大学生教育课程心得体会总结(优质8篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

大学生教育课程心得体会总结篇一

初中英语新课程实施以来，在各个学校成为教师们的热点话题，并在教学中掀起一股浪潮。我们所使用的是《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》这套教材，本套教材全书设计新颖活泼，生动有趣，培养了学生的听说英语的能力。录音磁带设计紧密围绕本单元内容，能很好地提高学生的听力水平。并且每个单元都安排了听、说、读、写的综合练习，并突出了本单元的语法重点。这样既可以很好的分散学生学习英语的难度，又增强了学生学习英语的兴趣并起到了活跃课堂气氛的作用。但是当地学生普遍害羞，在说英语上难以启齿，口语和听力相对较弱。根据这些情况，在实施新课改的过程中，我进行了以下几种教学方式的课堂实践：

英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”；给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有性格的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。

在教学中只要学生参与英语教学活动，无论说的好坏，我都会给予不同的激励性评价，最后才进行客观性的纠正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等语言激励学生，并让同学们鼓掌祝贺。每当此时学生们都会因为得到表扬而表现出无比的自信和满足，对今后的英语学习更有兴趣更有信心。因此激励性评价教学不但能增强学生的自信心让学生得到满足，还能激发学生学习英语的兴趣。五、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

虽然在实施新课改过程中遇到了不少的困难，但是我一定会不断努力学习新课程理念，研究适合本校学生的教学方法和学习方法。在课堂教学中不断实践，积累经验，为今后的教学坚持不懈。

大学生教育课程心得体会总结篇二

大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、保持心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应该及时主动的与心理咨询师进行沟通。

作为社会主义建设者与接班人，大学生有必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

大学生健康教育课程心得体会

大学生教育课程心得体会总结篇三

第一段：介绍家庭教育课程及其重要性（200字）

作为一个家庭的重要组成部分，家庭教育在今天的生活中变得越来越重要。因此，很多家庭都开始关注如何提高自己的家庭教育水平，为了满足这种需求，许多高级家庭教育课程开始出现了。家庭教育课程是帮助家长们培养育儿技能，提高父母与子女之间的沟通和互动关系，以及增强家庭幸福感的一个实用途径。这种课程不仅仅能够让孩子获得更好的成长环境，而且也可以帮助父母们找到家庭生活的平衡点。

第二段：学习家庭教育课程的经历（300字）

我也是一个关注家庭教育的人，所以在过去的几年中，我参加了不少高级家庭教育课程。这些课程的学习让我更加谦虚、珍视家庭，同时也深入了解了如何更好地引导孩子的成长。我学到了如何在家庭教育中留下“光辉印记”，以及如何保持自己的平衡和理智，克服日常育儿带来的问题。

第三段：家庭教育课程的帮助（300字）

从这些课程学习到的技能，我已经在我的日常生活中得到了广泛应用，带来了很多积极的改变。例如，我现在更加注重与我的孩子沟通，并且能够更好地理解他们的需求和偏好。此外，我也能够更好地处理与我的伴侣、长辈和其他亲戚之间的关系问题，更好地平衡工作和家庭的要求。所有这些都使我在我的生活中更加满意和开心。

第四段：家庭教育课程的价值（200字）

除了帮助我在日常生活中更好地理解家庭生活之外，家庭教育课程也为我提供了一些非常珍贵的机会。例如，在课程中我结识了很多持有相似信仰系统的人，我们能够相互分享我们的经验和想法。这些珍贵的联系不仅让我在我的家庭生活中受益，而且也让我成为了一个更加宽容、理解和耐心的人。

第五段：总结家庭教育课程心得体会（200字）

总之，高级家庭教育课程为我带来了巨大的改变和实际应用价值。在我的日常生活中，我能够更加关注我的家庭，更好地与家人沟通，更好地解决问题。这种参加家庭教育课程的经历，实实在在地改善了我的家人关系和幸福感。当然，这样的课程也带来了一些挑战，例如时间、财务和家庭责任的压力。但总的来说，高级家庭教育课程是为了我们达到更优秀、更平衡的家庭生活而创立的，而我们最终也能够实现这个目标。

大学生教育课程心得体会总结篇四

1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

2、持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得一定的成功。

(一)建立积极的自我观念，激发自我潜能大学生心理问题的核心在于自我观念问题。

在团体情境中，成员之间通过个体的自我分享，会意识到原来别人的许多问题与一直困扰自己的问题是相似的，这样就会减轻心理负担，改变不当的自我评价，建立积极的自我观念。此外，团体中每个人为寻求改变而付出的努力和所取得的进步，对于其他成员都是一种鼓励，可以增强自己解决问题的信心，激发自我潜能。在团体中形成新的自我观念，在团体活动结束后也会促进个体更好地与所在群体的互动和协调。

(二)纠正心理偏差，促进心理发展

培养健全的人格团体心理辅导的积极目的在于发展的功能，这是咨询心理学遵循发展模式的直接体现。通过团体活动可以改善成员的不成熟的偏差及行为，促进其良好的心理发展，培养健全人格。尤其是学校团体心理辅导能给予正常学生以启发与引导。在团体心理辅导过程中，可以创造一种安全、温暖、可信任的气氛，这种气氛会促使成员自我表露，在团体中将与自己有关的事情表达出来与他人分享。团体中的分享，可以促使成员多角度地认识问题、分析问题和解决问题;团组成员的相似境遇使得团体成员不会感到孤独、无助和另类，从而在心理上产生归属感和安全感，满足一定的心理需要，消除一些心理压抑感，合理宣泄情感，在互动中成长。

(三)提高人际交往能力人际交往是指人与人之间相互作用的动态过程

是人与人之间发生相互联系的最基本形式。人际交往的体验如何，是影响个人社会生活质量的最重要因素。心理学家丁瓒曾说，所有心理问题都是由人际关系的不适应造成的。有关资料显示，人际交往困惑是目前大学生存在的主要心理问题。为了适应社会生活，每一个人都需要培养人际沟通技巧，提高人际交往能力，建立和谐的人际关系。在团体训练中，成员可以学习如何有效地交往，如何解决问题，如何做决定，怎样表达自己的意见等。通过小组成员相互作用的体验，学习对自己、对他人、对团队的理解和洞察，并掌握如何处理这些人际关系的技能。

(四)增强团体凝聚力

增进成员之间的相互认同团体凝聚力是指团体对个体的吸引力和个体之间的相互吸引力。团体凝聚力的强弱对组织的管理有重要影响。团体心理辅导中的各种活动有利于增强团体凝聚力，在团体中，成员通过分享经验或竞争，彼此之间达成共识，增进理解，增进成员之间的相互认同，从而增加成员对团体的认同。团体心理辅导对改善大学生心理健康水平，提高大学生的心理素质具有重要作用。在我国虽然起步较晚，但近些年来许多人已经进行了很好的研究，辅导方向上也由最初的提高心理健康水平逐渐向心理品质的各个方面发展，出现了一些新的研究成果。研究方向也由治疗团体开始转向了发展性团体，这些都是积极变化。

另外，有研究者把心理辅导从即时影响转向了辅导后的长效影响，这为大学生今后良好人格的塑造起到了积极作用。团体心理辅导日益成为我们高校大学生心理健康教育的重要途径。

大学生教育课程心得体会总结篇五

学校家风教育课程是一项非常重要的教育内容，旨在培养学生良好的家风家训，并加强他们的品德修养。在过去的一学期中，我有幸参加了这门课程的学习，我在课程中收获颇丰，这些收获不仅仅是对于家风家训的了解，更是对于人生智慧的深刻领悟。

第二段：家庭文化的传承

学校家风教育课程首先教导我们家庭文化的传承。在课程中，我们学习了许多有关家风的知识，了解了古人对于家风的定义和重视，明确了作为家庭一员的责任和担当。我们还在班级中组织了一次家庭文化展示活动，同学们纷纷展示了自己家庭的特色，并与他们的家人一起分享。通过这次活动，我深刻地认识到家庭文化的重要性，它是我们的精神基因，是连接我们与家人的纽带。

第三段：家风家训的制定

学校家风教育课程还教导我们制定良好的家风家训。我们学习了许多古人的家训箴言，如“有家才有国，有国才有家”，“家和万事兴”，这些古训一字一句都蕴含着深刻的人生智慧，引导着我们如何做人、做事。通过课程的学习，我也制定了自己的家训，比如“尊敬长辈，孝敬父母”、“勤奋学习，自律自强”等。这些家风家训的制定让我更加明确了自己的人生目标，并为将来的日子制定了明确的行为准则。

第四段：父母与孩子的沟通

学校家风教育课程还注重培养父母与孩子之间的沟通。在课程中，我们学习了如何与父母进行有效的沟通，如何理解父母的期望，并在与父母沟通时保持平和的心态。通过这门课程，我开始更加关注和倾听父母的话语，深入了解他们对我的期望和关爱。与此同时，我也更加主动地向父母表达我的想法和意见，与他们建立了更加紧密的关系。这种父母与孩子之间的沟通不仅仅加深了我与父母的感情，也使我在生活中更加独立和自信。

第五段：对学校家风教育课程的感悟

通过学校家风教育课程的学习，我深刻地认识到家风家训对于个人和家庭的重要性。良好的家风家训是我们品格修养的基础，也是我们走向成功的关键。在以后的学习和生活中，我将秉持着自己的家训，用积极向上的态度去面对困难，不断努力，实现自己的人生目标。同时，我也会将所学所悟传达给身边的人，影响他们去培养良好的家风，并共同建设美好的社会。我深信，在家风的教育下，每一个孩子都能够成长为独立、自信、有责任感的人，为社会的发展和进步做出自己的贡献。

总结：

学校家风教育课程是一门与众不同的课程，它不仅关乎家庭，更关乎个人的发展和社会的进步。通过课程的学习，我更加清晰地认识到家庭文化的传承、家风家训的制定、父母与孩子之间的沟通对于个人和家庭的重要性。我将以积极的心态，不断学习、修炼自己，传承家风家训，为创造和谐、美好的社会作出贡献。

大学生教育课程心得体会总结篇六

学校家风教育课程是现代教育的一项重要内容。家风教育是培养学生良好行为习惯、塑造积极人格的重要途径。近日，我参与了学校的家风教育课程，深感受益匪浅。在这个过程中，我不仅提高了积极向上的品质，还学到了应对挫折和困难的能力，使我对家风教育产生了更深的理解。

第二段：增强家风意识

学校家风教育课程的第一个重要环节是增强家风意识。通过演讲、文学作品、电影等方式展示和引导学生了解正向家庭关系的重要性。在这一环节中，我注意到教育师生关于高尚道德的故事和案例，如孔子的家庭教育、父母的爱心等。这些故事深深地触动了我，我深刻认识到一个和睦幸福的家庭对个人成长的重要影响。

第三段：培养自律习惯

在学校家风教育课程的第二个环节中，我学到了培养自律习惯的重要性。通过阅读家规和学习家训，老师引导我们制定个人计划，培养自制力和自我约束能力。个人计划的每一步都要明确，包括时间、目标和反馈。通过执行个人计划，我发现自己的自律习惯得到了明显的提高，我变得更加自律，不再拖延，积极主动地行动，更好地完成学习任务。

第四段：解决生活困境

学校家风教育课程的第三个环节教给了我解决生活困境的能力。教师设置了一系列的案例和问题，鼓励我们通过思考和分析找到合适的解决方案。通过课程中的专题讨论，我学会了认真倾听他人的意见，尊重他人的观点并从中汲取智慧。这些都对我日后的生活和学习非常有帮助，让我学会面对困难时不轻言放弃，而是勇敢地面对困难并寻找解决方法。

第五段：培养家庭责任感

学校家风教育课程的最后一个环节是培养家庭责任感。通过观察和分析从小事情做起的家庭责任的重要性，学校鼓励我们从帮助父母做家务、照顾弟妹等事情做起，培养起对家庭的责任感。通过这样的实践，我渐渐实现了自我提升，感受到了挺身而出、尽力帮助别人的未来领导者的责任。这对我的成长来说，是极为重要的。

结尾段：总结与展望

通过参与学校家风教育课程，我深刻认识到好家风对个人成长和发展的影响。这个课程培养了我积极向上的品质，锻炼了我的自律能力和解决困难的能力。它提醒我要时刻关注家庭关系，树立正确的道德观念。我将在以后的学习、生活中发扬家风教育的精神，努力践行家庭教育的理念，为自己、为家庭、为社会做出积极的贡献。

大学生教育课程心得体会总结篇七

作为青少年的我们，在心中或多或少都有很多解不开的开的困惑，而这门课程很好的帮助我们如何去应对那些问题以及如何让我们适应大学生活。我想我们都一样，在刚进入大学时有很多的问题，比如目标的失落和确立的冲突。高中我一直以考大学为唯一的目标，我曾多次幻想我憧憬中的大学是什么样子，但我知道，这只是我理想中的大学。在进入大学后，更加验证了我之前的想法，“理想不能和现实混为一谈”。在我心中大学应该是个充满诗情画意的殿堂，刚开学时，激动，愉快之情不能溢于言表，但兴奋过后，才发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。我也曾感到迷茫，不知所措，但同学之间的相互竞争也让我明白，如果不改变，如果不努力，我就会被这个社会所淘汰，在这个强手如林的学校里，我只有更加的努力才能赶上时代日益紧凑得步伐。

理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。面对这一切，我茫然不知所措，大学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念。

生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓励我积极投身实践活动，走进外面那个纷繁复杂的“课堂”，经风雨，见世面，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验，正视人生舞台后面的许多真实情景，领悟人生的哲理。

虽然心理健康教育课已经结束了，虽然二十多节的课带给我们的东西是有限的，但却也留下了更多的东西让我们去挖掘和学习，我觉得门课这真的`很有现实教育意义。通过半个学期的学习，心理健康教育对我的个性，我为人处世的方式，甚至是我的世界观、价值观，都有着或多或少的影响。学习了心理咨询与教育，让我学会了更好的去审视自己，并且在很多时候，我开始学会去观察别人的一些情绪，更好的了解别人的心理。这样也可以看出别人的需要。做人不但需要被爱，还需要爱人。要爱自己，也要去学会爱别人。我想，这些在课堂上学到的种种，也会继续的深远的影响到我的未来。

大学生教育课程心得体会总结篇八

通过本学期的选修课程“大学生择业心理辅导”的学习使我获益匪浅，不但对自己有了一个更加清楚正确的认识，同时也对大学生的就业形式，就业前景等有了更充分的了解。

老实讲其实当初选这门课只是单纯的为了去完成教学培养计划上的学分要求，所以一开始的时候自己并没有在很认真的听课，而是在做一些其他的事情，可是随着课程的深入，我慢慢发现老师您所教授的内容都是一些我在平时的学习生活中所无法获取到的，是您和您所请来的.那些授课老师们用自己几十年的生活阅历所总结出来的宝贵经验，对于我们这些还生活在象牙之塔的学生来说，能够在踏入社会以前听到这么有建设性，有帮助的建议是多么的难得啊!于是，我开始认真的在课堂上听取老师的讲授，从如何选择适合自己发展的职业到怎样准备一自己的个人简历，从如何准备面试到怎样如老板同事相处，我学到了很多实用的，并且是精辟的经验知识，我相信这些经验将对我未来的就业以至于与人相处方面都会有很大的帮助。

同时，老师您由一名普通的老师成长为心理学专家的经历也让我感触颇深，我第一次如此真切的认识到命运是掌握在自己手里的，只要你懂得努力懂得不断的提升自己，目标就一定能实现。

最后，我要对马老师你表示真诚的感谢，感谢您给我上了如此宝贵的一课!