领导监管不力的检讨书(精选10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

领导监管不力的检讨书篇一

领导监管不力的检讨书篇二

尊敬的领导：

您好，我谨作为xx先生在xx集团工作x年间的直接领导写此推荐信。

今天的xx与x年前的他相比，已经产生了非常显著的变化。而作为一位独立负责一个分厂所有行政事务的管理者来讲，这些变化亦是他个人在管理与领导能力上日趋成熟的真实体现。

对于他这x年来在公司所作出的实际贡献，如完善分厂具体行政管理制度、全面提升行政服务品质、连续x年被评为集团xx奖等，我不作赘述，因为这些只能代表他的过去。我将把我对他所了解的作出适当评价，以期您能对他有更全面、更深入的认识。

他是一位乐于沟通且善于沟通的管理人员。尽管曾经在工作中因为沟通不足导致工作失误的发生，但他能够直面自己的不足，而主动改善沟通方式，加强与服务对象职员工、与生产部管理层的沟通，从而改变并形成了一种较为民主的分厂行政事务决策模式。这种改变产生了巨大的粘合力，把生产与行政紧密结合起来，以行政来支持生产，并在生产促进中发挥更大的作用。

作为xx先生曾经的领导、共勉的朋友，希望您看了这封推荐信后，加以考虑xx，他肯定是一棵好苗子，会成为一名栋梁之才！

推荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

领导监管不力的检讨书篇三

随着职场的发展，领导能力已经成为一个越来越重要的课题。有时候我们会发现，只有拥有强大的领导力，才能在团队中脱颖而出，甚至进一步扮演领导角色。然而，成为一个优秀的领导需要经过长久的修炼和学习。在这篇文章中，我想分享一下我的体会和心得，希望对其他人在领导领域获取进一步知识和技能产生帮助。

第一自我审视

作为一位有效率的领导者，我们首先需要深入了解自己的能力和弱点。自我审视是一个有利的开始，因为它能够帮助我们确定个人需求，评估我们的优势和限制。同时，我们也可以通过自我评估的方法制定适合自己的领导风格，以确保我们的团队更加高效的达成我们的目标。

第二提升交流技巧

作为领导者，我们需要主动展示我们的交流技巧，去促进团队之间的协作和凝聚力。这个过程并不容易，需要不断的学习和创新，以确保你传达的信息更加清晰和有效。为了提高我们的交流技巧，我们可以利用社交媒体来传递信息，制定详细的计划来确保我们的团队可以准确理解我们的计划。

第三 寻找能量来源

作为领导者，我们需要在任何时候都要保持充沛的精力。 为了达到这个目的，我们需要寻找能源来源，从而能够在生活和工作上更有效的发挥自己的能力。例如，我们可以参加课程、培训班、阅读自我助理书籍，向他人寻求帮助，或者通过运动锻炼来保持身体健康。

第四 做出决断

领导人还必须能够在困难的时候做出决断，以推动企业或机构的发展。 做决断并不意味着我们必须单打独斗，而是要借助我们领导的精神去寻求帮助，并且根据我们的一些关键选择，让团队的决策更加智慧的进行。

第五 长期思维

领导者还必须拥有具有远见卓识的思维，以便长期计划和预见问题。 长期思维并不意味着我们必须从一开始便把个人事业规划到底，而是要明确设计和管理自己的贡献价值观点、努力学习、不断提升自身技能等，一切都需要按照长期目标进行思考和推进。

总的来说，每个人都可以成为强大的领导者，只要愿意学习和成长，提高自己的领导技能，并且乐于并能够发挥自己的能力。 这些关键素质都需要在工作和生活中不断发挥和提升，以掌握领导的艺术，并成为我们的领导经验中的领军人物。

领导监管不力的检讨书篇四

文/王蓓伦

摘要：萨乔万尼在《道德领导：抵及学校改善的核心》一书中提出了“领导替身”的概念，而领导替身是实现从直接领导到间接领导的关键。现从分析领导替身的现实意义出发，为改善学校管理提出创建共同体以及共同体规范、关注专业理想、运用正确激励机制以及树立团队精神等建议。

关键词：领导替身；间接领导；改善学校管理

“领导替身”这一概念是由美国当代教育管理学家托马斯・j・萨乔万尼经过对教育领导问题的长期研究而提出的。萨乔万尼从分析传统领导失败的原因出发，在强调道德权威的重要性的基础上，提出了四种道德领导替身。

本文试图分析道德领导替身的内涵及现实意义，寻找从直接领导到间接领导的道路，为改善学校管理提供有效建议。

一、领导替身的内涵及现实意义

1.领导替身的内涵

演员有替身，领导也可以有替身。替身演员代替常规演员在某些特定场合表演高难度动作，以取得更好的视觉效果。领导替身则是代替直接的、正统意义上的领导在某些特殊情境中起到领导的作用，以取得更好的领导和管理效果。而与替身演员不同的是，替身演员是指具体的人，而领导替身却不是指具体的人。萨乔万尼在《道德领导：抵及学校改善的核心》一书中提出了四种领导替身，分别是：学习共同体及其规范、对专业理想的承诺、对工作本身的回应以及团队精神。

2.领导替身的现实意义

（1）提高工作效率

在直接领导中，领导者往往十分依赖规章制度，依靠科层的权威和心理的权威，使得领导更接近于管理，在制度化的同时缺少人性化与艺术化。教师是被动的执行者，缺乏自主性与创造性。运用领导替身能在很大程度上减少外在的、刻板的规章制度的制约，从而使领导者能将更多的时间和精力投入到其他重要事情上去。同时，教师将不再依靠外在的规章制度来驱使自己，而是源于自己的责任感，他们从被动的执行者变为主动的建设者。

（2）明确专业理想

现阶段中小学实行绩效工资制，工资直接与成绩挂钩。这造成了教师不注重教学活动本身，而只关心成绩，本末倒置。另外，这也造成了同事间的恶性竞争。用领导替身代替直接领导，能使教师工作的目的不再是最大效率地传授学生知识，将他们当作机器来训练，而是真正地关心他们、爱护他们。

（3）内化工作动机

采用物质奖励的方式激发教师工作动机是最直接、有效的方式。但是，这种激励方式是一种物化的'方式，一旦失去这种外部奖赏，教师便会失去工作动力。合理运用领导替身，能让教师在充盈的工作中，既体验到挑战，又有成功的喜悦。当失去物质奖励时，教师不至于完全失去工作动机。

（4）增强团队成员归属感

在现阶段的中小学，我们经常会看到这样的现象：教师办公室安排与工作时间不合理，导致教师间很少进行沟通；校长高高在上，与教师存在隔阂，关系疏离。领导替身的运用将使得教学不再是“一项孤独的事业”。同时，团队精神能增强成员的归属感。一旦有了这种归属感，教师的使命感和责任感就会大大增强。

二、从直接领导走向间接领导

领导替身的运用对于改善中国当前的学校管理问题有重要意义，在从直接领导走向间接领导时，我们可以从以下四方面着手：

1.创建共同体以及共同体规范

将学校创建成一个学习共同体，并建立共同体规范。（1）让全校教职工参与共同体规范的制定，提高师生员工对学校共同体规范和价值观的认同。因为在共同体中，每个人不是与别人完全独立的，而是彼此之间相互联系、相互信任，为了同一个目标而努力，每个人对于这个学习共同体都承担义务和责任。（2）充分开展交流讨论活动。学校首先是一个学习共同体，它不仅是一个学生学习科学知识的场所，也是教师与校长“做中学”的地方。（3）学校也是一个研究共同体，教师彼此讨论研究，碰撞出思维的火花，促进学术思想的进步。（4）学校更是一个成长共同体，优秀、有经验的教师帮助年轻、没经验的教师，帮助别人的同时自己也有所收获，所有教师都能有所成长，有所进步。

2.关注专业理想

校长应当积极引导教师建立专业理想，而建立专业理想首先要做到的是关注教学活动本身。在学校中，教师不仅要关注学生的成绩，更要关心学生的身心发展，将自己放在服务学生、服务家长、服务社会的位置。同时做到不轻易否认他人，遇到工作能力较差的同事，应给予帮助。另外，应当积极展开讨论，与他人分享自己的感悟。

3.运用合理的激励机制

我们可以将激发教师工作动机的方式归纳三种：（1）外部物质的激励。这种激励来源于物质、金钱，它能直接、有效地调动教师积极性，但是一旦撤去外部奖赏，教师将马上失去工作动力；（2）道德感的激励。这种激励来源于道德感和责任感，激发教师崇高的人生价值观；（3）工作本身的激励。这种激励来源于工作本身，能极大地激发教师的工作热情。

综合比较这三种激励机制，并不能单纯地否定某一种方法或肯定某一种方法，而是需要将这三种激励方法结合起来，以此之长补彼之短，充分融合。领导者应当努力营造一种工作状态，在这种工作状态中，有竞争，也有合作，有足够的挑战，也能获取成功的技能。

4.树立团队精神

当前中国学校管理存在一个很大的问题，即学校内部的隔阂，这种隔阂体现在两个地方，即教师之间的隔阂、校长与教师的隔阂。教师之间的隔阂是由于教师的工作时间和办公地点安排不合理，导致教师之间鲜有沟通。校长与教师之间的隔阂很大原因在于校长的自身定位错误。在中国，校长一直保持着高高在上的感觉，与教师的沟通少之又少，这就导致了校长与教师之间的隔阂。

因此，要树立团队精神也必须从两方面着手。首先，应当合理安排教师办公室，使教师能有充分的时间来沟通互动，促进思维的碰撞，达到整体优于部分的效果。其次，校长应当正确定位自身，鼓励教师合作，并亲自参与到合作中去。研究表明，当校长明确表达希望与教师合作时，团队会得到极大发展。

参考文献：

［1］褚宏启。走向校长专业化［j］。教育研究，（01）。

［2］吴凤姣，沈本良。道德领导思想对高校教师管理的启示［j］。黑龙江教育：高教研究与评估，（03）。

［3］吴黎辉。学校共同体在学校管理中的实然分析：兼论萨乔万尼的：道德领导［j］。文教资料，2007（14）。

（作者单位南京师范大学教育科学学院小学教育）

领导监管不力的检讨书篇五

作为一个职场新人，尤其是在企业中担任一名普通员工时，很难避免地要接受领导的管理和指导。而在这个时候，我们需要保持一颗敬畏、学习、进步的心态，认真阅读有关读领导的书籍，全面认识领导的角色和作用，从而在日常工作中更好地理解和与领导沟通互动，这对个人和企业的发展都有非常重要的意义。下面，我将首先简述此书的主旨，并结合个人亲身经历和关注，提出一些自己的看法和体会。

一、读书导入

本书以“读领导”为主题，透过许多领导者的亲身经验，帮助读者掌握领导力的核心素质，学习如何有效地进行沟通、如何激励成员、如何处理问题和挑战等方面的知识。同时，此书也告诉我们一个秘密，即：人们之所以追求领导，不仅仅是因为领导能够带来经济利益或职业利益，而更多的是因为领导能够使人们的生活更加有意义和充实。因此，有时候，领导者比卓越的管理者更有价值。

二、领导的概念与角色理解

领导的概念是一个比较复杂的问题，各界人士对领导的定义和不同角度的理解也存在诸多差异。但是无论是何种定义，领导的主要作用都是引导和激发成员的潜能，使组织能够达成其目标和使命。在企业中，领导不仅仅是指高层领导，还包括中层和基层领导，他们都有着不同的职责和权利，都需要具备高超的领导能力。

三、领导力的关键素质

领导力是一种能力和品质的综合，包括情商、才智、判断力、决策力、执行力、亲和力和影响力等多个方面，每个方面都非常重要。具有高超领导力的领导人应该具备公正、慷慨和勇气的品格，磨练出深度思考和行动洞察力，在管理和沟通方面也应具有高度敏感性和适应性。

四、领导与员工关系

领导和员工的关系是企业活力和效益的核心。一个好的领导应该关心员工的感受和想法，帮助员工解决问题和提高能力，以此激发员工的内部动力。而员工也应该了解领导的想法和要求，尽其所能给予领导更好的支持和合作。当领导和员工互相配合，形成一个高效的工作团队，企业就能够取得更大的成功。

五、领导的适应性与发展

领导的适应性和发展是一个连续和不断的过程。随着企业的发展和变化，领导者也应时刻保持警觉，不断修正自己的行动和策略，不断更新自己的技巧和思维方式。在此过程中，领导应该善于学习、借鉴和创新，积极寻求反馈和咨询，从而把握新机遇和挑战，成为一个更优秀的领导者。

在读完这本书后，我对领导和管理者的角色和职责，以及领导力素质和沟通技巧等方面的认识又有很大的提高，更具备了一些反思和发现自己不足之处。同时，我也认识到，只要有心，不断学习，每个人都可以成为一个优秀的领导者。我将继续在实践中提升自己的领导力素质，在成为一个更优秀的员工的同时，也将成为一个能够引导和激励他人的领导者，创造出更大的贡献。

领导监管不力的检讨书篇六

第一段：引言（100字左右）

作为一个领导者，经常要向团队成员分享心得体会。这不仅能够促使团队成员的成长，也是领导者自身不断成长的机会。在这篇文章中，我将分享我个人作为领导者的心得体会，以及我对于领导的理解和认识。

第二段：认识自我（200字左右）

作为领导者，首先要认识自我。我经常给自己提出一些问题，比如：“我是一个怎样的领导者？”、“我有哪些优势和不足？”通过反思自己的行为和表现，我能够更清楚地认识到自己在团队中的角色和责任，并找到提升自己的方法。在团队中，我相信一个好的领导者应该是能够激发团队成员的潜力和激情，带领他们一起取得共同的成就。

第三段：沟通与团队合作（200字左右）

在团队中，良好的沟通和团队合作是非常重要的。作为领导者，我要不断改进自己的沟通能力，与团队成员保持良好的沟通，了解他们的需求和问题。通过有效的沟通，我能够更好地理解团队成员的想法和观点，并为他们提供支持和指导。同时，在团队合作中，我努力营造一个积极的工作氛围，鼓励团队成员相互合作、互相学习，共同解决问题和取得成果。

第四段：赋权和激励团队（300字左右）

作为领导者，我相信赋权是激励团队成员的重要手段之一。我鼓励团队成员承担更多的责任和权力，给予他们发挥个人才能的机会。通过赋予团队成员更多的自主权和决策权，他们会更有动力和热情去完成工作，同时也能够激发出他们的潜力和创造力。除此之外，在工作中我也会根据团队成员的不同需求和动机，采取不同的激励措施，调动他们的积极性和工作热情。通过激励，我希望每个人都能够在工作中找到成就感和满足感，不仅能够实现个人的成长，也为整个团队的发展做出贡献。

第五段：持续学习与成长（300字左右）

作为领导者，我相信持续学习和成长是至关重要的。在这个快速变化的社会中，只有不断学习和提升自己，才能够应对各种挑战和变化。我坚持定期参加培训和学习，通过阅读书籍和研究分析不断拓展自己的知识面和视野。与此同时，我也积极寻找机会与其他领导者交流和分享经验，通过与他们的互动和学习，不断完善自己的领导能力。我相信，每个人都有可以学习和借鉴的地方，只要保持谦虚和开放的态度，我们就能够不断进步和成长。

结尾（100字左右）

作为一位领导者，我深知自己的责任和角色。通过认识自我、与团队成员保持良好的沟通和合作、赋权和激励团队，以及持续学习和成长，我相信能够成为一个更好的领导者。我相信，只有不断努力和追求进步，我们才能够在领导的道路上取得更大的成功，并带领团队取得更好的成绩。

领导监管不力的检讨书篇七

领导作为一个组织或团体的核心，承担着重要的责任和使命。领导者的成功与否直接关系着组织的发展和成就。为了提高自身的领导能力，很多领导者会从实践中积累经验并总结出一些心得体会。在这篇文章中，我将探讨领导讲心得体会的主题。

首先，作为领导者，必须具备清晰的目标和愿景。一位成功的领导者应当明确组织的目标，并且鼓励团队成员共同努力去实现这些目标。一个好的愿景能够激励每个人的工作动力，使团队成员感到归属感和目标感，进而形成协同合作的氛围。当然，领导者还应该将自己的目标与组织的目标相一致，做到以身作则。

其次，良好的沟通能力也是一位领导者必备的素质。领导讲心得体会中常常强调沟通的重要性。良好的沟通能力能够使领导者与团队成员之间建立起互相信任的关系，让每个成员都能够充分了解组织的发展动态和工作任务，从而保持工作的高效性和团队的凝聚力。对于团队成员而言，他们也需要学会主动沟通并接受领导者的指导与反馈，这样才能不断提高自己的能力。

此外，领导者还应该注重团队建设。团队是领导者实现目标的重要工具，所以领导者需要不断培养团队成员之间的合作意识和团队精神。要做到这一点，领导者需要培养一个积极向上的工作氛围，鼓励团队成员互相帮助和支持。同时，领导者也应该注重团队成员的个人发展，提供适当的培训和发展机会，帮助他们提高能力和实现个人目标。

最后，领导者还应该学会有效的决策和问题解决能力。在组织中，领导者常常需要面对各种各样的问题和挑战，需要作出明智的决策。领导讲心得体会中，很多领导者认为决策能力和问题解决能力是他们最需要提升的领域之一。要做出好的决策，领导者需要有远见和洞察力，能够全面考虑各种因素和利益关系。而在问题解决方面，领导者需要善于倾听和分析问题的本质，找出解决问题的最佳方案。

综上所述，领导讲心得体会的主题涉及到目标与愿景的制定、沟通能力的培养、团队建设的重视以及决策与问题解决能力的提升等方面。这些建议和心得经验可以帮助领导者更好地履行自己的职责和使命，实现组织的发展与成就。但要注意，领导讲心得体会只是一个参考，每个领导者都应该根据自己的实际情况和目标去总结自己的心得体会。只有不断学习和提升，才能做好领导者这个角色，并取得更大的成就。

领导监管不力的检讨书篇八

作为一个职场人，我们每个人都有读领导的经历。可能是读领导的讲话稿，可能是读领导的思想著作，也可能是读领导的日常工作记录。不管读的是哪一种，读领导永远是我们提高自己领导能力的捷径。在这篇文章中，我想和大家分享一下我在读领导方面的心得体会。

第二段：认识领导

认识领导是读领导的第一步，只有了解领导的思想、观点和理念，才能真正理解领导的行为和决策。读领导时，我们应该注意领导的职业背景、教育背景、专业技能和领导风格等方面的信息。此外，了解领导的行动、经历和成就也是很重要的。这不仅可以帮助我们更好地理解领导的领导风格，而且还可以为我们提供一些在职场上学习和提高的经验。

第三段：思考领导

读领导不仅仅是了解领导个人和工作的表面信息，更需要我们思考领导思想背后的逻辑和原则。在读领导时，我们应该学会挖掘领导思想背后的深层次意义，并思考这些思想和原则在我们自己的工作中如何应用。只有这样，我们才能够将领导的思想转化为自己的领导实践，提高自己的领导能力。

第四段：学习领导

读领导不仅可以帮助我们了解领导个人和工作的表面信息，更可以帮助我们学习领导的方法和技巧。通过学习领导的经验，我们可以提高自己的领导技能和组织能力，加强自己的沟通和合作能力，提高自己的管理能力和判断力。在学习领导时，我们可以通过对比领导自己和其他领导的优劣，找到适合自己的领导风格和方法。

第五段：实践领导

读领导不仅是为了理解和学习领导的思想和方法，更是为了提高自己的领导实践。真正的领导能力是在实践中逐渐形成的，只有将领导的思想和方法转化为自己的实践，才能让其发挥真正的价值。所以，在读领导的同时，我们还要在自己的工作中实践领导的思想和方法，不断地总结和反思，提高自己的领导能力。

结论

在职场中，读领导是一个非常重要的过程。通过读领导，我们可以认识、思考、学习和实践领导的思想和方法，提高自己的领导能力。希望我的这些心得体会能够对大家有所帮助，让我们一起在职场中成为优秀的领导者！

领导监管不力的检讨书篇九

领导监管不力的检讨书篇十

今天的刘志强与四年前的他相比，已经产生了非常显著的变化。而作为一位独立负责一个分厂所有行政事务的管理者来讲，这些变化亦是他个人在管理与领导能力上日趋成熟的真实体现。

对于他这四年来在109分厂所作出的实际贡献，如完善分厂具体行政管理制度、全面提升行政服务品质、连续三年被评为集团6s优异奖等，我不作赘述，因为这些只能代表他的过去。我将从沟通、学习与传播三方面对他作出适当评价，以期您能对他有更全面、更深入的认识。

他首先是一位乐于沟通且善于沟通的管理人员。尽管曾经在工作中因为沟通不足导致工作失误的发生，但他能够直面自己的不足，而主动改善沟通方式，加强与服务对象职员工、与生产部管理层的沟通，从而改变并形成了一种较为民主的分厂行政事务决策模式。这种改变产生了巨大的`粘合力，把生产与行政紧密结合起来，以行政来支持生产，并在生产促进中发挥更大的作用。

他还是一位乐于学习且善于学习的管理者。作为一名基础管理者，他这四年来的学习实践集中在三个方面，一是从失误中学习，一是从同事的成功经验中学习，一是从外界培训及自我学习中学习。他把所学在实践中加以运用，从他所取得的成就直接且充分显示了他在学习上谦虚与勤奋，充分显示了他在管理实践过程中对学习的不断检验与总结，充分显示了他在为丰富其职业生涯而进行的拓展性学习、关联性学习中所表现出来的追求心！更为难能可贵的是，他带动了一群人对学习新知识、新技能的兴趣与尝试！

他更是一位乐于传授并不断升华管理理念的职业人士。传授并不断升华管理理念，是一项真正的管理者必须做到且永无止境的工作。他已经在实践中，且有所成效，比如教育同事调整工作态度、培养沟通意识、主动研究可行性方案、加强执行力、鼓励创新等等。虽然我仍希望他在这方面持续加强，但我依然欣赏他正表现出来的在管理研究与实践上的专注与专业。

作为刘志强先生曾经的领导、共勉的朋友，我期望刘志强先生在将来通过全面提升其管理智慧、领导能力及人格魅力来攀登其职业生涯的新高峰！

顺颂

商祺！

强威集团行政部经理：梁欣

20xx

年11月14日