教学竞赛教案 合作编诗集诗歌知识竞赛(模板5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

教学竞赛教案篇一

第8课学会合作（第一课时）

溧城中心小学黄秋瑾

一、教学要求：1．正确、流利地朗读课文，学会8个生字，理解由生字组成的词语。2．初步理解课文内容，理清课文的思路，能概括段落大意。二、教学重点：初步理解课文内容，理清课文的思路，能概括段落大意。

教师活动学生活动二次备课

一、揭示课题1．板书课题：7学会合作提问：你们都想知道什么?二、初读指导：：1．检查自学效果。(1)出示词语。(2)指名读，注意读准带点的字。(3)了解词语掌握情况。(4)齐读生字词。3．各自轻声试读课文。4．检查自读情况，分自然段读课文。5．同桌互读课文，互相帮助，把课文读流利。6．把自己读得最得意的地方读给大家听。6．默读课文后根据你的理解给课文分段，概括段意。7．说说课文的主要内容。三、布置作业：1．有感情地朗读课文。2．完成文后练习2。齐读课题学生自由发言。学生自学生字词。(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中8个生字。(3)查字典并联系上下文，理解生词的意思学生读课文分段，概括段意第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

第8课学会合作（第二课时）

溧城中心小学黄秋瑾

一、教学要求：1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。2．感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。二、教学重点：练习当众演讲。

教师活动学生活动二次备课

一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练1．理解第一段。．激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2．理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。自由读第一个事例，播出一段交响乐录音，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，是怎样合作的？(2)理解第5自然段。读读，想想，议议：实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?（4）小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)3．理解第三段。谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。三、总结全文：1．课文的学习你有什么收获？（让学生从掌握写演讲稿方面来谈。）2．教师小结演讲稿的一些方法。四、指导学生练习演讲1．演讲稿是用来演讲的2．你觉得演讲要做到什么，要做到什么呢？3．学生试演讲，评议，再演讲。五、作业：做好演讲的准备。1．学生联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”“小……小……大……大……不……就……”2通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。学生思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)从这个事例中，同学们明白了什么?（小组交流）学生做实验，来体会合作的重要性。讨论：为什么举一个例子不够？小组讨论：竞争和合作矛盾吗？最好能说说自己的理由。学生自由发言讨论演讲的要领，分小组讨论并试着讲一讲。指名试讲，学生评议。

[学会合作(网友来稿)教案教学设计]

教学竞赛教案篇二

教学要求：

1.了解中外戏剧基本知识，了解戏剧这一文学样式。

2.学会查找、搜集有关资料，并按照一定的要求进行分类整理。

教学内容：

一、有关资料

1.戏剧和戏剧文学

戏剧是一种综合的舞台艺术，是把文学、表演、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术综合而成的一种独立的艺术样式。

戏剧文学是剧本的泛称，用角色对话直接表现矛盾冲突过程的文体。其基本特征是：（1）主要运用人物语言塑造形象，人物语言具有口语化、动作性、个性化和文学性的特征，并富于潜台词；（2）人物、事件、时间、场景高度集中；（3）具有尖锐、紧张的矛盾冲突。

2.戏剧语言

包括人物语言（即台词）和舞台说明（又叫舞台提示）。人物语言包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括：人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。

3.戏剧文学（剧本）的情节结构

剧本的情节结构一般分为开端、发展、高潮、结局，有的作品还有序幕和尾声。

4.戏剧的划分

（1）按篇幅规模分：有独幕剧（如《一只马蜂》）、多幕剧（如《雷雨》）和小品。

（2）按艺术形式分：有话剧（如《雷雨》）、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《红色娘子军》）、诗剧、戏曲等。

（3）按题材反映的年代分：有历史剧（如《王昭君》）、现代剧（如《雷雨》）。

（4）按题材所涉及的方面，可分为现代剧、神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、童话剧等。

（5）按内容性质分：有悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。

5.戏剧种类：京剧、评剧、黄梅戏、秦腔、粤剧、川剧、河北梆子、汉剧等。

6.戏剧简史

先秦到宋金是戏曲的形成时期。先秦的“尤孟衣冠”表演，汉代百戏的“东海黄公”表演，南北朝的拨头、踏摇娘、歌舞戏，唐代的参军戏，宋金的诸宫调等，已具备了戏曲的基本要素：故事情节、角色、代言体说白、服饰化装，甚至舞台布置等。从元到明清是戏曲的成熟时期。宋元杂剧、南戏，明清传奇剧，昆曲，京剧，花部戏步步紧承，名家名作层出不穷，在相对集中的时期内形成了百花竞放、万紫千红的`局面。民国以来是戏曲作为非主导戏剧形式继续发展的时期。京剧与花部戏同步发展，特别是在救亡图存的文化运动中发挥了应有的作用。解放后，党和政府依据延安时期京剧改良经验对地方剧种加以扶植和改造，使之进一步发展壮大。现代戏剧的发展：1899一1918，文明戏出现；1918-1929，现代戏剧观念确立与新兴话剧的发展阶段；1930-1937，中国话剧艺术的成熟；1937-1949，现代戏剧的黄金时代；1949-，现代戏剧的多元化发展。

7.剧作家与作品

8.其他

（1）京剧“四大名旦”(梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生)，“四大须生”(余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良)京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。

（2）“八大样板戏”：《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《杜鹃山》、《智取威虎山》、《龙江颂》、《白毛女》、《红色娘子军》。

（3）中国古典十大悲剧

《窦娥冤》--（元）关汉卿《赵氏孤儿》--（元）纪君祥

《精忠旗》--（明）冯梦龙《清忠谱》--（清）李玉

《桃花扇》--（清）孔尚任《汉宫秋》--（元）马致远

《琵琶记》--（明）高则诚《娇红记》--（明）孟称舜

《长生殿》--（清）洪升《雷锋塔》--（清）芳成培

（4）中国古典十大喜剧

《救风尘》--（元）关汉卿《西厢记》--（元）王实甫

《看钱奴》--（元）郑延玉《中山狼》--（明）康海

《墙头马上》--（元）白朴《李逵负荆》--（元）康进云

《幽闺记》--（元）施君美《绿牡丹》--（明）吴炳

《玉簪记》--（明）高濂《风筝误》--（清）李渔

二、竞赛题例

1.戏剧是一种综合的舞台艺术，是把、表演、、绘画、、舞蹈等多种艺术综合而成的一种独立的艺术样式。

2.戏剧文学的特征是：（1）；

（2）；（3）。

3.戏剧语言包括和。

4.剧本的情节结构一般分为、、、，有的作品还有序幕和尾声。

5.戏剧按篇幅规模分有、和。

6.戏剧按艺术形式分有、、、、等。

7.戏剧按内容性质分有、、。

8.按题材所涉及的方面有、、、等。

9.戏剧种类有、、、、、等。

10.“东海黄公”表演属。

11.元明清是戏曲的成熟时期。宋元有、，明清有。

12.请举出元代剧作家关汉卿的戏剧作品两部：、。

13.《牡丹亭》、《桃花扇》、《西厢记》的作者分别是、、。

14.京剧“四大名旦”是：、、、。

15.郭沫若的戏剧作品有：、、。

16.田汉在解放后写的一部历史题材的话剧是，两部京剧是：

、。

17.《茶馆》、《白毛女》、《陈毅市长》的作者分别是、、。

18.代表我国戏剧创作最高水准的奖项是：。

19.新中国成立后，被授予“人民艺术家”称号的剧作家是。

20.写出“八大样板戏”中的五部：、、、、。

21.英国的莎士比亚是一位伟大的剧作家，请说出他的四大悲剧：、

、、。

22.英国剧作家莎士比亚塑造的吝啬鬼形象是。

23.著名的古代希腊喜剧作家，被恩格斯称为“喜剧之父”。

24.古代希腊三大悲剧作家是：、、。

25.《臭虫》、《巴黎圣母院》的作者分别是：、。

26.、、，是最能表现莎士比亚喜剧创作的风格，人称“娇艳明媚的喜剧三部曲”。

27.19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克易卜生的著名社会剧。剧中的

是个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。

28.在世界伟大的剧作家中，当过海船上的水手的是。

29.在世界伟大的剧作家中，在剧院里打过杂的是。

30.在世界伟大的剧作家中，当过药店的学徒的是。

（参考答案：1.文学、雕塑、音乐2.（1）主要运用人物语言塑造形象，人物语言具有口语化、动作性、个性化和文学性的特征，并富于潜台词；（2）人物、事件、时间、场景高度集中；（3）具有尖锐、紧张的矛盾冲突。3.人物语言（即台词）和舞台说明（又叫舞台提示）4.开端、发展、高潮、结局5.有独幕剧、多幕剧和小品。6.有话剧、歌剧、舞剧诗剧、戏曲等。7.有悲剧、喜剧、正剧8.现代剧、神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、童话剧9.京剧、评剧、黄梅戏、秦腔、粤剧、川剧、河北梆子、汉剧10.汉代百戏11.杂剧、南戏，传奇剧12.《窦娥冤》《救风尘》13.汤显祖、孔尚任、王实甫14.梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生15.《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》16.《关汉卿》、《白蛇传》、《谢瑶环》17.老舍贺敬之、丁毅沙叶新18.曹禺戏剧文学奖19.老舍20.《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《杜鹃山》、《智取威虎山》21.《李尔王》、《奥赛罗》、《哈姆雷特》、《麦克白》22.夏洛克23.阿里斯托芬24.埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯25.马雅可夫斯基、雨果26.《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》27.《玩偶之家》娜拉28.奥尼尔29.易卜生30.莎士比亚）

教学竞赛教案篇三

投影

教师活动学生活动

一、导入

投影出示：我的好朋友

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（投影出示动画人物合影）

3、投影展示图片。

二、讲故事

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

5、这是我搜集到的作品--《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

三、写作文

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段。

教师有针对性地进行评价，提出修改方案

思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

学生用热切的声音呼唤它们的名字。

学生可在小组内介绍，也可在全班交流

展开大胆想象

给自己喜欢的卡通人物取名字（评议：名字是否好听，有趣）

小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

学生认真听，启迪思维

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？

集体交流：帮助学生完成习作的构思。

1、小组交流。

2、各小组推荐写得有特色的同学交流。

[为卡通人物编故事教案教学设计]

教学竞赛教案篇四

活动目标：

1、使幼儿能从电脑画面中认识春天的特征。

2、引导幼儿学习用看好的色彩为“春天”图片着色。

3、教幼儿运用自己的经验，按诗歌原来的结构进行仿编。

活动准备：

1、观察过秋天的'景色，对春天的特征有初步的了解。

2、电脑光盘。

活动过程：

1、教师从电脑中打出“春天”的画面。

提问：图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出来是春天？启发幼儿从柳树发芽，小草长出来了，花儿开放了，燕子飞回来等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

2、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解“吹绿、吹红、吹来、吹醒等词的含义。

提问：

（1）春天来了，春风吹过，哪些植物也变绿了？（用电脑鼠标把小草、树叶等绿色植物也变绿）

（2）哪些花开了？是什么颜色？（用电脑鼠标把花变成红色）

（3）吹来了哪些飞来的动物？（蜜蜂、蝴蝶、燕子）。

（4）吹醒了哪些冬眠的动物？（蛇、青蛙、刺猬、乌龟）

3、教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，重点把握“吹×了××”的句式。

4、教师示范仿编：“吹绿了小草（吹红了桃花）鼓励幼儿将自己的想法用诗歌语言表达出来，学习句式：“吹×了××。”

5、教师拓展幼儿思路，“诗歌里说吹来了燕子，吹醒了青蛙。春天一到，还会吹来了蝴蝶，吹醒了乌龟。”

6、将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵，引起幼儿对仿编诗歌的兴趣。

7、涂色活动。

给幼儿发放一幅简单的春天景物图，让幼儿发言，“我要用××颜色给××穿上漂亮的衣服，”鼓励幼儿大胆涂色。

教学竞赛教案篇五

授课地点：从化市高平中学初三（5）班

课时安排：一课时

授课人：黄鉴流

教学设想：学习了第五册的第五单元（文言文）和第三单元（驳论文）后，采取学生较有兴趣的语文知识竞赛的形式对这两个单元进行复习。

教学过程

师：我们刚学习了第五和第二单元，按老规矩我们进行一次语文知识竞赛，巩固这两个单元学过的知识。竞赛以组为单位进行，竞赛题目有课内和课外的，同样分为必答题和抢答题，先给每组100分，然后加分或扣分，比赛马上开始。

生：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

师：很好，加10分。第二组：《梦江南》中写出相思之苦的句子是哪一句？

生：斜晖脉脉水悠悠，肠断白o洲。

生：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

生：对不起，我想不起来。

师：第四组有同学补答吗？

生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

生：议论文的三要素是论点、论据、论证，驳论…驳论……

师：我们不是刚讲了第三单元的几篇驳论文吗，这么快就忘了？第四组有同学补答吗？

生：驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳错误的、反动的见解和主张。批驳错误论点的方法有三种：（1）反驳论点；（2）反驳论据；（3）反驳论证。

生：是柳宗元，他写的游记有著名的《永州八记》。

生：拟人。

师：拟人？这个句子是拟人吗？从哪看出是拟人呢？

生：不！我说错了，是比喻。

师：好吧，给你加5分。请第一组回答：《醉翁亭记》中的千古名句是那句？

生：醉翁之意不在酒，在乎山水之乐。（众生笑）

师：这位同学把欧阳修的名句也给改了，虽然改的有点道理，但名句可不能随便改喔！下面一道题全体同学都要动手做，做完后组长巡视一下把本组做得最好，最有创意的推荐上来评比，题目是：神州五号成功发射载人飞船，现在请你写一条手机短信息告诉你朋友这一喜讯，限15字以内。

（学生动笔做，教师巡视，组长汇总推荐）

师：好，时间到，请各组组长把推荐的短信交上来。

（组长把各组推荐的短信交了上来）

师：好，现在我们看看那组写的短信最有创意，第一组写的是“神州五号上天了，杨利伟成了太空人”，第二组写的是“神州五号发射成功了！”，第三组写的是“中国人的千年飞天梦圆了！”，第四组的是“神五上天了，我不是在做梦吧？”四组同学都写得很好，还是第三第四组比较有意思，给他们加10分。

师：下面进行枪答题。第一题是对课文的理解。第一小题：《中国人失掉自信力了吗》一文反复强调“中国的脊梁”“脊梁”原指什么？这里“中国的脊梁”指的是什么？（学生纷纷举手抢答）

生：（第二组）“脊梁”原指脊背，“中国的脊梁”指中国人中的优秀人物。

生：（第二组）中国人失掉自信力了。

师：这位同学回答正确吗？

生：（异口同声）不正确。

生：（第四组）中国人在发展着“自欺力”。

师：不对，第四组也要扣10分。还有补答的吗？

生：（第三组）这篇文章是以反驳论证为突破口的。

师：对了，在这篇驳论里作者抓住对方谬误的薄弱环节在于论证，犯了以偏概全的错误，依据部分事实就一概而论，因此，本文以反驳证为突破口。给第三组加10分。下面进行第二道抢答题，题目是：下列各句对“基本”一词用得正确的一项是a他讲的笑话基本能使同学们发笑。b奶奶年纪大了，腿脚不灵便，基本不出门。c他的家境基本困难，急需各位同志的援助。d我们班的同学基本去过温泉。

生：（第二组）答案基本是b（笑）

师：好，答案基本对（笑），加10分。下面一题是听力题，听一遍文章《中国申奥陈述发言五大亮点》，抢答问题。

（教师朗读文章）（略）

师：第一题：中国申奥代表团共有多少人作了陈述发言？

生：（第二组）8人。

生：（第一组）以情动人。

师：加10分。第三题：北京申奥的主题是什么？

生：（第二组）新奥运，新北京。

生：（第一组）老谋子。

师：老谋子是谁？

生：老谋子就是张艺谋啊，这都不知道吗？

师：好，这位同学看来对影视挺关心的，一定看过不少老谋子的电影了，加10分。这道听力题做得不错，同学们的能力还是有的嘛，今后要继续努力哦！下面我们轻松一下，做个游戏，就是作动作猜成语，每组派一个代表上来根据抽到的成语作一个动作，由本组的同学来猜，猜对加10分，每组有两次机会。好，开始，先第一组来。

（第一组代表抽到“张牙舞爪”，然后做了个手舞足蹈，张牙咧齿的动作，引起哄堂大笑）

生：（第一组）张牙舞爪

师：好，配合不错，猜对了，加10分。轮到第二组。

（第二组代表抽到“载歌载舞”，然后扭身作跳舞状，众生大笑）

生：（第二组）丑态百出

师：请你告诉他，他猜的对吗？

生：不对，是载歌载舞。

师：看来，这位同学的舞技还有待提高。下面请第三组代表上来。

（第三组代表抽到“无精打采”，然后作出垂头丧气的表情）

生：（第三组）垂头丧气

师：对吗？

生：不对，是无精打采。

师：希望第三组的同学不要无精打采，下面还有机会。轮到第四组了。

（第四组代表抽到“顺手牵羊”，出来后就从讲台顺手拿了本书就走）

生：（第四组）顺手牵羊

师：好，反应很快，加10分。大家这么高兴，我们再来猜个谜语，先听我讲个故事：一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”

肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”

那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，一定办到。”

你知道那“辅”字是什么意思吗？

生：(第二组)是“十点用车”

师：对，这位同学很聪明，把“辅”字拆开就是“十点用车”了。好，我们进行今天比赛的最后一道题，每人都要动手做，请同学们用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一则公益广告，至少用上两个成语。

（学生动笔做，教师巡视，下课时间到）

师：同学们，下课时间到了，这道题同学们回去做，我们下节课检查。现在我们总结一下这次比赛的结果，第一组145分，第二组155分，第三组130分，第四组120分，冠军是第二组，请组长上台领奖品，每人一个笔记本。没有获奖的组不要灰心，下次再来，下课。

作者邮箱：huangjianliu@