2023年八年级物理重力教案人教版 八年级物理重力课件教案(通用5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级物理重力教案人教版篇一

教学目标

1.1知识与技能：

知道什么叫重力，了解重力产生的原因;

知道重力的方向以及重垂线的应用;

理解重力的大小与质量的关系。

1.2过程与方法：

通过学生探究实验得出影响重力的因素;

通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。

1.3情感态度与价值观：

培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识;

培养学生的交流意识与团队协作精神。

教学重难点

2.1教学重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

2.2教学难点重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

教学工具

多媒体，教学用直尺、弹簧秤等

教学过程

6教学过程

6.1引入新课

八年级物理重力教案人教版篇二

1。知道什么是重力、重力的方向、重心。

2。理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力。

1。通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力。

2。培养学生分析、解决问题的能力。

通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神。

教材分析

本节是在前三节内容的基础上，研究最常见的力——重力。教材通过“苹果落地”和“抛出去的石块向地面下落”两个例子使学生认识重力的存在。然后用实验研究物体所受重力的大小跟质量的关系，方法是用弹簧测力计测出质量成倍数关系的钩码所受到的重力的大小，算出每次测得的重力的大小跟质量的比值，由此得出重力跟质量成正比，质量增大几倍，重力也增大几倍。并由此关系，得出重力的计算公式。

关于重力的方向，教材说明用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。这种讲法比直接告诉学生重力的方向是竖直向下的更符合逻辑。

由于物体重心的位置跟形状、质量分布情况有关，教材关于重心的问题只做了简单介绍。

本节后面的“想想议议”中的问题，目的在于让学生正确理解地球上不同地方的重力方向是不同的，都是指向地球中心的。

可让学生通过观察并认识物体自由下落的方向、悬挂物体的线自由下垂的方向就是重力的方向。人们把这个方向叫做竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的。

为了让学生了解重垂线在建筑中的作用，课后可以让学生利用重垂线校准墙壁是否竖直（看重垂线是否与墙壁平行），窗台、桌面是否水平（看重垂线是否与窗台、桌面垂直）。

为了提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力，建议教学中可以演示下面的小实验：手中的小球离开手以后，竖直下落；杯中的水从高处流往低处；小球在桌面上滚到桌边后要落地……等等，让学生分析产生这些现象的原因。通过讨论，学生不难得出，物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是由于它们都受到地球的吸引力。这时再总结出：地面上的一切物体，都要受到地球的引力，由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。再让学生列举出他们在日常生活中观察到的物体受到重力的种种现象。这样既可加深学生对重力的理解，又可培养学生观察思考的习惯。

八年级物理重力教案人教版篇三

1、知识与技能目标：

（1）知道重力的产生

（2）知道重力的大小、方向、重心

（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系

2、过程和方法目标：

(1)通过探究了解重力与质量的关系

（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想

（3）体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法

3、情感、态度与价值观目标：

（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中的有关重力的现象

（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望

（3）培养学生乐于参与科科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度

重力的方向、大小

重力的方向

探究学习法、观察分析法

弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球

一、引入课题

二、新授：

（一）重力的来由

天上的月亮能绕地球转动也不会跑掉，它们之间有没有力的作用呢？再看课件，宇宙中的各个星体的运动都有一定的轨道，它们之间有没有力的作用呢？这些力都是万有引力。

重力的施力物体是谁？地球上的物体是否都受到了重力的作用呢？

3、假如重力突然消失，会出现哪些合理的场景呢？请讨论。

（二）、重力的方向

前面学习我们知道力作用效果与力的大小、方向和作用点3个要素有关。下面我们就对重力的三个要素进行研究。首先，我们来研究重力的方向。

2、重垂线的应用：我们利用重力的方向是竖直向下的这个性质，常用重垂线来做什么？看课件。

（三）、重力的作用点

1、质地均匀、外形规则的物体的重心，如何确定呢？看课件。

2、如何找到形状不规则的物体的重心，请大家课后尝试着去做一做？

3、再看前面的不倒翁，不倒翁被扳倒后又会自动立起来，为什么呢？看课件。

（四）、重力的大小

1、请大家做出猜想，并说出猜想的依据？

（上面的几种猜想中，其中体积和密度对重力的'影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大，。相同体积的不同物质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。其它的以后再去探讨。）

2、设计实验

要研究重力与质量的关系，需要哪些测量工具呢？如何来做实验呢？

3、进行实验

4、分组实验，并完成书中的表格、数据

5、展示：

6、结论

看课件，根据表中的数据与图象，你可得出什么结论？

7、用公式表示为：出示课件

物体所受的重力和它的质量成正比。

用公式表示为：g=mgg——重力——单位（n）

m——质量——单位（kg）

g=9.8n/kg质量为一千克的物体受到的重力是9.8n。

看课件。本节课你学到了哪些知识？有哪些收获？

1、推出去的铅球仍能在空中飞行，是因为铅球具有，在空中飞行时，如果不考虑空气阻力，则铅球受到的作用，这个力是由施加的。

2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做；地球上的所有物体都受到的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）

a、重力太小，可以忽略

b、重心较低，不易倾倒

c、重力的方向总是竖直向下的

d、里面有自动升降的装置

4、下面关于重力说法中正确的是（）

a、重力的方向是垂直向下的

b、只有与地面接触的物体才受到重力的作用

c、重力的方向是竖直向下

八年级物理重力教案人教版篇四

1、推出去的铅球仍能在空中飞行，是因为铅球具有，在空中飞行时，如果不考虑空气阻力，则铅球受到的作用，这个力是由施加的。

2、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做万有引力；地球上的所有物体都受到万有引力的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）

a、重力太小，可以忽略

b、重心较低，不易倾倒

c、重力的方向总是竖直向下的

d、里面有自动升降的装置

4、下面关于重力说法中正确的是（）

a、重力的方向是垂直向下的

b、只有与地面接触的物体才受到重力的作用

c、重力的方向是竖直向下

八年级物理重力教案人教版篇五

1．知道什么是重力、重力的方向、重心．

2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．

1．通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力．

2．培养学生分析、解决问题的能力．

教材分析

由于物体重心的位置跟形状、质量分布情况有关，教材关于重心的问题只做了简单介绍．