最新学校领导在新教师座谈会上的讲话(大全7篇)

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学校领导在新教师座谈会上的讲话篇一

当前，高校里的诈骗越来越多，在我这几年的大学生活中，我也曾遭遇过多次高校诈骗，尤其是近年来互联网金融等新型诈骗手段的出现，更加让人防不胜防。在这个过程中，我也积累了一些心得和体会，分享给大家，希望能为减少高校诈骗提供一些参考。

第二段：学习防骗基础知识很重要

在防范高校诈骗方面，我认为学习基础的防骗知识是非常重要的。这不仅包括如何识别电话诈骗、网上诈骗等常见的手段，还需要了解高校里的一些特殊情况和特殊手段。例如，有一些人利用信任关系，到高校里钓到学生充值卡上的钱，或者冒充学校工作人员诈骗学生，这也需要我们有所预防和掌握相关知识。

第三段：不要轻信陌生人的“好处”

另外，我们也应该时刻保持警觉，不轻信陌生人的“好处”。很多时候，骗子们会以各种理由，让我们相信自己受益无穷，但真相却是相反的。例如，一些欺诈分子会通过奖励、优惠等等方式，诱骗学生们参加一些不切实际或者不值得的作弊活动。如果我们不知道如何拒绝和识破陷阱，就很容易上当受骗。

第四段：保护个人隐私和财产安全

另外，学生们还需要保护自己的个人隐私和财产安全。这涉及到我们使用手机、电脑等设备，以及在网上购物、支付等方面。我们要时刻保护好自己的账户密码，防止泄露，避免被盗刷等风险。同时，也要注意电子邮件和短信等通讯方式，不要轻信陌生人的信息，以及通过公共网络等不安全的方式进行交易。

第五段：及时报警或者寻求帮助

最后，如果不幸成为了高校诈骗的受害者，我们应该及时报警或者寻求帮助。如果我们能够及时发现问题并采取有效的行动，我们就能够减少损失，并为其他人提供帮助。此外，我们也可以利用高校内的平台，比如心理辅导中心等，寻求支持和帮助。

结语：总的来说，面对高校诈骗，我们需要保持警觉、学习认知和反诈知识、保护个人信息和财产安全等多方面措施。这有助于我们有效遏制高校诈骗现象，也能够维护我们自己的权益和安全。

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇二

如果说2019年北京各高校寒假时间排行榜容易让人受“内伤”，一点都不为过，放假最长的学校比放假最短的学校多了足足19天假，如果换做其他城市还可以理解，要知道这是首都啊，仔细想想也对，俗话说“人比人，气死人。”即使是差一天，觉得“不公平”的同学也是大有人在，哎呀，不管那么多了，还是看看北京各校是怎么放寒假的吧。

看起来，今年上榜的29所北京高校中，放假最长的就是北京工业大学和北京中医药大学了，46天的假期并列第一，其实，46天并不是很长，然而，如果和放假最短的北京农学院比，就天差地别了，北京农学院今年仅有27的假期。

让人称奇的是北京中医药大学46天的假期，让人不得不想起2019年南京高校寒假时间排行榜中南京医科大学和南京中医药大学，均只有30天的假期，小编一度以为医科大学都是比较忙，没有时间放假呢，现在看来，这种观点并不成立。

2019北京各高校中最早放假的是：北京中医药大学、北京师范大学、中国政法大学、这三所大学与1月12日开始进入寒假；放假最晚的属于北京农学院了，2月28日同学们才能踏上归程，此时已经进入春节倒计时，所以，同学们要抓紧时间把票买了。

2019北京各高校开学基本上以2月24日居多，而开学最早的属于北方工业大学、中国农业大学、中央财经学院，均在2月17日开学；开学最晚的是放假40天的北京工商大学3月2日才开学。

而清华1月21日放寒假也是2月24日开学，总计放假34天，比北大少放一个星期。

然而，这些都不重要，大家能有一个快乐的寒假才是最主要的，因此，一定要提前做好寒假计划，规划好行程，让假期更充实。

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇三

校属各单位：

结合工作实际，经研究决定，我校年暑假放假安排如下：

一、放假安排

(一)学生放假安排。

学生7月14日考试结束后即可离校，9月9日返校报到。9月9-10日做好校区调整、领取新书、纪律作风整顿等开学准备工作，9月11日正式上课。假期有其他任务的学生，完成任务后再放假。

(二)教职工放假安排。

7月17日上午召开全校教职工大会。

7月18日至9月7日放假。9月8日(周五)教职工返校报到，各单位组织召开新学期工作会议，并于中午下班前将教职工报到情况报政治部。

9月11日正式上课。

二、放假期间的注意事项

(一)抓好假期工作，做好开学准备工作。

有改卷任务的教师，务必按照教务科研处的要求，在7月21日前完成改卷和成绩登记;有在职民警培训教学任务的教师必须服从安排，认真备课、授课;行政部门根据各自职责，做好本学期服务和管理收尾工作;假期有其他工作任务的人员，要合理调整休假时间，保证工作落实到位，做好下学期开学前的各项准备工作;全校教职工务必保证通信畅通。

(二)加强假期值班与后勤管理。

办公室要安排好假期值班，保卫科认真落实安全保卫措施，确保校园安全稳定。总务处要加强对饮食卫生、水电、物业等后勤服务管理，确保假期师生员工的正常生活。

(三)加强学生教育管理。

学生工作处和各系要加强对学生的安全与遵纪守法教育，对留校的学生要做好登记，要落实好教师做好教育管理，并安排好值班。学生于9月9日返校，19时30分各系组织学生集中点名，由学生工作处汇总后上报分管校领导。

(四)做好教职工安全守纪教育。

政治部和各单位要加强对教职工的安全教育与遵纪守法教育，教职工离开南宁市区须按照有关请销假规定执行。

(五)严格公务车辆管理。

严格执行公务用车审批制度，假期严禁公车私用。

广西警察学院

2017年6月15日

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇四

高校讲座是一种高等教育中常见的教学形式，它是教师与学生之间进行知识传授和交流的重要途径。在一次次的高校讲座中，我既从中获得了丰富的专业知识，又锻炼了自己的思维和表达能力。以下是我对高校讲座的心得体会。

第一段：讲座的内容必须富有吸引力和实用性

一场成功的高校讲座，首先要有吸引人的主题和内容。当一位讲者能够精心挑选和组织自己的讲座主题，并以生动有趣的方式呈现给听众时，听众自然会对这个讲座产生浓厚的兴趣。而且，讲座的内容也应该具有实用性，即广大学生能够从中获取实际的知识和技能。一场有趣又实用的高校讲座不仅能够增加学生们的学习兴趣，还能够让他们在实践中学到更多。

第二段：讲座应该注重互动和思维拓展

高校讲座不仅要求讲者将自己的专业知识展示给学生，更重要的是要通过互动交流的方式来拓展学生的思维和理解能力。好的讲座不应该仅仅是讲者的独奏，而是要鼓励学生们积极提问和参与讨论。这样一来，学生们就能够通过与讲者和同学们的互动，获得更加全面和深入的学习体验，并在思维碰撞中不断拓展自己的观点和思考方式。

第三段：讲座可以开阔视野和增强综合素养

对于大部分大学生来说，高校讲座是他们了解社会、开阔视野的重要途径之一。一场讲座可以让学生们了解到各个领域的专家学者，他们的研究成果和专业观点，对于提高学生们的综合素养和视野的开阔具有重要意义。通过参加多种类型的讲座，学生们可以更好地了解社会动态，了解不同领域的发展方向，进而为自己未来的发展做出合理的规划和决策。

第四段：讲座培养学生们的表达和思考能力

作为一名大学生，良好的表达能力和思考能力是必不可少的素养。高校讲座提供了一个锻炼这些能力的平台。一方面，通过参加讲座，学生们可以学习到讲者们优秀的表达方式，学习他们如何清晰地阐述观点和思想。另一方面，讲座还鼓励学生们参与讨论和提问，这就要求他们具备快速思考和准确表达的能力。通过对讲座内容的思考和总结，学生们可以自己对知识进行整理和归纳，培养独立思考的能力。

第五段：讲座可以培养学生们的学术兴趣和自主学习能力

通过多次的高校讲座，学生们可以逐渐培养起对学术研究的兴趣和渴望。当学生们看到讲者们侃侃而谈自己的研究成果时，他们也会被激发出自己对知识的追求。讲座可以让学生们领略到学术世界的魅力，激发他们进一步深入学习的热情。同时，讲座还能够培养学生的自主学习能力。通过听讲座，学生们学会了如何自主查找资料和深入研究一个问题，这对于他们今后的学习和研究有着重要的帮助。

在过去的一段时间里，我积极参加了校内外的高校讲座，从中获得了诸多的收获。通过吸引人的内容、互动交流和思维拓展、开阔视野、培养表达和思考能力，以及培养学术兴趣和自主学习能力，高校讲座不仅满足了学生们获取知识的需求，更开拓了他们的视野和思维方式，对他们的综合素养和学术准备提供了有益的帮助。我相信，在未来的学习和人生旅程中，我会继续保持参加高校讲座的热情，并不断从中获得新的收获和成长。

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇五

第一段：引言（200字）

高校联赛作为大学生活中的一项重要活动，不仅展示了大学生们的才艺和智慧，也为他们提供了锻炼和交流的机会。在这场激烈的比拼中，我不仅从中学到了很多经验和知识，还获得了很多宝贵的心得体会。通过参加高校联赛，我深刻感受到了团队合作的重要性和比赛中的心态调整对结果的影响。

第二段：团队合作的重要性（200字）

在高校联赛中，团队合作被放置在至高无上的地位。每个队员都有自己的特长和优势，但只有通过相互配合和互相补充，才能在比赛中取得胜利。我所参与的比赛中，我们的团队由五名成员组成，每个人都有自己的职责和任务。我们通过充分合作，完善的沟通以及合理的分工，确保了我们能够在有限的时间内完成任务。同时，在团队中，每个人都要敢于承担责任，担当起自己的角色，同时也要相互支持和帮助。团队合作的重要性远远超过了个人的价值，它能将个人的力量最大化，从而达到更好的效果。

第三段：心态调整对比赛结果的影响（200字）

比赛中，心态调整对于我们的表现和结果有着重要的影响。在比赛的过程中，紧张和焦虑是我们常常会遇到的情绪。然而，只有通过积极调整心态，才能在紧张的情况下保持冷静和专注。我曾经面临过一个非常关键的比赛，我感到非常紧张。然而，我意识到我必须调整我的心态，全力以赴。通过深呼吸和积极思考，我最终成功地克服了紧张情绪，并在比赛中表现出色。这次经历让我明白，心态调整是我们能够克服困难和取得成功的关键。

第四段：追求卓越的动力（300字）

高校联赛给了我追求卓越的动力。比赛过程中，我发现自己的不足和不完善之处。在团队合作中，我明白自己的角色并努力发挥自己的特长。参与比赛不仅是为了取得好成绩，更是为了不断超越自己。在我参加的每一次比赛中，我都不断追求卓越，努力提升自己的技能和表现。通过比赛，我意识到只有不断进步，不断学习和努力，才能更加卓越地完成自己的任务。这种追求卓越的动力也影响了我的生活和学习，在其他方面我也变得更加勤奋和努力。

第五段：总结（300字）

通过参加高校联赛，我体会到了团队合作的重要性和心态调整对比赛结果的影响。团队合作让我明白每个人的价值和作用，并在合作中提高了自己的沟通和组织能力。心态调整让我学会了在压力下保持冷静和专注，从而取得更好的成绩。同时，高校联赛为我提供了追求卓越的动力，让我明白只有不断努力进步，才能在团队合作中发挥更大的作用。通过这一系列的心得体会，我相信我将变得更加强大和自信，为未来的挑战做好准备。

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇六

当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。

做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。

要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。

对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。

对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。

总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。

而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。

现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。

现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。

由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。

经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。

对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。

这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。

上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。

要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。

提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。

现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。

古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。

一个即将把自己装在套子高校教书匠

“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。

可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。

可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在bbs上聊着我的不是。

当我看着那些那些……

虽然我的eq很低，当我的iq并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。

学校领导在新教师座谈会上的讲话篇七

职高校园生活是一段充实而难忘的时光，让我感受到了人生的丰富多彩和奋斗的意义。在这里，我积累了许多宝贵的经验和知识，结交了真挚的友谊，也明白了自己所要追求的梦想。下面，我将从校园学习、社团活动、师生关系、就业前景以及成长收获五个方面，分享我对职高校园生活的心得体会。

首先，校园学习是我人生的重要组成部分。在这里，我接受了系统的职业技能培训，学到了与专业密切相关的知识和技巧。老师们不仅教我职业知识，更是耐心指导我如何运用和实践。老师们的专业素养和对学生的关心让我倍感温暖。在这个过程中，我明白了努力和坚持的重要性，也懂得了学无止境的道理。在班级中与同学一起进行团队合作，互相学习取长补短，使我受益匪浅。在这个过程中，我逐渐摸索到了自己的学习方法，也培养了自主学习的能力。

其次，社团活动是校园生活中的一大亮点。在职高校园，社团活动非常丰富多样。我参加了篮球社团，不仅锻炼了体魄，还学到了团队协作的重要性。每个社团都有自己的特色和氛围，让学生们有机会展现自己的才艺和特长。社团活动不仅丰富了我的课余生活，还培养了我的领导能力和组织能力。在社团中，我结识了很多志同道合的朋友，我相信这些友谊将伴随我一生。

第三，师生关系在职高校园中起着重要的作用。职高老师们始终将学生的需求和成长放在首位，耐心教导我们。他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和指导者。无论是学习上的问题还是生活上的困扰，老师们总是倾听我们的心声并提供帮助。在这样的氛围中，我感受到了温暖和关怀，也更加珍惜老师们的付出。

第四，职高校园给予我们更好的就业前景。职高教育注重实践操作和职业能力的培养，使我们毕业后具备一定的专业水平和就业能力。学校积极与企业合作，为我们提供实习和就业机会。在这个过程中，我能接触到真实的工作环境，并学到许多实用技能。这不仅帮助我顺利地找到一份满意的工作，也让我对未来的职业发展有了更清晰的规划。

最后，职高校园让我获得了成长和收获。在这里，我不仅学到了课堂上的知识，更学到了生活中的经验。我学会了独立思考和解决问题的能力，锻炼了面对困难的勇气和毅力。在这个过程中，我也发现了自己的潜力和优势，并不断完善自己。我相信这些收获将成为我未来人生道路上坚实的基础，让我能够立足职场，为社会做出更大的贡献。

总结起来，职高校园给予我的不仅是学习的平台和知识的积累，更是一段珍贵的成长经历。通过校园学习、社团活动、师生关系、就业前景以及个人成长五个方面的体会，我认识到了职高校园无限的魅力和巨大的潜力。在未来的日子里，我将继续努力学习和成长，为自己的未来打下坚实的基础。