最新幼儿园寻找春天演讲(优质6篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园寻找春天演讲篇一

活动目标：

1.感受大自然中春天的气息。

2.观察花朵多姿多彩的形态。　

活动准备：

1.联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、街道均可），做好安全教育工作。

3.挂图《寻找春天的花》。

活动过程：

一、春天来了

1.教师和幼儿边走边谈论春天的景象。

师：现在是什么季节了？你怎么知道春天来了？我们的生活有变化吗？

2.引导幼儿观察路边的草、树上长出的新叶。

二、寻找春天的花儿

1.教师和幼儿一起寻找春天的花儿。

2.找不同。

师：你最喜欢哪种花？为什么？

教师引导幼儿比一比这些花有什么不同，看谁找得多。

三、我和花儿做朋友

请每个幼儿找自己喜欢的花做朋友。

师：你找到哪朵花做好朋友了？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说些什么？

四、你认识它们吗

1.教师出示挂图，请幼儿看一看、认一认。

师：小朋友们，你们有没有见过这些花？它们是什么花，你最喜欢哪一朵？

2.阅读幼儿用书，请幼儿和同伴自由讨论，说一说春天里的花的特点。

幼儿园寻找春天演讲篇二

幼儿园寻找春天演讲篇三

教

学

目

标

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。

难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。

教学准备钢琴、cd、打击乐器等教学流程教  师  活  动学 生 活 动

一、律动进教室

二、感受阶段

三、音乐表现阶段四、师生告别，结束教学

播放《春天来了》的音乐

（一）说一说

师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？现在请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！

（二）（听一听）

师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：

1、这首歌曲的演唱形式是什么？

2、歌曲的情绪怎样？

（三）唱一唱

师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？

1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。

2、用听唱法教唱歌曲。

（1）师领唱、生齐唱

（2）请唱得好的学生领唱。教师到各组指导、帮助、鼓励  随着音乐走进教室   

1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。    2、生相互评价

1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。

2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。 3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。  1、全体学生有感情地演唱歌曲2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：

a、组讨论用哪种形式来表现歌曲。

b、小组展开活动，合作表现歌曲。c、各小组表演，展示成果。

幼儿园寻找春天演讲篇四

教

学

目

标

重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。

难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。

一、律动进教室

二、感受阶段　

三、音乐表现阶段四、师生告别，结束教学

播放《春天来了》的音乐　

（一）说一说　

（二）（听一听）

师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：

1、这首歌曲的演唱形式是什么？

2、歌曲的情绪怎样？　

（三）唱一唱

师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？

1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。

2、用听唱法教唱歌曲。

（1）师领唱、生齐唱

1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。

a、组讨论用哪种形式来表现歌曲。

b、小组展开活动，合作表现歌曲。　c、各小组表演，展示成果。

幼儿园寻找春天演讲篇五

“春天在哪里啊，春天在哪里……”耳边响起这首熟悉的歌声，我控制不住我的心情，跑出家门，去寻找春天的足迹，欣赏春天的美丽景色。

春天在哪里春天在树林里，在那一片片嫩嫩的叶中。你看，远远的树枝上冒出许许多多绿色的小芽孢，像一个个趴在枝头上的小精灵，可爱极了。还有些芽孢已经伸开了绿绿的腰板，舒展开来，风一吹，它们左摇右摆，像跳舞一样。

春天在哪里春天在花园里，在那一朵朵五彩斑斓的花朵上。我寻着一股股清香来到我们小区门口的花园中。这里可真漂亮，你看桃花开得多欢啊！粉粉的，嫩嫩的，满树都是，像一只只粉色的蝴蝶在枝头嬉戏玩耍。一阵风吹来，它们笑着闹着，翩翩起舞。有的含苞未放，就像一些害羞的小女孩儿，在枝头上探头探脑，让人一看，就会有一种说不出来的美，瞬间觉得身心放松。看完桃花，你再看看那迎春花，它们早早地开，就是为了迎接春天。，那一朵朵金黄的花儿，就像一位穿着黄色衣服的仙女，看上去非常美丽。

春天在哪里春天在一片片草地上，那里有许多绿色的小草，在贪婪地迎着春风，晒着太阳。仿佛昨天还是一片光秃，今天已经绿油油的到处都是，使我想起一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。真的是这样的啊！

春天在哪里春天在那一阵阵柔柔的春风里。它们吹到哪里，哪里就有春天的感觉。吹到身上，暖呼呼的。吹到田野，庄稼就随着风跳舞。吹到树林里，树开始用叶手舞足蹈地打招呼。吹到花园，花儿就开始把身子伸出来，看外面的世界。

春天在哪里春天在那一只只鸟儿的歌声里。麻雀、燕子、大雁纷纷归来，它们欢快地唱着歌，迎接着春天的到来。

找到了，找到了，我终于找到了春天，它的足迹遍布于大自然的角角落落，更在我的心中。

幼儿园寻找春天演讲篇六

根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的`参与和合作意识。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

彩笔，图画本，

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

带领幼儿到户外小树林中，

幼儿分成两个小组。

引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？？

老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。