最新文明实践素养 网络文明素养实践方案(优秀8篇)

最新文明实践素养 网络文明素养实践方案(优秀8篇)

ID:3925239

时间:2023-09-29 23:38:39

上传者:雅蕊 最新文明实践素养 网络文明素养实践方案(优秀8篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

文明实践素养篇一

在市区教育行政部门的指导下,根据我校实际开展各种形式的网络道德教育活动。通过活动,使学生正确认识网络虚拟世界,合理使用互联网,增强对不良信息的识别能力并拒绝不良信息。

二、活动组织

组长:汤正和

副组长:徐庆华、段韬

组员:黎鹏程、皮庆军、彭超、陈太平、黄生林、滕宇宙、龚敏

周群、钟鸣、徐科、周邓龙、邓发利、杨啸、彭博

刘宇民、陆文、胡烨

三、活动安排

(一)宣传发动阶段(20__年3月28日—20__年5月15日)

4、各部利用家校联系网平台,发布致家长一封信,宣传网络道德教育的重要性;

5、举行网络道德教育讲座。

(二)实施阶段(20__年5月16日—20__年11月30日)

1、加强网络法制教育。

2、加强绿色网络建设。

(1)学校技术中心进一步加强对校园网络的监管,及时发现并处理网络不良信息;

(2)团委可利用学生社团的优势,组织开展各种有意义的网络教育活动;

(3)信息技术老师可以组织开展相关的竞赛活动,引导学生正确使用互联网;

3、加强重点关注。

(1)各班主任通过信息老师、家长、学生,了解学生上网的情况,确定重点对象;

(2)心理咨询室的老师根据各班学生的情况,有针对性的对网瘾重的学生进行心理疏导;

(三)总结提高阶段。(20__年12月1日—20__年12月31日)

2、学校、各部定期召开会议,研究布置网络道德教育活动的具体工作;

3、评选学校网络道德教育活动的先进班级、德育工作先进个人(教师)、活动中的优秀学生、进步学生。(按10%比例评奖)

4、开展网络道德教育征文活动,并评奖。

5、根据活动情况,制定后续教育的活动计划。

四、活动准备

1、制作宣传横幅“加强网络道德教育,构建文明和谐校园”;

2、制作《青少年网络文明公约》宣传画;

3、购买奖状、奖品(笔记本)约600份;

文明实践素养篇二

第一段:引言(100字)

当今社会,礼仪素养已成为人们交往和生活中的重要组成部分。通过参与实践活动,我深刻体会到礼仪素养对个人的重要性。本文将分享我在礼仪素养实践中所获得的一些心得体会。

第二段:学习礼仪的必要性(200字)

学习并实践礼仪素养对于每个人都非常必要。首先,礼仪规范能够帮助我们在社交场合中表现得更为得体,树立良好的形象。其次,它有助于增强人际关系的和谐。礼貌待人、尊重他人的存在,能够帮助我们与他人建立良好的互动关系,增进友谊。最后,礼仪规范也是我们对传统文化的尊重和传承。通过学习传统的礼仪习惯,我们能够更好地理解和尊重我们的历史和文化。

第三段:实践过程中的感悟(400字)

在实践过程中,我发现了一些重要的感悟。首先,我意识到外在的仪态和谈吐只是礼仪素养的表象,真正的礼仪素养应该源自内心。一个善良、真诚和尊重他人的内心才是良好礼仪的根基。其次,我发现谦虚是维护良好人际关系的重要因素。谦虚的态度能够让我们虚心学习,并与他人相处得更好。另外,我也意识到了礼仪习惯需要长期实践和坚持。只有通过日常生活中的不断实践,我们才能够养成良好的礼仪习惯,并不断提升自己的素养。最后,我认识到礼仪素养是一种信心的体现。通过练习礼仪,我们能够增强自信,使我们在各种场合中更加自如地表现自己。

第四段:实践心得(300字)

在实践过程中,我积累了很多关于礼仪素养的心得。首先,言行举止要得体。我们要注意自己的形象,保持整洁的仪容仪表,并正确运用语言,表达自己的意见。其次,我们要尊重他人。礼貌待人、善待他人是培养良好人际关系的重要方法。此外,我们还要学会听取他人的意见和建议,不断改进自己。最后,我们要奉献爱心。帮助他人、关心他人是美好的社会习惯,通过付出爱心,我们能够使自己和周围的人都更加幸福。

第五段:结语(200字)

通过参与礼仪素养实践,我深刻体会到了礼仪素养的重要性,并获得了一些实践心得。除了尊重和关心他人之外,礼仪素养的实践还有助于提升自己的自信心和形象,促进和谐的人际关系,并传承着我们的传统文化。在日常生活中,我将继续努力,不断实践和提升自己的礼仪素养,为自己和他人创造一个更美好的人际交往环境。

文明实践素养篇三

1.同学们,你们喜欢玩电脑吗?上过网的.请举手;“你们平时上网都做些什么?”(学生回答)

2.师述:看来,同学们利用网络做了许许多多的事情。通过网络我们能查资料,玩游戏,聊天,看天气预报,看新闻,看小说,发邮件,听音乐,看电影,购物等。给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的,它丰富了我们的生活,截止2011年底,我国的网民数量已达到5.13亿。但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。这就是我们今天要学习的内容-----小学生网络安全(板书课题)。

二、教学过程

(一)警钟长鸣

(二)网络的危害

1.请同学们在小组内进行交流讨论,并请小组长记录下来。

2.学生发言。

3.老师补充并总结。

(1)危害身心健康

(2)导致学习成绩下降

(3)弱化道德意识

(4)影响人际交往能力

(5)影响人生观、价值观

老师建议:

1.上网前定好上网目标和要完成的任务;

2.根据任务,合理安排上网时间长度。

3上网前最好经过家长的同意。

4.上网时间最多不要超过2小时。

5.一定要上健康的网页,如中国儿童资源网,六一儿童网,腾讯儿童,里面有很多丰富的内容。

(三)什么叫“网瘾”?(板书)

你知道什么叫网瘾吗?

“网瘾”可谓互联网成瘾综合征(简称iad)。即对现实生活冷漠,而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。

如何判断上网成瘾呢?

主要表现为,一到电脑前就废寝忘食;常上网发泄痛苦、焦虑等。以上症状是上网综合征的初期表现。更有甚者表现为上网时身体会颤抖,手指头经常出现不由自主敲打键盘的动作,再发展下去则会导致舌头与两颊僵硬甚至失去自制力,出现幻觉。

防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间,每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发育时期,更应严格节制。

(四)未成年人上网指导

同学们,我们知道了“网瘾”及网瘾的危害,大家说说你今后应该怎样对待上网问题呢?

1.请同学们在小组内进行交流讨论,并请小组长记录下来。

2.学生发言。

3.老师补充并总结。

(1).遵守网络规则,保护自身安全。

(2).学会目标管理和时间管理,提高上网效率。

(3).积极应对生活挫折,不在网络中逃避。

4.为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网,团中央,教育部,文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》,借此机会,下面请全体起立,举起右手至耳旁,让我们庄严地宣誓:

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

三、小结

同学们已经做出了自己的承诺,我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧,安全文明上网”,希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传,人人争做安全小卫士。

文明实践素养篇四

素养教育是培养学生综合素质的关键环节,是现代教育体系中不可或缺的一部分。在素养教育的实践中,我深深体会到了其对学生发展的重要性,同时也对其实施方法和效果有了更深入的认识。下面我将从实践的角度,总结一下关于素养教育的心得体会。

首先,素养教育实践应强化学生的自我认知。在实践中,我发现学生对自己的认识往往模糊不清,不知道自己的特长和不足,也不清楚自己未来的发展方向。因此,我将学生的自我认知作为素养教育实践的重点之一。通过组织学生参加各种实践活动,让他们亲自去尝试,体验不同的角色和场景,让他们从中发现自己的优点和不足,并帮助他们建立自信。通过这样的实践,学生的自我认知能力得到极大提升,也更加清楚自己的兴趣和发展方向。

其次,素养教育实践应注重培养学生的团队合作能力。在现实生活中,许多问题无法由个人解决,需要依靠团队来实现。因此,培养学生的团队合作能力对于素养教育至关重要。在实践中,我组织了一些团队合作的项目,让学生通过合作解决问题,在实践中培养他们的合作能力。在这个过程中,学生们学会了倾听、尊重他人的意见,学会了有效地沟通和协调,学会了分工合作和互相支持。通过这样的实践,学生们的团队合作能力得到了明显提升,也培养了他们的集体荣誉感和责任感。

再次,素养教育实践应注重培养学生的创新能力。在当今社会,创新是推动社会发展的关键能力。因此,培养学生的创新能力是素养教育实践的重要目标之一。在实践中,我鼓励学生自主创新,鼓励他们思考和提出自己的见解。我尝试让学生参加一些创新实践的活动,让他们从零开始思考一个问题,尝试各种不同的解决办法,并最终形成自己的创新成果。通过这样的实践,学生们的创新能力得到了很大的提升,也增强了他们解决问题的能力和自主学习的能力。

另外,素养教育实践应注重培养学生的情感态度。在现实生活中,很多问题都需要用情感去理解和处理。因此,培养学生的情感态度对于素养教育实践来说也是至关重要的。在实践中,我教导学生学会换位思考,尊重他人,培养同理心。我安排学生参观一些社会公益项目,亲自去体验那些需要帮助的人们的生活环境和困难,让他们从中体会到生活的不易,并激发他们的同情心和关爱心。通过这样的实践,学生们的情感态度得到了明显的提升,他们能更好地与他人相处,并能够对社会问题和环境保护等方面表达自己的观点和态度。

最后,素养教育实践应注重将学生的素养过渡到日常生活中。在实践中,我发现许多学生在实践活动中表现出色,但在日常生活中却很难将素养转化成实际的行动。因此,在素养教育实践中,我注重将学生的素养过渡到日常生活中。我通过与学生的讨论和引导,教导他们将素养应用到日常生活中,例如在家里帮助父母做家务,主动关心他人的需要,积极参加社区活动等等。通过这样的实践,学生们的素养得到了进一步的巩固和发展,也更好地将素养运用到实际生活中。

总之,素养教育是培养学生全面发展的重要途径,通过素养教育实践的经验和体会,我深刻认识到了素养教育对学生发展的积极作用,以及其实施方法和效果。在未来的工作中,我将进一步加强素养教育的实践,更好地帮助学生发展全面素质,成为有用之才。

文明实践素养篇五

听课

3月7号晚上七点,王崧舟老师在《教育梦在线课堂》的平台上,为大家带来了《小学语文统编教材如何落实核心素养》的精彩直播讲座。

王老师,首先讲了语文核心素养的四个方面:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。并介绍了它们之间的关系是和谐统一的,是不可割裂的。而且还重点点出在四个方面中,最关键的、最基础的、最重要的是语言建构与运用,语文教学,尤其是小学语文教学,是离不开语言建构与运用的。

王老师还借用温儒敏先生的一句话,来解读语文教材中的核心素养:“部编本”语文教材就已经在努力建构适合中小学的语文核心素养体系。但这是“隐在”的,不是“显在”的,在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系,防止过度操练。那么小学语文核心素养“隐在”哪里呢?又如何“显在”教学实践中呢?王老师,结合教材进行了详细的解读。

语文核心素养“隐在”哪里呢?它就隐在单元导语、选文系统、课后练习和语文园地里,可以说,语文核心素养在语文课本中无处不在,无时不有,只要我们老师擦亮眼睛,炼就一双“火眼金睛”,就随处可以发现。

那么,如何把语文核心素养“显在”我们的课堂实践中呢?王老师也给出了四个策略:一课一得、得不离境、三位一得、得得相连。也就是说,每一课都有相应的语文核心素养地实践,语文核心素养的实践是离不开具体的文本语境,需要老师在课堂中,引导学生在精读课文中“学得”语文的核心素养,在略读课文中“习得”核心素养,在课外阅读和习作中,“用得”语文核心素养,而学得、习得、用得,是得得相连不可分割的。

我们一旦树立自觉的语文核心素养意识,就会发现语文核心素养无处不在,无时不有。“隐在”只有转化为“显在”,语文核心素养才能真正落地。

反思

首先,非常感谢王崧舟老师的倾囊相授。听完王老师的课,感觉意犹未尽,理解的也不够透彻,所以第二天又反复听了几遍,方得醍醐灌顶,拨云见日。

因为我在小学任学,拢共加在一起,也不过就是两年的时间,对于小学语文教材的解读不是很透彻,也抓不住真正的主旨。而王老师的直播讲座,就像清泉汩汩而来,流入我的心间,打通了我的任督二脉;擦亮了我的双眼;让我找到了一条,小学语文教学的光明之路;让我了解了,落实小学语文核心素养的具体策略;使我明白了,课堂是以人为本,以生为本,让孩子在学习过程中,能从不同的维度,从不同的角度理解文本,既要理解编者的意图,也要理解作者的意图,作为读者还要有自己的想法,弄清了这些问题,学生也就学会了阅读与写作的方法和技巧,也就真正的实践了语文核心素养。

实践

由于“新冠”疫情的阻隔,我们只能宅在家里,利用网络给学生们上课。不能面对面的教学,对于教学落实语文核心素养,带来了一定的困难。然而网络平台的搭建,一部手机,一台电脑,便是一个舞台,所以网络平台的搭建,为每个孩子的自我发展,带来了更大的空间,让每一个孩子都有了展现自我的机会。所以老师们可以利用这个网络优势,在教学中更好的落实语文核心素养。

因为我的手头除了电子版教材之外,再没有其他的辅助资料,我是不敢进行直播的,所以便带着孩子们,搭上了“快哉小课”公益直播课堂。在快哉的平台上,听着名师们的精心授课,他们的每节课,都很好地落实了语文核心素养。听着名师们的授课,颠覆了我的教学观,我和学生们享受到了“饕餮盛宴”。

虽然现在直播课没有了,为了培养孩子们,养成良好的学习习惯,巩固学习的知识和技能,所以我选择了复习,重新听名师们的授课。为了实现我既定的教育目标,还专门制定了相应的复习计划单。

1,签到我准时:7:40—8:00打卡签到。记住哦,每个同学只能输入1次姓名即可。

2,上课我认真:八点开始听回放课,整理好笔记,为拍摄做准备。

3,朗读我出色:有感情地朗诵课文,录成视频,发群。

4,默写我最棒:家长帮忙叫生字词,录成视频,发群。

5,我来当老师:讲解写作技巧,录成视频,发群。

6,每日习作我自信:记录自己复习的过程,心情,收获。拍照,发群。

每完成一项,为自己打上一个对勾。今天满6个,老师奖励一次点赞。

点赞积累满10个,返校后,老师会发奖状

@所有人,同学们,上午10点前提交前6项任务。习作练习,下午4点前交清,老师会从中选择优秀的文章,发表在我的公众号。宝贝们,加油吧!

全部完成的同学,群内回复:已完成

下午4点,我会在群里做今天的总结。

刚开始孩子们还不适应,上交任务拖拖拉拉,甚至有的还完不成。但是过了两天,孩子们适应了个方法,抓住了学习的技巧,都能很快的上交任务。而且在家长的配合下,很好的完成了各项任务,巩固了知识,提升了能力,增强了自信。

文明实践素养篇六

本人是xx第三中等职业学校xx届计算机及应用专业的学生。在大三的第二学期正式外出。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟。通过四个月的实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

实习完毕了,这个实习是我生命中最难忘的日子,一开始的时候很怕,现在想来,从艰难的生活中,得到一个启示:不论遇到什么困难,不要对自己失去信心。

在本次实践中,本人在xx超市担任促销员。实践中,我不但锻炼了自身吃苦耐劳的品质,更重要的是从这个简单的工作中学习了如何与人沟通的技能,在超市领导和同事的耐心帮助下,也让我看到社会服务工作者们用热情和艰辛的劳动为我们创造美好的购物环境,从他们身上,我意识到培养责任感是非常重要的。经过本次实践,我总结了自身的不足和缺点,将在未来的学习中更好地改进缺点,发扬优点。努力学习,早日成为社会有用人才。

文明实践素养篇七

近年来,素养教育逐渐受到教育界的关注和重视。作为一名教育工作者,我有幸参与了素养教育实践,深感这一教育方式对学生们的全面发展具有重要的意义。在这段经历中,我深刻体会到了素养教育的价值,对于培养学生的综合素质和素养起到了积极的作用。以下是我在素养教育实践中的心得体会。

第一段:素养教育的定义和重要性

素养教育是指培养学生的综合素质和素养的一种教育方式。它不仅包括学生的学科知识,还注重培养学生的思维能力、创新能力、人文素养等方面。素养教育的目的是为了让学生具备更加全面和深厚的知识储备,培养学生的独立思考和解决问题的能力,从而更好地适应未来社会的发展需求。在现代社会中,素养教育已经成为教育改革的重要任务。

第二段:素养教育实践的目标和策略

在素养教育实践中,我们的目标是为学生提供一个全面发展的平台,让他们能够在各个方面有所凸显。为了达到这一目标,我们制定了一系列的策略。首先,我们注重培养学生的主动学习能力,鼓励他们独立思考和发现问题。其次,我们注重培养学生的创造力和创新思维,通过激发学生的兴趣和想象力,让他们不断探索和发展自己的潜力。最后,我们注重培养学生的人文素养,通过各种艺术活动和社会实践,让学生能够感受美和善,培养出高尚情操和社会责任感。

第三段:素养教育实践的教学方法和效果

在素养教育实践中,我们采用了多种教学方法。一方面,我们注重启发式教学,通过提出问题和引导学生思考,让他们主动探索和解决问题。另一方面,我们注重合作学习,鼓励学生之间的互动和合作,培养他们的团队意识和合作精神。此外,我们还注重项目化学习,通过设立各种项目和任务,让学生能够在实践中学习,锻炼自己的实际操作能力。

这种教学方法带来了明显的效果。学生们在素养教育实践中展现出了积极的参与和学习态度,他们的思维方式和学习方式发生了积极的变化。他们变得更加自主、主动和创造性,能够更好地解决问题和应对挑战。同时,学生们的人文素养和社会责任感得到了提升,他们通过各种社会实践活动,学习到了真正的美和善。

第四段:素养教育实践的问题和反思

尽管素养教育实践取得了一定的成效,但在实践过程中也存在一些问题和挑战。首先,传统的教育模式和评价机制对素养教育的发展形成了一定的限制。其次,一些学生对于素养教育缺乏兴趣和主动参与的态度,这也给素养教育的推进带来了一定的阻力。另外,素养教育的实施需要全体教师的积极参与和支持,这也是一个亟待解决的问题。

第五段:未来素养教育的发展方向和展望

在未来,我认为素养教育还有很大的发展空间和潜力。首先,我们需要改变教育模式和评价机制,让素养教育真正成为学校教育的重要组成部分。其次,我们需要加强对教师的培训和支持,提高他们的专业水平和素养教育的教学能力。最后,我们需要加强家庭和社会的共同参与,形成合力,共同推动素养教育的发展。

总之,素养教育实践给我带来了很多启发和思考。通过这次实践,我深刻理解到了素养教育的重要性和价值,也认识到了在实践中所面临的问题和挑战。但我相信,在大家共同的努力下,素养教育必将取得更大的发展和成就,为学生的全面发展和未来社会的繁荣做出更大的贡献。

文明实践素养篇八

礼仪素养是一种人们交往和生活中必备的重要素养,它直接关系到一个人的形象和品格。作为一个新时代的大学生,在学习和生活中,我始终将礼仪素养放在首要位置。在过去的几年中,我积极参与各种礼仪实践活动,并从中获得了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,希望可以对大家有所启示和帮助。

在实践中,我深刻认识到礼仪素养的重要性。作为一个大学生,我们不仅要在学术上有所成就,更要具备良好的人际交往能力和社交礼仪。拥有良好的礼仪素养可以帮助我们赢得他人的尊重和认可,在社交场合中更加得心应手。例如,在一次学术交流会上,我准备了充分的资料并做了详细的演讲准备。但同时,我也注意到了与他人的沟通和表达方式的重要性。因此,在会议时,我积极与其他人进行交流和互动,用微笑和礼貌的语言与他人交流,这使我在学术交流会中立即获得了其他与会者的关注和赞赏。这次经历让我深刻体会到,礼仪素养是我们成功的重要基石之一。

在实践中,我也遇到了一些困难和挑战。礼仪素养是一门需要不断学习和锻炼的艺术,因此我们需要不断地反思和改进。我记得有一次,在一次社交活动中,我因为没有注意到一个细节而引起了误解。当时,我感到非常尴尬和不知所措,但我立即意识到自己所犯的错误,并主动向对方道歉和解释。经过沟通,我和对方彼此理解,并最终化解了误会。这次经历对我来说是一次重要的教训,它让我认识到礼仪素养的重要性在于与人的沟通和理解,而不仅仅是外在的形象。这个经历让我更加坚定了我要不断努力提高礼仪素养的决心。

在实践中,我也结识了许多优秀的人士,从他们身上学到了许多宝贵的经验和智慧。例如,在一次社交宴会上,我遇到了一个非常成功的商人。在与他交谈中,我发现他总是非常谦逊和体贴。他善于倾听别人的意见和看法,并以礼貌的方式回应。我深受他的影响,并希望能够像他一样有耐心和谦卑。在与他交往的过程中,我逐渐学会了如何与人互动、倾听他人的意见并始终保持谦逊的态度。这些与成功人士的互动使我深刻认识到,具备良好的礼仪素养可以为人们带来更多的机会和成功。

通过这些实践,我认识到礼仪素养不仅仅是一种注重仪表的形式,更是一种内心的修养和对他人的尊重。在实践中,我始终秉持“以人为本”的原则,尊重他人的感受和需求,在与人交往中注重沟通和理解。通过学习和实践,我逐渐形成了一套自己的礼仪准则,并能够在日常生活中灵活运用。这些准则包括:用微笑面对生活,善于倾听和尊重他人的意见,保持谦卑和谦逊的态度等。这些准则不仅帮助我获得了他人的认可和尊重,更使我在生活和学习中受益无穷。

综上所述,通过参与各种礼仪实践活动,我深切体会到了礼仪素养的重要性。礼仪素养不仅可以帮助我们赢得他人的尊重和认可,更能够提升自身的修养和素质。在未来的学习和生活中,我将继续努力提升自己的礼仪素养,不断学习和进步,成为一个更好的自己。同时,我也希望通过自己的努力和实践,推动更多的人关注和重视礼仪素养,共同营造和谐友善的社会氛围。

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