最新选人用人巡察整改情况报告(优秀7篇)

报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

选人用人巡察整改情况报告篇一

改变观念，加强管理，转变职能，提高质量

----广东省丰顺县丰良中心小学行政管理的经验和做法为了解决乡镇管理教育（－雪风网络xfhttp教育网）的种种弊端，丰顺县依据梅州市政府《关于深化教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革，全面推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的实施意见》，于9月开始撤并乡镇教办、建立以中心小学管理面上小学的管理机制，值此，丰良镇面上小学开始在中心小学的管理、指导下工作，翻开了丰良镇小学教育（－雪风网络xfhttp教育网）崭新的一页。一、建立机构、改变观念、转变职能。“丰良镇教办”被撤销后，原教办的工作人员合并、精简至中心小学改设中心小学校长负责全面工作；副校长二人，一人负责全镇的教学、成教、幼教，一人负责中心小学的日常教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学管理工作；并成立了以中心小学校长为组长、副校长为副组长、各面上小学具有教学教研实力的领导或教师为组员的“丰良镇教育（－雪风网络xfhttp教育网）科研小组”，教育（－雪风网络xfhttp教育网）科研小组下设德育组、语文组、数学组、英语组、文艺体育组、少先队、书画组，形成“宝塔”似的组织结构。随着这些机构的成立，各机构负责人就依据自己的职责积极、主动地开展工作，变过去的“以人治教”为“依法治教”、“以德治教”，加强了中心小学领导、各小学领导、全镇教师的法律学习、政治学习、职业道德学习，使全镇从教师到领导的思想上、道德水平上，紧跟形势，与时俱进；中心小学的`各位领导，也各施其职变过去的“坐镇指挥”为现在的直接深入到教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学第一线，参与、指导、督促学校的管理和教师的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学，从而提高了丰良镇小学领导、教师的教育（－雪风网络xfhttp教育网）、教学、管理的创新意识。二、抓好中心小学的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学管理，充分发挥“三中心”的作用。为了抓好中心小学的教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学管理工作，中心小学除了按照分工各施其责外，还敢于放权，让具体负责中心小学教

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选人用人巡察整改情况报告篇二

乡镇党务工作是连接城乡的纽带，是农村发展的重要保障。作为乡镇党员干部，必须牢记党的宗旨，一心为民，扎实推进各项工作。在这个过程中，我们深刻领悟到了许多理念和经验，这些对我们今后的工作也具有重要的借鉴意义。

第二段：增强责任感

作为一名党员干部，在乡镇党务工作中，我们要强化责任感和使命感。我们必须时刻牢记，我们肩负的责任不仅仅是对于自己，还包括对于乡镇全体百姓的责任。只有更好地完成工作，才能不辜负百姓的期望和信任。因此，我们尽可能融入到百姓生活中，研究解决实际问题，提高工作能力和人民满意度。

第三段：提升服务意识

在乡镇党务工作中，我们认为提升服务意识是十分必要的。我们必须时刻关注社会热点，了解群众的需求，及时解决困难和问题。而且，我们还要从自身工作出发，提高服务的效率和质量。同时，我们还应该加强群众工作和宣传教育，为群众提供周到细致的服务和指导。

第四段：加强学习

在乡镇党务工作中，我们也很重视学习。我们认为，必须不断学习与进步才能适应不同的工作需求和挑战，提升自身综合素质和能力，更好地服务百姓。因此，我们不仅通过阅读书籍和资料、听取讲座和研讨会等方式来提升自己，还积极学习乡镇经验，从他人成功的经验中汲取灵感和启示，不断提升自身的工作能力。

第五段：完善自我管理

在乡镇党务工作中，自我管理的重要性也被深刻认识到。我们认为，自我管理的好坏关系到一个人的事业发展和生活质量，这必须严格执行。我们从自身出发，坚持贯彻执行党的纪律和规定。同时，我们还要认识到自我管理是在服务百姓的同时完成的，我们必须严格要求自己，不断提高自身各方面的素质和能力，做到心中有民、快乐服务。

结论：

总之，在乡镇党务工作中，我们就像一颗螺丝钉，紧紧地固定着社会的大厦。我们必须时刻切实增强责任感和使命感，提升服务意识，加强学习，完善自我管理等方面，不断提高自身工作能力和素质。在未来的工作中，我们将不断努力，为百姓献计献策，让乡村发展更加繁荣。

选人用人巡察整改情况报告篇三

第一段：引言（200字）

在中国的基层政治中，乡镇党委是一支非常重要的力量。作为乡镇的行政和政治中心，党委承担着领导、组织全镇群众进行各种工作的任务。作为一名乡镇党委成员，我有幸参与了许多工作，成为乡镇发展的见证者和推动者。在这一过程中，我的心得和体会与他人不同，但他们在共同的价值和目标上达成了一致。

第二段：领导下的责任（200字）

作为一名乡镇党委成员，仅仅是担任领导的角色，显然是不够的。作为一个个体，我有自己的责任，需要自主地去发挥，使整个团队更加强大。我意识到，在乡镇党委的角色中，我不能去寻找错误和过失，更为重要的是，要承担起建设的责任。为了实现这个目标，需要整合资源，制定适当的计划，并按照计划执行。我们应该根据现实情况制定长期规划和短期计划，并该按照不同的时间表和优先事项来执行。

第三段：与群众的合作（200字）

乡镇的民生事务需要更多的民间经验和知识，以理解和支持不同社区的需求。凭借群众的力量，我们首先要即时了解他们的期望和需求。不仅仅是在问题解决方面，比如交通运输和扶贫问题等，我们还需要为他们提供创造性的活动，这些活动不仅能取悦公众，还可以提高我们的议程的可行性和吸引力，引导实现自身的利益和乡镇的利益。

第四段：党员的态度（200字）

乡镇党委在每一天的工作中都重视党员的立场和思想，这一点至关重要。由于我们在党内有更高的责任，我们应该更多地注重榜样的行为和道德品质，在工作中根据党和国家的指导方针，来参照自己的行为，合理的进行分析和决策。我们始终保持谦虚的态度和对人民的忠诚，无私的手段，宏伟的计划，而不是盲目跟随或诸如此类的行为。

第五段：团队和未来（200字）

作为党委团队的一员，我认为我们可以在团队中为团队融合和工作负责任。即使在党委团队内部，也会出现不同意见和冲突。我们要准确了解团队的利益和优先事项，以团队的意志为中心，合理协调和处理硬性问题。我们积极面对困难和挑战，要敢于接受和应对新的战略，以加强团队中合作和沟通，并有效地应用我们四年的经验和技能。

结语：回到末尾（200字）

在乡镇党委工作的四年中，我学到了很多，发现自己在合作、建设、规划和执行方面都有很大的空间和机会。我很高兴看到乡镇的成就和改革进程，也很自豪能成为支持这些发展的一份子。乡镇党委是一个共同努力的集体，他们为人们带来了长期和可持续的改变，为群众服务，以遵循党的榜样和领导的使命而感到骄傲。

选人用人巡察整改情况报告篇四

作为一个土生土长的乡镇人，我一直深深地被我们乡镇所蕴含的文化所吸引和感染。在这篇文章中，我将分享我在乡镇的生活中所体会到的文化，以及这些文化给我的启示。

第二段：乡镇特色文化

乡镇作为一个相对封闭的社会，保留了许多独特的文化元素。比如乡间歌舞、民间戏曲、土家摆手等等，在我们的日常生活中都能见到。这些文化元素传承着乡镇人的智慧和历史，不仅丰富了生活，也成为了我们乡镇的独特符号。

第三段：乡镇生活的人情味

相比于城市的冷漠，乡镇的人情味更加浓厚。不论是日常的问候还是酒桌上的交流，乡镇人之间充满了热情和友好。这种人际关系的建立不仅能够维系社会的稳定，也能够营造出乡镇特有的和谐氛围。

第四段：乡镇教育的特点

乡镇的教育在某些方面比城市更具有特色。在乡村孩子们的成长过程中，家庭教育和社会教育起着举足轻重的作用。这种“家庭化教育”不仅能够保证孩子们的健康成长，也能够教育他们本土文化和生活方式。

第五段：结论

总的来说，乡镇文化是我们人们共同创造的宝贵财富，它是我们对历史的回忆，也是我们对未来的期望。在今后的生活中，我们应该珍惜这些文化，保护这些文化，让这些文化继续在我们的乡镇生活中闪耀着光芒。同时，我们也应该积极地让城市的人们了解和体验乡镇的文化，从而促进城乡文化交流的融合和共同进步。

选人用人巡察整改情况报告篇五

为及时、妥善处置防汛抗旱等自然灾害和水利工程突发公共事件等重大紧急情况

,

最大限度地减少损失

,

保障经济社会持续健康发展

,

根据《县防汛抗旱应急预案》有关规定

,

结合我实际

,

制定本预案。

预防和减轻洪涝干旱灾害造成损失

,

防止因暴雨、洪水等造成垮坝、溃堤等恶性事故发生。坚持以人为本

,

努力减少人员伤亡

,

减轻国家和人民群众财产损失

,

保障人民群众基本生活用水

,

维护社会稳定。

(

1.

立足预防

,

主动防范

。把洪涝干旱灾害的预防和强化水利工程安全管理放在防灾减灾工作的中心环节

,

密切监视雨情、水情、工情、旱情、险情和灾情

,

认真做好各项防范工作。

2.

分级负责

,

加强督查

。洪涝干旱灾和水利工程险情按行政区域实行属地管理

,

以各村为主进行处置

,

并实行行政首长负责制。乡各有关单位积极支持和指导、督促各地的应急处置工作。

3.

科学调度

,

保障安全。

认真分析洪涝干旱灾情的发展和防洪抗旱工程现状

,

科学调度

,

优化配置

,

保障安全。

4.

果断处置

,

全力抢险。

一旦发生重大洪涝干旱灾害和水利工程险情

,

应迅速反应

,

及时启动应急预案

,

组织力量全力抢险救灾

,

尽最大努力避免和减少人员伤亡及财产损失。

乡防汛防旱指挥部按照本预案负责处置洪涝干旱灾和水利工程险情。当发生以下情况之一时

,

应及时提出处理意见

,

报经乡人民政府批准

,

启动本预案。

(

一

)

在汛期

,

较大范围内

24

小时降雨量已超过

100

毫米

,

并且县气象部门预报未来

24

小时仍有大暴雨或特大暴雨。

(

二

)

黑谷河、象河等流域水位全面接近危险水位

,

并预报将超过危险水位。

(

三

)

县气象部门预报强热带风暴、台风将途径或严重影响我乡

,

并发出紧急警报。

(

四

)

全乡较大范围

(

三分之一以上乡村

)

内

,7

—

10

月份连续干旱

20

天以上

梅汛期降雨量严重偏少

,

河塘蓄水严重不足

,

梅汛期后连续干旱天数在

20

天以上

饮水困难人数超过

500

人

(

五

)

乡重点在建水利工程遭遇超标准洪水等险情危及公共安全

(

六

)

其它情况需要启动预案的。

(

一

)

当达到预案启动条件时

,

乡防汛抗旱指挥部应立即向乡政府报告

,

并由指挥长决定启动本预案。必要时

,

向社会公众发布有关信息和防范措施。

(

二

)

,

分析水利工程险情状况

,

提出处置意见。乡防指及时召开紧急会议

,

部署抢险救灾工作。

(

三

)

根据洪涝干旱灾和水利工程出险情况

,

乡防指派员赴现场指导帮助灾区开展抢险救灾工作。必要时

,

经县防指决定

,

成立现场抢险救灾指挥部

,

组织开展抢险救灾工作。

(

四

)

洪涝干旱灾和水利工程险情过后

,

乡防指派员赴现场调查灾情

,

慰问灾民

,

指导生产自救工作。同时

,

对洪涝干旱灾和水利工程险情处置情况进行总结

,

向乡党委委、乡政府和县防汛抗旱总指挥部专题汇报。

预案启动后

,

,

提出洪涝干旱灾和水利工程险情处置意见

,

对有关水利设施进行调度

,

协调联络各成员单位

,

督促检查各有关单位的应急准备情况

,

收集信息

,

传达指令

,

并开展总结、评价等有关具体工作。乡防指各成员单位及有关村根据职责分工

,

做好以下工作

:

。灾害发生地的村组织实施抢险救灾、人员转移、灾民安置等工作。乡人武部负责所属预备役部队民兵参加抗洪抢险救灾

,

工业滤布并协助公安部门维护抢险救灾秩序

,

乡民政办负责指导灾民安置和救济救助工作；派出所负责组织维护灾区社会治安、抢险救灾和道路交通秩序。

干旱发生地的村组织全社会力量抗旱救灾。派出所协助调处水事纠纷和维护社会治安秩序。。乡财政所牵头

,

,

做好救灾资金、捐赠款物的分配、下拨

,

指导、督促灾区做好救灾款的使用、发放

,

相关金融机构负责救灾、恢复生产所需信贷资金的落实。

乡卫生院、农业综合服务站等单位指导灾区卫生防疫和医疗救护

,

预防疾病流行

,

做好人畜疾病的免疫和公共场所消毒工作。

灾害发生的地方乡人民政府负责抢险物料、交通工具、食品、饮用水、医疗、药品等后勤保障。。民政办牵头

,

,

并及时上报乡防指。

灾害发生地的村应根据洪涝灾情及防灾减灾工作需要

,

统筹规划

,

安排受灾地区的重建工作。

各村委会应根据本预案，制定具体实施办法，落实相关人员及应急资金、物资，并报乡防汛抗旱指挥部。

选人用人巡察整改情况报告篇六

一些乡(镇)教办撤消“换汤不换药”

作为推进农村基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革的举措之一，撤消乡(镇)一级教育（－雪风网络xfhttp教育网）行政部门是《国务院办公厅关于完善农村义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）管理体制的通知》中的明确要求。但记者近日在农村采访时发现，一些乡(镇)教办“名亡实存”，所谓撤消只是“换汤不换药”。

某县教体局于下发了关于撤消乡(镇)教育（－雪风网络xfhttp教育网）办公室，由中心校校长负责管理全乡(镇)教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学业务工作的文件，而记者在该县的部分乡(镇)看到，虽然乡(镇)教办的公章、牌子已经换成了“中心校”，并精简了几个人，但办公地点仍在乡(镇)教办，教办主任摇身一变成了中心校校长。而所谓的“中心校”只不过是一个空架子，除了校长、会计、业务专干等三五个人外，既无校舍，又无教师和学生。

此外，调查中记者还发现，国务院文件中关于“乡(镇)有关教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作由乡(镇)长直接负责，乡(镇)可在核定的行政编制内明确一至两名助理或干事协助乡(镇)长管理具体教育（－雪风网络xfhttp教育网）事务”的`要求，也未落实。现分管全乡(镇)教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作的往往是一名副乡(镇)长或党委委员。

谈及乡(镇)教办“换汤不换药”的原因，县教体局、乡(镇)党政领导和中心校校长都直言不讳：

一、如果撤消乡(镇)教办，现有人员全部分流，乡(镇)教办这块阵地就要丢掉，教育（－雪风网络xfhttp教育网）资源就要流失。不少乡(镇)教办是单门独院或二层小楼，有的还有几间教室，可供教师或农民培训，多年积累的产业丢掉太可惜。如果人员分流到中心校办公，也势必造成学校校舍紧张，加重中心校的负担。

二、如果让中心校校长负责全乡(镇)教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学业务工作，也不太现实。一来体制不顺，一个学校管另一些学校，平级不好管理；二来一个乡(镇)有几十所学校，学生上万名，中心校校长既要管本校，又要管全乡(镇)，根本管不过来。

三、要

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选人用人巡察整改情况报告篇七

乡镇文化是指在乡村地区形成的具有鲜明地方特色的文化形态，其体现了乡村人民丰富的文化内涵和精神风貌。近年来，随着城乡交流的加强和乡镇经济的快速发展，乡镇文化也获得了更加广泛的关注和认可。在此背景下，我对乡镇文化进行了深入地了解和思考，获得了许多宝贵的心得体会。

首先，乡镇文化源远流长，历史悠久。在我国，乡镇文化的历史可以追溯到几千年前的农耕文化时期。在这个时期，乡镇文化就开始体现了和自然环境密不可分的特征，例如独特的风土民情和土著民俗。此外，乡镇文化还随着历史的变迁，形成了不同的风格特点，例如山区和水乡的区别。在一些有名的乡镇文化遗址，例如古城、文化街区等，我们可以看到大量保存完好的历史文物和建筑，真实地感受到乡镇文化的独特魅力和价值。

其次，乡镇文化代表了一种纯朴和自然的生活方式。在城市，人们总是处于不断加快的生活节奏中，忙碌于工作、学习和社交。相比之下，乡镇生活给人们留下的印象更多的是闲暇和简单。在乡镇，人们从日出到日落的生活节奏相对缓慢，可以更多地关注自身与家庭、社区、自然和文化的关系。乡镇的节气文化和传统节日也往往比城市更具有浓郁的民俗特色，往往能够留给人们深刻的印象。

第三，乡镇文化孕育了丰富的乡土艺术和创意产业。在乡镇文化中，乡土艺术是一种以乡土文化为基础，以艺术形式进行表达和传承的艺术形式。乡土艺术可以表现出当地特有的文化内涵和精神风貌，例如木雕、瓷器、剪纸、绸缎等，并赋予了艺术品独特的艺术价值和收藏价值。同时，在乡镇文化的背景下创业的创意产业也越来越受到人们的欢迎。例如，以乡村为背景的民宿、手工制作、农家乐、生态农业等都成为了人们去乡镇旅游的主要吸引力。

第四，乡镇文化推出了很多优秀的文化活动和创意作品。随着电商平台、数字化技术、社交媒体的飞速发展，越来越多的乡镇文化产品融入到了现代社会中，例如网络小说、电影、音乐、综艺节目、艺术展览等。这些作品从不同方面展现了乡镇文化的特色和价值，为现代人带来了更多的乡土文化体验和情感共鸣。

最后，乡镇文化也需要得到更加广泛的关注和保护。虽然乡镇文化在经过几千年的发展和演变后，已形成了独特的内涵和特征，但同时也存在了一些问题和挑战，例如文化遗产的丧失和乡土文化品牌缺乏等。因此，我们需要更加注重乡镇文化的保护、发展和传承，从政策层面和社会层面建立完善的乡镇文化保护机制。

总之，乡镇文化是中国文化的重要组成部分，其独特的文化价值、历史景象、人文特征都值得我们深入了解和保护。在我对乡镇文化的深入了解和体验中，我深深体会到乡镇文化的魅力和奇妙之处。我相信，在不断地传承和发展下，乡镇文化一定会成为我们精神家园的璀璨明珠。