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时间:2023-09-29 14:38:26
上传者:雁落霞作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、学习用团,揉,粘贴的.技能装饰蝴蝶。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备
1、课件:动画片-蝴蝶
2、画纸(蝴蝶轮廓)
3、各色皱纹纸若干,胶水,抹布,大型蝴蝶轮廓四个。
动画片
涂色
声音
活动过程
1、播放动画片-蝴蝶,引起宝宝的兴趣。
教师:小朋友,花蝴蝶漂亮吗?你们喜欢花蝴蝶吗?
2、出示:蝴蝶轮廓
教师:你们看这只蝴蝶漂亮吗?
我们给它穿一件漂亮的裙子,好不好?那怎么做呢?”
3、讲解,并指导幼儿操作。
看老师怎样给花蝴蝶做衣服:
(1)拿一张皱纹纸团一团,揉一揉,揉成一个小球。
(2)拿小纸球沾点胶水,使劲按在蝴蝶的翅膀上。
(3)小蝴蝶的裙子还是不漂亮,我们在多做几个小纸球,
填满了好不好看了?
4、幼儿自由操作,教师巡回指导。
5、教师:我们把漂亮的花蝴蝶送的植物园好不好?
随音乐学花蝴蝶跳舞。
托班数学教案:认识数字宝宝1、2、3
(一)活动目标:
练习二纸捏的能力,感知一一对应的关系,尝试玩图形镶嵌。
(二)活动准备:
人手一份长方形嵌板,收玩具音乐。
(三)活动过程:
1、教师取出工作毯,并介绍如何拿、卷、摆放工作毯。
2、取出装有嵌板的托盘,念儿歌,帮助宝宝理解端托盘的.动作。
儿歌:两手端住大托盘,小肚子上靠一靠。
3、取出嵌板让宝宝分别认识嵌板上的图案。
提示家长:耐心引导宝宝感知每个图形的不同;如宝宝一时不能将动物图形放入嵌板中,要鼓励宝宝慢慢尝试。
4、教师完成后,收回托盘及工作毯。
5、宝宝自主操作,教师观察宝宝及家长的操作情况。
提示家长:操作前要先取工作毯再取托盘,每次只取一份玩具,玩好后必须先送回玩具架再取另一份。
6、放收玩具音乐,提醒家长和宝宝一起收回玩具及工作毯
举办亲子活动,不仅能促进家园合作,还能增进亲子之间的感情,对促进幼儿园教育具有重要作用。以下是小编整理的关于幼儿亲子活动教案,欢迎查阅!
(一)活动目标:
学习朝一定的方向跑,感受集体游戏的快乐。
(二)活动准备:
纱巾一块。
(三)活动过程:
1、教师演示游戏玩法,两位老师各执纱巾的一端,家长和宝宝站在线上。
指导重点:当唱到最后一句“快快抓住时”时,被渔网罩住的家长和宝宝就算被捉住了。
提示家长:跑的时候不要太快,要注意避让要其他人,保证宝宝的安全。
2、集体游戏“网小鱼”。
五、巧手宝宝:我给小鱼穿花衣
(一)活动目标:
学习简单的粘贴,训练手指的灵活度,并体验完成作品的成就感。
(二)活动准备:
剪成鱼的形状的卡纸每人一张;胶水;彩色的圆形小纸片。
(三)活动过程:
1、教师出示完成的作品让幼儿欣赏。
2、提供材料介绍制作方法。
3、宝宝与家长一起制作。
家长指导:胶水不要沾过多,彩色纸片应粘在鱼身。
六、乖乖宝宝:说“再见”
宝宝在家长的带领下用比较完整的语句与老师和其他宝宝再见。
《我们的祖国真大》立体化教学
1.知道简单的气象知识。
2.理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。
3.为自己是中国人而自己
1.课件《我们的祖国真大》。
2.有观看天气预报的初步经验,了解全国各地气候的差异。
一.谈话
1.教师:我们都看过了天气预报,有没有发现全国各地的气候有什么不同?
2.幼儿自由讨论、回答。
方,10月份就开始下雪了,很冷很冷。
二.学习诗歌《我们的祖国真大》
1.教师播放课件【诗歌欣赏】,请幼儿欣赏。
2.讨论:这首诗讲了些什么?为什么说我们的祖国真大呢?
3.教师点击【中国地图】:这是中国的地图。
4.请幼儿根据诗歌的内容,在地图上指出大概的方位。
三.画一画:我到过的.地方
1.请幼儿谈谈自己到过的地方,说说这些地方是怎样的。
2.请幼儿把自己到过的地方画下来。
找春天
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.热爱春天,愿意去观察,发现。
体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
体会课文所表达的热爱大自然的情感。
生字卡片。
二课时。
第一课时
一、谈话引入。
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?在春天里你发现了什么?让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文,认读生字。
1.自由轻声朗读课文,注意借助拼音读准字音,读通句子。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。
4.口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发现。
1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。
2.生汇报读后收获。
3.读第三自然段,能读出什么?
4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。
5.带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的`欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、集体朗读,读出感情。师生一起有感情朗读课文。
第二课时
一、复习巩固。
1.教师抽读生字卡。
2.有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2.选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4.学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。
五、拓展想象。
学生说出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
七、板书设