最奇妙的蛋教案小班 奇妙的心得体会教案(精选6篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

最奇妙的蛋教案小班篇一

复制，是现代社会最为普遍的现象之一。无论是通过复制机复印文件、通过复制粘贴复制文章，还是通过生物技术复制植物和动物，复制都已经深入到我们生活的方方面面。然而，奇妙的复制心得体会教案却是将复制这一概念引向了一个全新的层次。本文将对这个教案进行分析和探讨。

第二段：背景和内容介绍

奇妙的复制心得体会教案于近期在教育领域兴起。该教案的核心思想是通过鼓励学生的创造力和想象力，帮助他们探索如何从日常生活中的事物中发现并运用复制的原理。教案通过趣味性和互动性的活动，启发学生的思考和发现潜能。它不仅培养了学生的创新能力，还加强了他们对科学和技术的兴趣。

第三段：教案的教学方法和效果

奇妙的复制心得体会教案采用了多种教学方法，包括小组合作、实践操作和展示。通过小组合作，学生们可以相互交流和合作，培养他们的团队合作精神。而实践操作环节，让学生们亲自动手制作复制品，增加了他们的实际操作能力。最后，学生们将他们的作品展示给全班，不仅能够锻炼他们的表达能力，还能激发他们的自信心。教案的效果较好，学生们对于复制的原理有了更深刻的理解，并且他们的创造性思维和动手能力得到了充分发展。

第四段：教案对学生的影响

奇妙的复制心得体会教案不仅提高了学生的科学意识和实践能力，还培养了他们的创造力和想象力。通过教案，学生们学会了如何从日常生活中的事物中寻找创意，并将其应用到实际制作中。这不仅丰富了他们的生活经验，还为他们未来的职业发展打下了基础。同时，通过小组合作和展示环节，学生们培养了团队合作精神和表达能力，增强了他们的自信心。他们不仅学会了如何复制，还学会了如何与他人交流、合作和展示自己的想法。

第五段：对于教育的启示

奇妙的复制心得体会教案对于教育教学也带来了一定的启示。教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力，而不仅仅是传授知识。通过启发学生的思维和发现潜能，培养他们的创造性思维和动手能力，可以激发学生的学习动力和兴趣。同时，教育应该注重培养学生的团队合作精神和表达能力，通过小组合作和展示来锻炼学生的交流能力和自信心。这样的教育方式能够更好地帮助学生全面发展，并为他们的未来做好准备。

总结

奇妙的复制心得体会教案通过启发学生的思维和探索，帮助他们从日常生活中发现并运用复制的原理。该教案通过多种教学方法，培养了学生的创新能力和实践能力，同时也加强了他们的团队合作精神和表达能力。它不仅对于学生的学习和发展有着积极的影响，也为教育提供了一定的启示。

最奇妙的蛋教案小班篇二

１、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

３、培养幼儿敏锐的观察能力。

４、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观察水遇热的变化

教师操作实验，引导孩子观察：

１、你们发现水烧热后有什么变化？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子讨论，提出自己的想法。

３、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度 以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整 反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

最奇妙的蛋教案小班篇三

1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)

为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。

2、操作后谈话：你的土豆怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.

最奇妙的蛋教案小班篇四

玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的.应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水.

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象.本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象.采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的;让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果.孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现.

1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味.

2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来.

3.愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣.

1.水壶，透明一次性杯子若干，标记图.

2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份.

一、观察、尝试活动，导入主题.

1.让小朋友品尝白开水.

师：这是小朋友们平时喝的水.有没有什么味道？

介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道.我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康.（很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康.）

2.感知水的奇妙.

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道.

教师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变！”

（用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考.用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间.）

请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道.

（让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子.）

3.交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

4.小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味.

二、幼儿探索：变甜甜的水

1.交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水.

（提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生.并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的.”）

2.交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程.（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水.）

（科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的操作是孩子学习的基础.用标记图展示两种方法，可以让孩子们直接感受到不同的顺序，同样的结果.）

3.小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水.

三、再次探索：变不同味道的水

1.谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

2.出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜.

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料.淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？

（让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望.）

3.幼儿再次操作，交流自己的发现.淡淡的水中加入它们会变成什么味道.

（提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变……”的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程.在小朋友交流水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同;有的说甜甜的，有的说橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受.）

4.小结：淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的`水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的.

四、活动总结

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道.

提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水.也可以尝试把两种饮料粉同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道.

最奇妙的蛋教案小班篇五

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法，让幼儿认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。

1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣，激起探索欲望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。

2、白糖、盐每组一份。

一、观察、尝试活动，导入主题。

1、让小朋友品尝白开水。

2、感知水的奇妙。

3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水

1、交代要求，幼儿操作。

2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水

1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？

2、出示盐：这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。

3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入白糖，水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐，就变成咸咸的。

四、活动总结

淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。

五、活动延伸

1、尝试把糖、盐同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。

2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

玩水是每个孩子都喜欢的，但对于四、五岁的幼儿来说，了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作，借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索，鼓励他们大胆表达自己的发现。

最奇妙的蛋教案小班篇六

1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

自由探索

2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）

引导发现：

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

6、幼儿操作，教师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

在本次活动中，我觉得太仓促。虽然我不断的给孩子们用实验来启发他们，但是孩子还是有一些朦胧感。

不过在此次活动中还是让孩子知道了盐的来源、味道。