ID:3888274
时间:2023-09-29 15:31:58
上传者:薇儿作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。
理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
音乐《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立体教具若干,ppt《彩色的梦》,小鸟图片一张。
1、情景导入;去春游,听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。
“小朋友们,春天到了,我们一起去郊游吧。”
2、学习儿歌;
(一)情境导入,幼儿欣赏美丽的景色,观察发现有好多的小草,小花,白云。
“孩子们,大家在睡觉的时候会干嘛?
(二)学说儿歌。
(1)学习儿歌“小草爱做梦,梦是绿绿的”。
“大家猜猜看,小草做了个什么梦呢?”(幼儿自由回答)
播放小草的声音,“我们刚才做了一个梦,梦到大家在一起做游戏呢。”
“小草是什么颜色的?所以小草的梦应该是什么颜色的呢?”
启发引导幼儿学说“小草爱做梦,梦是绿绿的”。
(2)学习儿歌“小花爱做梦,梦是红红的”。
“小朋友们,大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢?为什么啊?”
播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢,真开心啊。”
启发引导幼儿学说“小花爱做梦,梦是红红的”。
(3)学习儿歌“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。
“大家再来猜猜看,白云会做什么样的梦呢?”
播放白云的声音,“我们刚才也做了一个梦,梦到大家在蓝天上飘啊飘,天空好蓝好蓝。”
“小朋友们蓝天是什么颜色的?白云梦到了蓝蓝的天空,所以它们的梦应该是什么颜色的呢?”
启发引导幼儿学说“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。
(4)学习儿歌“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。
“小朋友们,小草,小花,白云都很爱做梦,那你们爱做梦吗?你都梦到过什么?是什么颜色的呢?”
“小朋友们的梦可真丰富,有这么多种颜色,那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了?”
启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。
3、完整学习儿歌。
“大家的梦太有趣了,我把它们变成了一首好听的儿歌,大家听听看。”教师完有感情的朗诵儿歌。
“小朋友们,儿歌好听吗?我们一起加上好看的动作,用你们最好听的声音一起试着来一遍”。
“儿歌很好听,可是还没有名字呢,谁能给它取个好听的名字?”幼儿自由回答——彩色的梦。
“现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。
4、完整欣赏儿歌。
“这首儿歌真是太美了,我还给它做了一个小视频,大家来欣赏一下。”师幼完整欣赏儿歌视频。
5、创编儿歌。
“大家的梦太美了,除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦,其他的好朋友也都很爱做梦,其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。
出示图片小鸟,通过提问总结创编儿歌,“小鸟爱做梦,梦是紫紫的;小鸟爱做梦,梦是蓝蓝的;”
7、活动结束。
“小朋友们,除了这几个好朋友爱做梦,还有好多的好朋友也爱做梦,它们做的梦也非常有趣,咱们一起去找找吧。”
活动延伸:平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦。
1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
《彩色的梦》教学挂图等。
1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”
2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的'颜色,并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”
“下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”
“小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的?……”
3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦,梦是绿绿的”
“小花爱做梦,梦是红红的”
“云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦,梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”
1、欣赏和感受儿歌的韵律美。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。
ppt课件、背景音乐、自制挂图。
指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。
一、出示挂图,激发兴趣
1、出示自制挂图并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。
师:“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
2、运用已有经验讲述。引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。
二、理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系
1、出示课件:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?
引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2、出示课件:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
3、出示课件:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
师:告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
师:请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢,引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
5、出示课件:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
6、小结:你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
三、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美
1、老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)
2、师幼一起朗诵诗歌。
3、提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。
四、创造想象,仿编诗歌
扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
附儿歌:
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
白云的梦是白白的。
小朋友爱做梦,梦是彩色的。
1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的兴趣点,幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。
2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察,对图片进行描述。引导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学,幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述,小草——小花——白云——小朋友的梦。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编,并且把仿编内容来朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。
不足之处:
1、环节上基本流畅,幼儿在观察图片时非常认真,但是少数幼儿观察不够仔细。
2、鼓励幼儿对诗歌进行仿编,但是由于幼儿的生活经验欠缺,仿编内容不合理,比较受限制。
调整:
1、注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。
2、目标三应适当调整:发挥想象力,初步尝试用“**爱做梦,梦是***的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。
1.理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备
ppt课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
教学难点
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程
1.创设情景,激发兴趣
(1)观看ppt: "今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
(2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。
2.理解诗歌,感知事物与色彩的关系
(1)出示ppt:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?
引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
(2)出示ppt:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
(3)出示ppt:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
3.朗诵诗歌,感受诗歌韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。
(2)老师领诵,幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。
4.创造想象,仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
(2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5.活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌
1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
ppt课件背景音乐
理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
1、创设情景,激发兴趣
(1)观看ppt:“今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”
小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)
他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
(2)引导启发:引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。
2、理解诗歌,感知事物与色彩的关系
(1)出示ppt:小草
小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?
播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的`,好美啊。)
小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)
为什么说小草的梦是绿色的?
引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。
(2)出示ppt:小花
小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?(小花小花,你做得什么梦呀?)
播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)
小花的梦是什么颜色?(红红的)
引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。
(3)出示ppt:白云
白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)
播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)
白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)
引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
(4)出示ppt:小朋友
小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
3、朗诵诗歌,感受诗歌韵律美
(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)
(2)老师领诵,幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。
4、创造想象,仿编诗歌
(1)扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?
(2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)
5、活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。