性制造氮气作为保护气体还同时制的了氢气作为还原气体。

在氮气炉提供高温的条件下反应如下：然后将混合的但其还有氢气通道烧结炉中间，然后从两端排除。最后没有全nh3→h2+n2部反应掉的氢气爆炸极限极大（在含量4%---74%之间遇明火就会发生爆炸）是极其危险的，所以在烧结炉的两个端口应该将气体点燃，以防止事故的发生。这里应该注意尾气燃烧的火焰不能熄灭,这是车间生产安全的关键因素。

其次是对各个网带烧结炉的烧结段的温度的监控，温度必须每隔半小时观察一次，以防止温度异常造成板材的浪费。每段的温度控制在860度左右。过高的温度会导致过烧，使得合金粉莫里的铅等熔点较低的金属聚集起来而在板材的合金面留下很多的瘤铅（铅聚集起而形成的和周围组织明显不同的坑洞等缺陷，是一种不可补救的缺陷。具有瘤铅的板材只能作废，以为板材多使用做汽车等衬套的关键部位，缺陷的板材严重的甚至会导致汽车安全事故的发生）。

其次就是板材的检测，板材的厚度必须保持一定的厚度，过厚浪费昂贵的合金粉莫，而过薄又经作为废品，和瘤铅一样是不可补救的缺陷。测量使用的事千分尺，具体的数据以及精度差视具体的产品而定。测量的时候一般去三个点，取平均值作为板材的厚度，而且三个数据的差异一般不能超过千分尺最小刻度的三个宽度。并将有缺陷的一批班次及时发现，作出相应的处理，通知扑粉师傅作相应的调整。

整个板材的烧结至少要经过三次烧结

一烧：就是将普通的钢板扑粉（将合金粉均匀的扑撒在钢材表面）后送入到烧结炉进行烧结。使合金粉在高温的条件下熔化后重新凝固贴合在钢板上。

二烧：一烧后的板材经过轧制后会出现一些微小坑洞，这样的坑洞要重新用先前扑粉的合金粉重新补洞，将其填实后再次送入烧结炉烧结，这次烧结为二烧。

三烧：二烧的板材并非是平整的，以为二烧前的补洞使得坑洞处通常会较为的突出，这样的板材还要见过一次轧制后，最后在烧结一次就可以作为产品出售和进行后续的生产了。

同时在烧结的时候技术员问过我一些问题，问过我们烧结和热处理的区别，所有的和温度有关的处理方法统称为热处理，但是我们的实际生产的时候常常不叫热处理而又自己的名称，就像我们课本上的淬火和工艺上的蘸火。在烧结车间的时间学习是知识上收获最多的地方。

后进过几天的实习，我发现了热处理和烧结的共同点以为还是有不同点，图表归集如下:异同点名称热处理是指钢材等金属经过不烧结是指将各种合合金粉同的加热温度或者是不同的在高温的条件下熔融后再不同点冷却速度使得组织机构不同次冷却速度形成金属块状的各种，加热温度和冷却速的物质而具有金属的性度有严格要求。

相同材料结果不同的热能。

对加热温度有要求但处理最终在性能上会有很大是对冷去速度没有要求。

区别。

整体对温度要求不大。相同点最重要的流程都要经过加热和冷却这两个关键过程，同时都和温度有关系，温度都会影响处理的最终材料的性能等方面。在后面有一周我们到了烧结的仓库.仓库要负责将所有的产品分类和编号并且做好分类处理。看似简单的工作却是非常的繁琐的，稍有失误就会导致公司的产品损失，或者是老客户的损失，同时有可能会被投诉的可能，由此可见工厂也并非是人民平常理解当中样的没有次序，而是非常严谨的。

在后面的一周我们被安排到了电镀车间。

电镀车间并非只是负责电镀，而是在电镀之前的水洗和酸洗以及碱洗等工作都是要电镀车间负责的。电镀的工作简单表示如下：钢板水洗除灰酸洗除锈碱洗除去油污烧结车间的后续的加工处理部分产品电镀其中的各个环节都是关系产品后续处理加工的主要因素。

购买的钢板运到工厂后的存储总会使得钢板表面沾上很多的灰尘，这样会影响后续的加工。所以必须进行水洗除灰。生产从外购买的钢板不管怎样保护总会有部分会发生腐蚀而生锈，表面总会是刚生产那样的完整，这样的钢板必须经过处理才能投入到生产当中，否则的话后续的工序都没法进行，所以必须要进行酸洗以除去表面的绣。而在这些洗后是没法出去表面的油污的，所以必须要利用油脂会在碱性的条件下发生水解的.限制除去表面的油污。

以为油污会使得电镀时候油污隔离了需要电镀的表面而影响电镀，同时没有进行碱洗的话后面钢板干燥后进行的扑粉也会受到影响，这样就直接影响到的是产品质量。而所以必须进行电镀，这样才会使得后面的电镀，或者是扑粉得以顺利进行。所以在此之前必须要进行碱洗。

在后面我们带了轧制车间。轧制车间学习到了很多我们专业课程之外的知识。在烧结后出来后的钢板经过剪头（将帮办的两头对其后用剪板机修剪整齐），修剪整齐后家下来的生产才能得以顺利进行。

这些工序看是纯手工没什么技术性含量，但是到我们自己做的时候却常常搞砸，不是将板材沾上机油就是将两头剪得不对称，影响后面的工作，经常还得师傅重新剪过厚才能送到后续的加工地点进行后续加工。

短暂的实习转眼而过，回顾实习生活，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。

但时通过实习，加深了我对工商管理基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性认识。

认识到要做好日常企业管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。通过这些学习也让我懂得了生产是环环相扣的，少了哪个环节都不行，这也教会了我要懂得在工作和生活当中都应该学会分工合作才能更好的提高工作效率以及个人效率。通过这段时间的学习，我们从无知到认知，到深入了解，渐渐的我喜欢上这个全新的专业，让我深刻的体会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法。从实习中也学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触、才学习。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长，才能在将来进入到社会更好的适应下来，以创造出让自己得以发挥的生产空间,为自己谋福利的同时也为社会贡献自己的一份力。

学生写报告的格式及篇二

学生写报告的格式及篇三

学生写报告的格式及篇四

回想起自己刚来公司的时刻，仿佛就在昨天。我从什么都不懂到现在能独立完成工作，在工作中我受到了很多方面的鼓舞，使我认识到作为新领域的一员是值得骄傲的，因为我们的团队是健身行业的带头兵，我们宣扬健康观念，我们坚持将健康工作进行到底，只有拥有一个健康的体魄，才能立大志成大事，万事以身体健康为前提，没有健康的体格，任何的想法和行为只是纸上谈兵，毫无意义。

在工作中，顾客就是我们的上帝，一个甜美的微笑可以给顾客带来一天美好的心情，一句轻声的问候消除了与顾客之间的距离，真正的做到了来到新领域，大家是一家人，给顾客一种宾至如归的感觉。在这里，顾客享受到的不仅仅是健身的乐趣，同时他们享受到了家的温暖，在身体得到有效锻炼的同时，心里也得到了甜蜜的滋润，每当看到客户对我们的服务感到满意的时候，自己心里也感到了前所未有的满足和骄傲。

为此，自己总结了“五步”工作法，即：“聆听、建议、指导、帮助、服务”。客户来到健身俱乐部，就一定有自己的想法和目的，为此，每次客户到来的时候，聆听他们的需求是最关键的一步，只有这样才能真正了解客户想要的是什么，他们想达到一种什么样的健身目的，只有了解到了这一点，才能针对客户的实际情况，做到有的放矢，并提供长久优质的服务。

工作之余，公司领导还给我们多次外出培训的机会，大家一起放松。这强大的团队感染力时刻提醒着我，作为新领域优秀团队中的一员，绝对不能懈怠。在以后的工作中，我要以崭新的姿态和高昂的热情更加努力的为每一个客户提供服务。

健身行业是一个充满朝气的行业，新领域是一个蓬勃发展的团体，相信在我们业务能力、服务水平不断提高的同时，会有更多的人选择新领域，信赖新领域。 衷心的希望公司蓬勃发展，日新月异，也希望越来越多的人加入我们，让我们共同期待新领域美好的明天!

(二)毕业实习的体会、收获：例如;

会籍顾问工作很辛苦，要外出做宣传，同时还有业绩上的压力，几天下来累坏了，长时间站立脚会很疼。有的时候还会受到各种冷遇。我不断给自己鼓励，我不希望自己放弃。虽然累了些，我想别人能做的我也能做，别人能做好的我也一样能做好。一切从基础作起。就把这些辛苦当作人生的一种磨砺吧!有的时候想想自己也很有动力，看到一些想健身的人向自己咨询一些问题，我都很热心给解答，毕竟我给他们提供了一个好的健身场所，把一些健身的理念传授给他们。希望能通过我的努力，能够让更多的人来关注自己的健康，养成一个良好的健身习惯，同时也通过的每个人通过健身过程中的一些收获和好处传给身边的每一个人，通过这样的一个几何递增，我间接的也影响了很多人。

学生写报告的格式及篇五

根据调查报告得要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

标题可以有两种写法。

一种是规范化得标题格式，基本格式为“××关于××××得调查报告”、“关于××××得调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告得主要结论或提出中心问题，副题标明调查得对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调查人：

调查分工：（以小组形式调查得要求，小组人数不得超过3人）

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查得起因或目得、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身得情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象得历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查得结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛得作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要得部分，这部分详述调查研究得基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出得各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾得写法也比较多，可以提出解决问题得方法、对策或下一步改进工作得建议；或总结全文得主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们得进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

学生写报告的格式及篇六

实习期间，我在实习工厂的注塑车间(部门)工作，注塑部门主要从事于在生产第一线生产并简单加工产品。我被安排在该部门的一个小组工作，该部门有经理1名，主管1名，拉长2名。车间的各个生产小组有组长1名，技术员1名，加料员1名。每个生产小组有生产员工10多名左右。

实习过程

(1)了解过程

起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是简单加工一种名叫黑色套管的产品，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着加工该产品，在加工的同时注意操作流程及有关注意事项等。毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上加工产品，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

(2)摸索过程

对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到厂上班，上班工作之前先到指定地点等待小组组长集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们小组的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：胶料袋子、脱模剂、产品标识单等)。在机台位置上根据员工作业指导书上的操作流程进行正常作业，我运用工作所需的用具将机器生产出的产品加工包装好，并将加工包装好的产品贴好产品标识单存放在指定的位置。另外在工作中，机器生产出的产品有时会出现异常(比如：产品出现缺胶、料花、气纹、色差等)。出现上述情况时，要及时告知小组组长、技术员，让他们帮助解决出现的问题，小组长、技术员通过对机器的调节让生产出的产品恢复正常，符合检验的要求。

(3)实际操作

经过一段时间开机生产、加工包装产品的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，接受小组长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在所开的机器不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，嘿!这工作任务也较艰巨的啊!

总结

实习期间，我对实习工厂的注塑车间(部门)生产、加工包装产品的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。

此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

学生写报告的格式及篇七

恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提升了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，不过至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的关心的'，但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分大学生毕业后暂时没有寻到工作，无能力偿还外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“老实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛足”的。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重：

1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书;虚构在学校期间的任职情况，编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。

2、面试中自我拔高

部分毕业生在面试中面对聘请主管人员的提问时，对自己各方面素质和能力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发觉其十分普通平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时可怕自己不能通过而叫其他人代替面试。

3、部分大学生随意毁约

大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题，解决大学生诚信问题迫不及待。

1、通过法制强制规定。

立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现老实信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体老实信用的具体条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。人民银行成都分行征信管理处相关人士表示，人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。

2、学校诚信教育

开展诚信教育，切实提升大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、老实守信，并逐渐关心他们树立准确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步增强管理，杜绝口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。

调查中反映出种种诚信缺失问题，让我们担心，大学生是国家将来各个领域的骨干，假如大学生诚信缺失了，我们还怎么谈社会的道德建设呢?国家还能有什么发展呢?诚信对创业如此重要，我会让它伴我永久!

学生写报告的格式及篇八

学生写报告的格式及篇九

在英语学习中，单词的学习是最基本、最有决定性意义的，但又是最难于掌握的部分。单词量的大小，单词掌握的程度直接影响到英语学习的成败，想避开单词学习而另辟蹊径是不可能的。单词是英语学习的地基，没有稳固的地基，是不可能建立起英语能力的大厦的。所以利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务。但是，现实的英语教学中，许多教师更多的只是简单机械地解释单词的音、形、义，形式死板，内容单调。很多单词讲过了，学生们就忘了，效率不高。尤其是对于职业学校的学生来说，这种教授方式更是会引起他们对英语课的反感。从这一点上来说，我们的单词教学将有很大的改进余地。要想提高英语单词教学的效果，我们首先需要对这类学生的情况做一个了解。让职校教师成为学生们记忆单词方法的“导师”和“引路人”。

近年来，我国的职业教育得到了蓬勃迅猛的发展。这种教育形式的办学理念是“以服务为宗旨，以就业为导向”。因此，要着眼于社会需求，通过教学来提高学生的就业和创业能力。培养应用型技术人才，也就是说学生在毕业后要能掌握一手实用技能，并在实践中得以应用。在这种职业教育中，英语作为一门文化基础课程，往往得不到学生的重视，引不起学生的兴趣。据对毕业生的跟踪调查显示，不足10％的学生在任职岗位中有接触英语的机会，只有一些有涉外业务的金融机构或岗位才能接触一些外国人进行简单的口语交流。同时，这种职业学校的在校生，学习都很懒散，没有好的学习习惯，自我约束力较弱，文化课的基础都很差，尤其是英语方面。这样，学生就很容易对英语产生厌学心理。所以，如何提高这些学生学习英语的兴趣和积极性，就显得尤为重要。否则，英语课堂就显得死气沉沉，一节课上完，几乎没有什么效果，让学生觉得是浪费时间，让教师觉得很有挫败感。尤其是词汇记忆，我们知道，在英语中，词汇记忆是基础，著名语言学家威尔金斯(wiikins)说：“withoutgrammarverylittlecarbeconveyed，withoutvocabularynothingcanbeconveyed，”如果，学生连单词都不不认得，那其他的根本无从谈起。然而，单词记忆是一件很是枯燥的事情，尤其是对这些本来英语基础差，单词积累少的职校学生。一般情况下，我们使用最多的是依靠读音来帮助记忆单词，但是对于职校的学生来说，普遍存在着单词发音错误、根多音标发音不准的问题。怎么样才能让这些学生更有效的记忆单词，提高他们学习英语单词的积极性呢?这就绝不能只是单纯的依靠学生自己的自觉记忆，而是教师要帮助和引导学生采用多种方法结合记忆。

(一)对学生进行短时记忆训练

因为职校学生一般缺乏学习英语的积极主动性，教师仅仅靠课上教学生会读单词，然后课后去记忆，是没有效果。据此，教师在教新单词时，可以要求学生在十分钟内强记所学的新单词，然后听写，当然，单词不能太多，否则不仅会增加学生的记忆负担，而且会削弱记忆效果。因为要在当堂课上听写，所以学生必定会快速记忆，高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的.效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成。这种训练，可以提高记忆效果。

(二)化机械记忆为理解记忆

职校的学生基本上是中学毕业生，他们的理解记忆能力逐步提高，所以，在经过初期的短时强化记忆后，使所教的词在一定的情景中呈现，能方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。还可以采用以新带旧、以旧学新，新旧知识联系以加深理解和记忆。例如：cover作为动词最基本的意义是“覆盖”，可以说：“snowcoveredtheground，”由此引出具有抽象意义的“掩饰”：“helaughedt0coverhisnervousness”，再如：“pickup”有很多意思：捡起；收听；半路让人搭车；开车去接某人：偶然学到什么等等。只是这样一一把意义列举出来给学生肯定是不行的，可以通过一些例句，尤其是和学生的日常生活有关的例句来体现出这些意义，就会使学生印象深刻，便于理解记忆。

这样既使学生对词组有了正确的理解，又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的效果。

(三)归纳法来记忆单词。

由于学生本身的词汇量少，而且很多记的不牢，自己是很难进行一些归纳的，当然他们很多也没有这方面的积极性，所以，起初教师一定要引导学生进行单词的归纳记忆，可以采取图表法等，逐渐地学生的词汇量增加了，而且由于教师的潜移默化的作用，他们自己也会慢慢的用这种方法去记忆单词了。例如：

(四)根据遗忘规律，有计划地采用多种方式地“重现”曾经记忆过的单词，进行长时记忆。

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，先多后少。刚记住的东西，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。因此，要引导学生有计划地经常复习学过的单词，克服遗忘现象，这可以采取多种形式结合使用。教师可以尽量地在课堂用语中使用学过的词汇，也可以让学生尽量多做口语和写作练习。再者教师可以有目的地准备一些含有刚刚学过的单词的文章来让学生阅读，最好是让学生感兴趣地内容，这样通过持之以恒的大量阅读，在上下文中复现所学的词汇以加强印象；三是通过做适量的词汇题和其他类型的典型试题使易混词汇通过辨析归纳得以强化等。这样多种方式地呈现单词，可以增加刺激渠道和程度，加深感知印象。

(五)讲解和学生专业有关的单词，满足学生需要，激起学生学习的动机。

前面说过，职校的学生主要是在学校学到一技之长，从而能让他们在社会上找到一席之地。他们觉得工作后用不到英语，是对英语课不重视的原因之一。教师可以向学生说明英语在各个领域的重要性，这点，学生自己也深有感触，应该容易接受，然后注意在讲课时，多向学生介绍一些与他们专业有关的词汇，这样和他们的专业课挂钩，能利用学生的需要心理，来刺激他们学习英语单词。比如，在教授导游班的英语课时，就可以多介绍与导游用语有关的英语词汇，同时可以让他们背诵一些短小但很实用的英语游记等等。