2023年大班数学图形找家公开课视频 大班数学活动图形教案(精选7篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

大班数学图形找家公开课视频篇一

活动目标：

1． 能用数字符号记录操作结果。

2．通过让图形站起来的探究游戏，发展幼儿的空间知觉和想象力，体验探索的乐趣。

活动准备：

豌豆、牙签、统计工具

活动过程：

师：今天老师想和你们作个游戏，我来当总设计师，你们当小设计师，好吗？

幼：好。

师：看看我给你们准备了什么呢？

幼：豆子、牙签、纸、笔。

师：对，给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。

1． 出示图一：这是什么形状？

幼：三角形

师：请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好，我就知道你已经完成了。好，开始。

大部分幼儿好了以后，请幼儿自己数数：你用了几颗豆子，几根牙签？

幼：3根牙签和3颗毛豆

师：你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的？

没有的话，教师临时制作一个如：直角三角形。

师：没有，好，那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子，几根牙签。

师：注意数的方法。第一个作好标记。（我们可以从“上往下”数，引号中的让幼儿说）

请一幼儿说说。或再请幼儿补充。

师：好，用圆点表示毛豆，用一竖表示牙签，我们把它记录下来。（请孩子们和老师共同记录，老师在黑板上的样纸上写，接着让幼儿完成）

2． 出示图二

师：来看看第2个图形。

幼：正方形

师：请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。

师：请数数：你用了几颗豆子，几根牙签？

幼：4根牙签和4颗毛豆

师：请做好记录（一幼儿上黑板做）

师：还有不同的吗？

有不同（方式拼图形）的请幼儿上前数并在黑板上做记录。

3．出示图三

师：再看看第3个图形。

幼：长方形

师：请开始。看谁的动作快。

师：请你数数，并作好记录。

师：你用了几根牙签、几颗毛豆？

幼：6根牙签和6颗豆子。

师：有不同的吗？请不同的幼儿上来数并作记录。

（少了个教师小结：原来拼图形可以有很多方式，我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗？）

刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦！

1．师：现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。

幼儿操作，教师巡回观察，并发现一些新的图形搭建。

个别交流：说说你用了几根牙签，几颗豆子。

2． 如何让你搭建的图形站起来？

大家都想看到你的图形，你能让它站起来给大家看看吗？

师：请你试试。

师：你是怎样让它站起来的？

幼：加一些毛豆加一些牙签。

师：（现在）总共有多少毛豆、多少牙签？你觉得他像什么？

好了的小朋友可以和边上的小朋友交流一下。

师：我们的小设计师都非常不错。先做好的可以向客人老师介绍一下。

师：设计师们，把你设计的图形拿上来。

请个别幼儿大声的介绍一下他的设计成品。

（好棒的模型，拿给其他小朋友去看看我们的成果好吗？老师带着孩子轻松愉快地出活动室。）

大班数学图形找家公开课视频篇二

1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

听音乐进场。

师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)

二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。

2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。

(二)游戏：找朋友(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。

(2)师幼找朋友。

a:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。

b:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。

c:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

(3)同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。

(三)图形宝宝找家

1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

大班数学图形找家公开课视频篇三

1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。

2.初步体验图形之间的包含关系。

3.发展空间思维能力。

4.感受操作活动的乐趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

大小不同的圆形，三角形。

活动重点

对图形进行不同程度的分割。

活动难点

大胆的使用剪刀分割图形

1（1）教师出示圆形，问小朋友：老师手里拿的是什么图形？（圆形）

在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。

你知道老师是怎么变的吗？（教师示范剪的方法：先将圆形对折，然后沿着折线剪开）

（3）试一试，把你的圆形也变一变吧。

（4）把你剪开的图形再拼成圆形吧。

2.三角形的分割方法同上。

大班数学图形找家公开课视频篇四

在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放充足丰富的操作材料：各种红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干，让幼儿通过自己动手摆弄后，尝试找到分类的方法，并进行经验归纳，最大限度地让幼儿自己动脑、动手自主来进行操作、探索。

我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终，孩子们便于理解，也十分愿意投入其中，加上我给幼儿提供了充分的操作材料，并加以引导，逐步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征，让他们充满激情的完成了一个个任务。

大班数学图形找家公开课视频篇五

1.学习看两种标记（如颜色、形状）把图形进行二次分类。

2.会自己收拾整理数学操作材料。

1大的二次分类板一站个

2.三种形状的大图形卡片各四张

3.幼儿分类操作材料人手一套

4.幼儿画册。

认识基本图形。

教学重点与难点：

重点：喜欢积极参与数学活动。

难点：把图形根据规律进行分类。

教学方法与手段：

观察法、操作法、谈话法等

一、开始部分

复习认识三种图形。

出示圆形、正方形、三角形的图片，请幼儿说出他们的名称。

师：看，这是什么呀，他们是什么形状的呢？

二、基本部分

1.

组织幼儿学习图形的二次分类。

（1）认识二次分类板。介绍分类板的名称，引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的含义。

（2）师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分，然后根据三种标记形状，分别把红、蓝两部分的图形分成三份（圆形、正方形、三角形）。

师：请一个小朋友上来试一试，把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。

师：他分得对吗？

师：他分得很棒，我们一起来表扬一下他。

师：谁能接下来按形状分一分呢？

（3）数一数每个格子里有几个图形。

2.

指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。

活动完毕，提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。

三、结束部分

1.教师点评，讲解。

2.在益智区提供各种图形、操作卡，请幼儿尝试操作。

大班数学图形找家公开课视频篇六

1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类。

2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。

3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作精神。

圆形盘2个，并分别记作1号、2号。红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）

一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？（两个圆盘、正方形、圆形、三角形）让幼儿分类数数（正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个。红色：9个、黄色：9个、绿色：9个）

二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？（红色）随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号“家”里。又问：这是什么形状？（正方形）请全班小朋友把1号“家”里的所有正方形宝宝放到2号“家”里。

三、比一比问：小朋友们，是2号“家”里的宝宝多，还是原来1号“家”里的宝宝多？（1号）。又问：为什么2号“家”的图形宝宝没有1号“家”里的多？（2号“家”里的宝宝是从1号“家”里拿出来的，1号“家”里还有图形宝宝）

将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定。小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。

大班数学教案：

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大班数学图形找家公开课视频篇七

1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）。

（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

（1）出示课件1：

引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

（2）出示课件2：

由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。

a、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

b、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

c、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

d、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）。

e、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。

3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。（记录表附后）。

（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。

4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。

5、游戏：寻宝。

要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。

6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。