家长会发言家长代表(模板8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家长会发言家长代表篇一

亲爱的老师，叔叔阿姨们：

大家下午好！

今天，我很荣幸站在这个讲台上，代表全班同学发言。我想借此机会和我的叔叔、婶婶、父亲和母亲进行一次推心置腹的谈话。

亲爱的叔叔阿姨们，“期待成龙，期待女人变成凤凰”是每一位家长的期盼。我们的成长离不开老师的辛勤培养，也离不开您的无微不至的关怀！

老师无私的奉献使我们的学习取得了很大的进步。我非常感谢培养我们各科老师的辛勤工作，我更感谢所有的家长，感谢你们对我们永恒的爱。在这里，请允许我代表所有的学生，对在座的老师、家长们说：“你们辛苦了！”

叔叔阿姨，不同的孩子有不同的教育方式。我们的困惑和疑惑需要你们老师解答。我们的幼稚和顽皮需要你的包容和豁达。在这里，请允许我代表全班向我的父母提一些建议：

1.以身作则，成为我们生活和学习的榜样，你的言行对我们很重要。

2.关注我们的学习过程。成绩不重要。重要的是教育孩子的方式。要知道自己学习的态度和热情，随时了解学习情况，帮助自己解决一些学习上的困难。

3.书籍是打开世界的窗口。请支持我们的课外阅读需求。让我们在书中找到梦想和真理，你的希望和价值观。

4.经常和我们交流和交谈。我们需要你进步时的鼓励，需要你委屈时的安慰。

亲爱的老师们，亲爱的家长们，请放心，我们会永远记住你们的委托，脚踏实地地努力学习。用实际行动实现梦想，用满意的答案给老师和家长惊喜！

最后祝老师们工作顺利！一切顺利！祝父母事业有成！身体健康！

谢谢大家！

家长会发言家长代表篇二

尊敬的各位家长：

大家好！首先对你们的到来表示欢迎和感谢，欢迎大家在百忙之中抽空来到学校参加家长会。感谢家长们对孩子的关心，对学校工作的理解和支持。小学六年级，是孩子在小学学习生活中最后一个阶段，也是小学与初中的接轨点，孩子素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。 我不止一次对孩子们说：老师有个愿望，就是希望大家在离开母校的时候，能带着三样东西：高尚的品质、良好的习惯、满意的成绩。相信，在座的每一位家长都和我们一样，希望孩子带着“高尚的品质、良好的习惯、满意的成绩”走出母校，进入一所理想的中学，为今后的发展奠定坚实的基础。今天，把大家请到学校来，正是希望和各位家长进一步沟通，互相理解、互相支持，一起帮助孩子走好这人生重要的一步。

今年我们这届六年级共7个班。总共有15位语数英老师，其中有3位领导，分别是主管教学的支校长、英语许教导和语文吴教导。其余的老师中有3位语数英的高年级组教研组长，分别是语文教研组长李袁峰，数学教研组长周洁，英语教研组长徐红菊。应该说整体实力非常强。开学至今，年级中也开展了很多活动。比如9月全年级开展了推普周活动。每班都根据学校安排开展了“普通话与我们携手，苏州话与我们相伴”主题班会，还开展了“啄木鸟纠错”活动。在下旬的时候，全年级各班都开展了规范字书写比赛，每班都展示了优秀作品。在下旬全年级选拔了几个优秀的孩子参加“普通话、苏州话、英语口语”排练。10月初，年级中的这几位孩子参加了区三话比赛，取得了优异成绩。在万圣节来临之际，开展了面具制作大赛，很多孩子通过精心设计、制作出了优秀的面具，并进行了评选。11月主要活动，一个是每个孩子都期盼的综合实践活动。这次的秋季综合实践活动比较特别，在活动中每个孩子都参与进去，进行了各项比赛，之后年级里又进行了综合实践征文比赛，评出了35篇优秀的作文。之后又进行了学生冬季三项比赛，每班的孩子都积极准备，努力拼搏，取得了自己满意的成绩。有部分孩子被选中参加区冬季三项比赛，正在紧张的训练中。最近一阶段，每个孩子都在认真看一些书，做好了准备迎接下周的阅读考级。各位家长，孩子在学校的生活丰富多彩，活动形式各异，很多孩子都在不断的进步成长。但是还有些问题需要我们引起重视。

1．学习自觉性存在一些问题

有很大一部分孩子学习时极易分心，容易受干扰。很多孩子学习不主动，有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查孩子就不完成 。有部分孩子比较贪玩，作业总是不能完成，特别是回家作业，大部分的时候是没有的。有时早上到校就开始补作业。

2．部分孩子自信心严重不足，少部分同学盲目自大。

做任何事情都首先需要自己相信自己，不断给自己打气，认为自己能够把学习成绩提高，但同时又不能太过于自信，因为那样就容易导致盲目自大，看不到自己的不足，听不进别人对自己的提醒，从而会致使自己的学习提高不快，甚至会出现下降。

3．部分孩子学习兴趣不浓

缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上从而导致学习成绩不理想。我们很多老师都发现有很多资质不错的孩子都因为贪玩、懒惰而导致成绩一落千丈。

4．部分孩子上课思想容易开小差

课堂本来应该是认真听讲的地方，但是有部分孩子却不能很好的做到，尤其是一些老师反复在课堂上强调的问题，到了考试和作业的时候他们还是容易出错，把老师上课反复强调的问题全部丢到了脑后，这一点是很危险的，也正说明了现在的孩子在思想已经比以前出现了较大的反差，应该引起我们的足够重视和关注，使问题早日得到很好的解决。

5．有些孩子严重偏科

不少孩子孩子成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。三门课当中有两门都能达到优秀线，剩下的一门功课差距很大，这更需要引起足够的重视，因为“三减一等于零”。同时也希望各位家长能给予配合教育。

鉴于以上这些问题，希望家长在家做好辅助工作：

1.每天都能留一点时间和孩子交流，让孩子知道你每时每刻都在关注他。

2.每天能抽空问问孩子今天学了什么，做了什么作业，甚至可以稍做检查。

3.给孩子一些学习上的要求，时刻了解孩子的思想变化、行动变化。

4．给孩子一些限制，譬如上网、看电视等都有一些规定。

各位家长，我真心希望大家能重视最后关键的一学年，做好孩子的思想工作，为孩子的小学生涯画上圆满的句号，为中学奠定坚实的基础。 如果一个孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。在这里，我可以很负责地告诉大家，我们六年级的每位老师都会尽我们所能，不遗余力地为孩子们做好我们该做，我们所能做的一切，但是，仅仅靠我们的努力是远远不够的，还需要各位家长的配合，只有我们携起手来，心往一处想，劲往一处使，才能达到我们预期的效果。假如没有您的付出，没有您的努力，没有您的配合，我们的努力将会事倍功半，也许会付之东流，甚至是竹篮打水一场空。所以，再次请求大家尽心尽力配合好学校的工作，我们六年级所以老师的目的只有一个：为了你们的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。

家长会发言家长代表篇三

各位家长：

你们好!

首先我代表学校全体教职工对各位在百忙之中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心我校教育，支持我校教育的行动表示衷心感谢，同时，也恳请大家对我们学校的教育、教学等各个方面提出宝贵意见。

各位家长，孩子就是我们生命的全部，我们的一切。父母是孩子最好的老师，父母的好坏决定孩子的一生。我们只有一个孩子，我们一辈子只当一次父母，我们不可能像我们父母那辈人，心存侥幸，期待“东方不亮西方亮”，万一这个孩子没出息，还能指望另一个，而我们只能“孤注一掷”。一个孩子成功了，就是100%成功，一个孩子失败了，就是100%失败。没有哪一项事业比培养优秀的孩子更伟大，您任何的成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败。我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格!我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯!我们应该让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步。我们完全应该在40岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了。因此，这次家长会我重点与大家交流交流教育孩子的艺术。

首先，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：

此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法：

首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。

其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。

再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。

对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

教育的主要方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到.

其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此.

再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.

第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门

第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

教育的主要方法：

首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事.

其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.

再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

家长会发言家长代表篇四

尊敬的各位家长：

下午好！

感谢大家来参加这次的家长会，也谢谢大家对这次家长会的重视。讲真的，我期待这次家长会很久了，一直想借这个机会跟家长们谈谈。首先给大家讲个故事吧！因为自己的经历所以我想把自己的心里话说给大家听听，如果言语有过于激烈，或你不赞同的地方敬请原谅。因为有些问题这次说了之后，下次我也不会再提。本次家长会主要会讲到以下几个点：教育好孩子的学习，品德，习惯，情商。

半期语文考查了前四单元，前四单元的主要内容：歌颂祖国大好河山，让世界充满爱，学会动脑筋解决问题，科技知识。除此之外学习了拟声词，四字成语，部首查字法，日记。识字又认字到积累的转变，加上多音字，同音字，形近字的增加，导致识字也更有难度。反映在这次试卷上就是基础不扎实，基础题失误太多。本次半期考试试卷的广度变宽，相对来说考查的知识点就没有单元测试深入，试卷的难度比平时低，成绩却不是很理想，平时不扎实，粗心是主要问题。这次考试95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。

二年级带来老师们最大的感触是纪律比一年级好了我们班除外啊，今年开校，通过我的观察很了解，我们班出现了这些现象，这主要体现在他们行为习惯的变化。开校时我发现班上孩子的行为习惯一点也不好，有些孩子的表现甚至都没有一年级的时候好。感觉放了个暑假他们什么都忘了。上课时注意力也没有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分钟，上课走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上课连五分钟都听不进去。如果单是语文课这样我可能会想这是我的上课方式有问题，可是每科都是这样我想问题是否出现在他们身上。而且现在他们上课说话技术也有所提高，就是听得见声音，却找不到声音从哪里发出来了。

他们的这些变化不只是我发现了，几乎所有老师都发现了，所以现在我是迫切地想要纠正他们这些不好的行为习惯，希望他们能像一年级时一样棒。不过大部分孩子们知道上课该做什么不该做什么，举手发言的同学也非常积极。通过小组大组互帮互助的学习方式，班级也更有凝聚力，表面上看起来非常和谐，可是隐藏了一个大的问题，大的全班性的问题。

才二年级就已经开始感受到了传说中三年级就要来到的两极分化。上课积极发言认真听讲的总是那么十多个同学，剩下的学生里有的是在认真听只是不喜欢发言，有的是坐姿端正走神发呆，还有的是明显没认真听，上课搞小动作讲话的。可怕的这四类同学基本上都固定下来了！

我就教这一个班，熊老师两个班，谷老师四个班，他们的学生比我多得多，他们的精力相比较我而言更分散一点，所以大家多和他们交流交流，不要等着他们来找你。

（1）对教育制度的了解：

其实我知道现在家长们在孩子学习生活扮演的角色越来越重要了，有的家长甚至会觉得是自己在念书。我也挺理解大家的。其实造成这个问题的一部分原因就在于大家觉得孩子学习累，要求学校老师减压减负，结果减压减负就把负担压力减到你们身上来了，以前很多老师可以做的现在就得由你们来做。另外一方面就是大家都知道我国提倡的是素质教育并且也在逐步实施，可是只要有升学问题的存在或多或少都会有应试教育的影子。

根据我的了解，到了五年级班上将有一大批孩子准备考私立，一部分考较好的公立中学，剩下的一部分将由区教育局分一所就近的中学。大家都明白这意味着什么。如果有准备让孩子考私立或较好的中学的家长们，我们直白地告诉大家我们作业的练习量是绝对不够的，有兴趣的家长可以了解一下其他学校孩子的作业练习量，例如校本部，成绵路小学的作业。我们的家庭作业真的都是比较基本的，况且也没有买其他的试卷来做，在这种情况下大家都觉得作业很多了那我就无话可说了。孩子们的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距从哪里来的，（1）上课听讲的习惯（2）完成作业的习惯（3）改错的习惯（4）思考问题的习惯（5）还有就是练习的多少，不付出是绝对不会有收获的，天下也没有掉馅儿饼的事。几年后他们将和所有同龄的他们站在一条线上比赛，那他们靠什么取胜呢？特别是到了三年级，班上孩子的差距就会特别大，所以现在大家都要注重孩子思维和想象力的训练。不过这个是需要大家渗透在平时的生活当中的，不是今天突然想起来要怎么做就怎么做，这样孩子他也是一头雾水的，要做就持之以恒，滴水穿石，铁杵磨成针，的却是说起来简单做起来难。

常常我也会听到有家长说，当然也不一定是我们班的。说“我只要孩子快乐就行，不想他有压力，学习顺其自然”，有句话“只是成绩好的孩子没有未来，没有分数孩子过不了现在”家长们大多数都是高考制度走过来的，只要大的教育环境不变，他们也终究是要面临这些问题的。不要忘记他们三年后即将面临的升学。那很多年以后你是否还能一直抱着这样顺其自然的心态呢？如果不能就请你调整好自己的心态，正确的认知孩子现在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。

当这些问题如果是逃不掉时那为什么不换一种态度呢？

收起你对教育制度，对学校，对老师的抱怨，当孩子完成作业的时候请你积极认真的扮演好你们的角色，将你的正能量传递给他。不是抱怨今天的作业怎么这么多，做完作业还要阅读，今天的作业怎么这么难，你们的老师怎么是这样的，收起你的抱怨，给孩子营造一种学习是一件快乐的事的氛围。这样孩子也不会太累。

（2）对孩子情况的了解：

每个孩子都有自身的优点与缺点，请大家不要用孩子的缺点和别人的优点比。其实他们本身就是有差距的，你也要允许这种差距的存在，就算是双胞胎，同样的家庭环境和教育方式也可能造就不一样的孩子，那么请大家给孩子找一个适合他的“第一名”，这个不应该是局限在班上，或局限在成绩上。就像对于进步的评价，不是他在班上名次的变化，而是相对于以前他是否有进步。有些家长眼里只有别人家的孩子，别人家的孩子是各种好，有句话说得好“不要在该播种的时候误闯别人的花园”，你看到别人的好，却不知道别的家长是花费了多少努力。现在该你播种，就请你好好播种，至于以后会不会开花，那不在你的控制范围内，不要遥望着别人，自己忘了往前走。

（一）学习习惯

（1）独立完成作业

在一年级的家长会上我们谈到过很多次这样的问题，对于这点我有以下建议：

a、不要守着做

b、规定时间

c、让他独立思考。现在已经二年级了可是有些孩子们完成作业的依赖性很强，家长不守着好像就没有办法完成。一有不懂就追着问家长，一有不会家长就讲。这样的孩子他还会自己动脑筋解决问题吗？还有就是拖沓的问题，你就问他今天作业多少时间能完成，你也给他估算一下，定个小闹钟，你悄悄的去干自己的事，时间到了就不做了，没完成你给老师说一下原因大家都是可以谅解，或许我们还可以联合教育一下。对于不懂得不要着急讲，你可以让他多读几遍题，千万不要是你帮他分析，现在可以分析，那以后呢，在学校里呢，谁给他分析。有的家长会说我们家那孩子就是不行，简直一点都离不开大人，能力在适当的范围内是越锻炼越强，他们的能力远远超过你的想象。孩子就像大家手中的风筝一样想要让他飞得高那么手也就不要拽的太紧，当然也不能完全放手。

（2）学会预习：上课时间很短，一节课只有四十分钟，如果不提前预习根本无法快速进入课文学习，而且养成预习习惯本来就是一个学生应该有的能力。（彭老师备课——学生预习）

（3）学会倾听：就如“聪明”的“聪”字。耳朵最大。上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。而我们小学生的特点是好表现自己，普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢听别人说的问题，尤其低年级的学生。课上，他们踊跃发言，一个孩子的发言甚至还没有结束，其他的孩子很焦急的样子说“老师，我、我”，只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言，还有的学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心儿早已不在课堂上了。所以，培养倾听的能力，也是一种学习知识的方法，课上会倾听了，知识自然就学习到了，成绩也不会差。

（4）学会改错：现在孩子的改错习惯还很不好，而改错又是小学阶段非常重要的一项工作。不管是家庭还是课堂作业，有时候由于时间关系老师会将改错的任务布置下去或者评讲完让他们自己改可是又不放心的情况下，会请家长们帮忙盯一下改错，可是收上来检查的效果却参差不齐。错了不改还不如不做，做错了那就正好说明孩子这个地方知识掌握有问题。你应该抓住这个教育的机会查漏补缺。有些负责人的家长真的是做的比我还仔细，也有些孩子给老师的感觉就是没人管，叫她改错都说了无数遍了，他也不改，家长也不检查。那老师能做的都做了，总不能把家长们该做的也都做了吧。这就是我们班为什么好的越好差的越差的原因。

（5）学会积累：课堂上我们主要教的是基础的语文知识和学习的方法，这里说的积累主要体现在课外知识的积累上，包括课外阅读和课后知识拓展。积累是一种信息的输入，没有输入哪来的输出？输出就分为口语和书面，说话会说的娃娃通常写作文都很厉害，但写得来的同学不一定很够顺畅地表达出来。所以我们一直在鼓励孩子多举手发表自己的观点。

要求：上个月起我们的每月阅读单就增加了“是否做笔记”一栏，目的就是为了提醒孩子在阅读的时候要积累。积累的形式不作统一规定，可以在书上做笔记，批注，用专门的本子积累好词好句，请根据孩子的情况安排。

（二）生活习惯

麻将桌旁、电视机面前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理，他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子呢？积极进取，有良好生活习惯的父母教育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能合理安排自己时间的小大人，父母在教育上会省很多心，所以当你百思不得其解孩子为什么会有那么多坏毛病时，先反省一下自己，找到根源所在。

以上这些好习惯是需要家长帮孩子养成的

老师布置的作业简单地说有两种，要交的，不交的。很多家长就会忽视不交的作业，甚至觉得反正老师也检查不了。大家千万不要有这种心态，我们不是互相敌对的关系，而是合作。如果都抱着敌对的态度，最终受伤害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以请和老师保持步调一致，别忽略老师的要求。也许你认为老师只是随便说说而已，可有的家长却会很认真的完成，也许由于你的忽视给孩子造成损失。拉大了孩子和孩子之间的差距。凡是最怕“认真”二字。

1、作业签字

语文所有的作业我是要求家长签字的，数学作业也是这样的要求。有的家长会认为这项工作加大了自己的负担，甚至我们有时候看到的只是一个名字，这就是为什么这项工作变成没有意义的原因了。那么现在我给大家解释一下我为什么要这么做。

（1）孩子年纪小没有自控能力，需要家长的监督。

（2）方便家长随时掌握孩子的学习情况，及时查漏补缺。

（3）家长们对孩子作业的检查签字也是与我的一种沟通交流。有些有心的家长常常会在孩子的作业上写上评语，每当我看见那些评语时我会觉得很感动，因为我觉得大家都在努力，我也就会浑身充满力量。

对于检查各项作业我建议大家做到以下步骤：

（a）先给足够的时间让孩子检查，这里说的是足够的时间，让他们有足够的时间去观察、思考、发现，也可以读出来多种感官配合，切记不要去催促他们，这就是再培养他们的独立思考能力，有的孩子本来思维就要慢一点，你一催她她什么也不知道了，脑袋也转不动了。我知道班上有一部分孩子作业速度比较慢。家长们又和我一样是个急性子，当他做完作业的一瞬间立马拿过作业帮他检查，甚至直接告诉孩子那个小题错了，正确答案是什么。请大家记住，我要的不仅是一份全对的作业而且是加入了他们思考结果后的作业。批改一份全是你们想出来的作业对我来说又有什么意义呢，这不是在浪费大家的时间吗？请大家记住，我们要的不是敷衍是合作。

（b）再他们检查完作业之后家长们可以检查了，检查出来纠错的这个过程也应该由他们来完成，语文不会可以翻书，数学也可以给他们讲类似的题。切记不要直接说出正确答案，不经过自己思考的都不算是他们的。相信大家都明白这个道理。其实孩子犯错的过程我觉得那就是个很好的教育契机，当大家发现孩子这个题做错时，如果是语文字词没有掌握好那么这个时候就正好可以进行强化训练巩固识字，一次写错，两次三次写错，那四次五次总可以纠正过来吧。如果是默写或阅读丢失分数较多，那你至少知道他弱在什么方面。数学错一题那么为什么不可以把这一类似的题找出来也强化练习一下呢？这里就要说到集错本的准备，如果这项工作你是从开校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果还没有做的如果你有心的话现在也还来得及。其实纠错本的作用在于方便大家复习时进行针对性的复习，并且可以顺带加强一下她对错题的记忆。特别强调如果孩子在集错这个过程中没有家长的参与，我觉得现在就不要做，因为我怕他把错误的巩固记忆了，这也是我为什么没有把这项作业布置给他们的原因。

（c）检查改完之后请大家签上名字，签上你的名字其实也就是告诉了老师，以上步骤我已认真完成。看到你们的签字之后，老师也会用心的改完这份记录他们成长、你们努力的作业。没有你们的签字老师或许会认为是大家觉得自己的孩子优秀得不需要检查，还是是家长们根本没有用心对待孩子的成长呢。

很多对教育有所了解家长都知道小学阶段主要在于培养孩子的良好学习习惯，我也是非常同意这个观点的，并且也把此做为我工作的重点。可是有时候我也在想，成绩的背后不正是习惯吗？成绩是现象而习惯才是根本所在。当孩子的成绩不理想时家长们是否可以冷静下来分析观察孩子看看他们身上是否存在需要纠正的问题，哪些习惯又是需要对他进行培养或巩固的呢。而刚刚谈到的独立完成检查作业这个过程不正是个好习惯吗？我知道最开始肯定会花很多时间和精力，但请大家相信，这些一旦成为他们的习惯将是终生受益。

2、培优辅差

常常说大家的起点都是一样的，其实仔细想想并不是这样，当每个孩子走进这个教室的时候，他们的水平都是不一样的，这也是为什么教育中要提到“因材施教”——根据每个孩子的具体情况进行教育。我也在努力朝这个目标奋斗，在奋斗的同时我更清楚地认识到了这个教育观念实施的难度。班上53个孩子，大班教育。老师是不可能时时兼顾到每个孩子，所以我们的教学难度和速度都要顾虑到大部分正常孩子的水平。而对于基础较弱或学习较好的同学就有所忽略。当然还时间和精力的允许下，我们还进行着培优辅差的工作，从课内到课外都在延续这个工作，这些都是无形的。备课的时候老师就开始考虑我提的这个问题能不能在大多数同学那里得到正确答案，这个问题又可以让中等以上的同学有所提升吗？不是说非得要用双眼盯到你们家孩子的一举一动才叫关注，我们随时随地都在关注学生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。

那么这个时候就需要各位家长们的帮助了。家长是孩子最重要的老师，大家对自己的孩子肯定比我更了解。所以我觉得大家会在“因材施教”方面做得更好，客观分析孩子的实际情况，对孩子做一个准确的定位。到底孩子是辅查还是培优，大家心里还是要有个底，毕竟孩子都是亲生的呀。

3、给家长们的辅导建议：

培优辅差是有针对性的家校合作的一个帮助孩子成长的重要过程，常常有家长问我，我们要做些什么才能配合好老师呢？这应该是相互配合的过程。最怕听到家长给我说：哎哟，彭老师你说我家娃娃咋办哦？彭老师，我们说的他不听，他只听你们老师的。那小学毕业了你的孩子又只听初中老师的？这个道理不合适哈。家庭要有家庭的教育方式，毕竟家庭对孩子的影响才是最大的。

（1）家庭辅导：

你有没有经常反反复复跟孩子念叨学习的事，什么事都要跟学习挂钩？只说重点，树立权威。

你会觉得孩子的行为幼稚，对他们表示不在意吗？换位思考

你会尊重孩子的朋友吗？重视孩子重视的东西

（2）不同类型家庭的辅导建议

a、父母亲自辅导的：重点——速度，质量，提升。

孩子做作业的时候尽量降低身边的影响物：尽量关掉电视，离开手机，做点返璞归真的事情，做家务，浇花……这种看起来很闲适的氛围利于孩子静心做题。

b、老一辈的人进行辅导的：重点——自觉性，主动性

老一辈的人对现在的知识和现在的教育方式可能没有爸爸妈妈了解，用以前的旧方法来辅导又生怕辅导不好，对现在的多媒体的使用也有障碍，想辅导也无从下手。这种情况，你的关键就是着重培养孩子的自觉性和主动性。举拼音的例子来说，虽然目前的小升初考试不考拼音，但拼音是不能放弃的，很多年长的家长就不懂怎么认拼音怎么检查拼音，这样其实是孩子自己拿大人找了个借口，请让孩子自己检查！拼音您没学过，孩子学过，还可以翻书查字典。又有孩子跟我说了，婆婆爷爷不认识字不会写字，眼睛也看不清，我告诉他，自己背下来，默写。往往有时候就是这种毫无技术含量的土办法最好用。

另外，在家长会之后我都会将家长会上的重要内容传达给孩子们，不要担心孩子只听老师的，如果孩子有这种想法一定要纠正！

把孩子放在也不知道到底怎么辅导的托管班里进行辅导的：重点——监管，关注

对于托管班，我们老师的态度都是不满意的，改作业的时候看到作业检查签字，有些辅导老师很负责，每天都还要写一两句话的评价，还签字写今天作业完成得又快又好之类的，可是明明就有很多错误呀！托管班里有的聚集了好几个年级不同类型的孩子，孩子从这里学会了别人的学习方法，有好的也有坏的，学会了别人的脾气性格也是有好有坏的，还知道了新的玩具，顺口溜，怪话，脏话……这些学会的不好的东西从来不会在父母面前透露出来半点，就已经在同学之间广为流传了。等你突然接到了老师请家长的电话，可能还在纳闷，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家长，不要给完钱就了事，你把孩子放在学校都要隔三差五地问哈老师他表现怎么样，觉得老师教的不好说不定还要找老师麻烦，如果你发现孩子作业质量严重缩水，请你一定要去找托管的麻烦。

（1）关于作业量

（2）关于阅读

如果大家觉得阅读对你的孩子来说是一种负担的话，那么可以不完成这项作业，你直接私下给我说就可以了，绝不勉强。到了三年级你孩子作文写不来也不要问我为什么。现在正是给孩子输入大量知识的时候，你拒绝输入，那请告诉我你的孩子一年后拿什么输出，输出的会是什么。大家总会对填鸭式的教育有所误解，它也不是毫无优点。当你想孩子创新的时候，肚子里什么都没有的他们，该用什么来创新，所以在作文里总有一些句式是需要他们掌握并熟练应用的。请大家记住阅读就像修房子捡砖头一样，他们看得每一个字，每一句话，都是他们拾到的一块砖头，砖头越多，当然房子也就修得越高。

况且阅读本身并不是一种负担，反而是一种乐趣。为什么大家都更喜欢看小说，而不是小说翻拍的电影？因为书可以给你无数的想象，而不是固定的场景和人物形象。

（3）合理安排课外兴趣班

我知道家长们非常爱自己的孩子，也是绝对不会让他们输在起跑线上的。于是大家就给

孩子报了各种辅导班，其实我知道做为父母来说都是免不了俗的。

仔细想想大家不觉得很矛盾吗？——一方面要求学校给孩子减负，叫老师少布置作业。另一方面又给孩子报各种兴趣班、辅导班。到底是谁把孩子搞得那么累。根据我对班上孩子的了解他们周末的作业基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作业后还得参加辅导班，甚至有的孩子作业还没有完成，辅导班老师一打电话就连忙放下作业。在有一次我抽背课文的过程中一个孩子没有背下来，我把留下来，然后他给我的理由是“彭老师我待会儿要上钢琴班，可不可以先走了”家长们如果是你们站在我这个角度你会怎样回答呢？我并不是反对报兴趣班，只是觉得兴趣班能否是在不影响正常学习的情况下进行呢，这些也就是陶冶他们的情操，培养他们艺术审美能力，可是也不至于把这当成任务。再说基本的学业内容他是否掌握好了呢。况且就算你有让他以后走艺体路线的打算，那么现在不是更要掌握好必要的学科知识吗？所以请大家合理安排他们上兴趣班的时间，这也只是我个人的建议，决定权还是在你们身上。

建议：希望家长们所报的课程要有侧重，有针对性，当辅导班和学校学习有冲突时应该正确引导孩子如何取舍。

（4）合理安排假期

就算出去玩儿，现在他们也是疯玩，玩了之后的收获又是什么呢？

所以我恳求大家根据孩子的实际情况合理安排假期，不是别人玩7天你也得玩7天嘛。万一别人家的孩子就是上课状态比你家孩子要好呢，这种情况确实在存在啊，由懒到勤快难，由勤快到懒就容易哦。

（5）教育好孩子——品德教育

文明用语：

在这学期班上出现了说脏话的情况，而且还不少，细心的家长可能早有发现。其实每一句脏话都是有一定来源的，现在他们年纪小，不能很清楚地辨别是非，身边环境对孩子的影响是非常大的。这些话不一定是别人刻意教给他们的，也许是听多了自然而然就会了。所以大家要注意到孩子身边是否有这样的人，并正面告诉孩子哪些话是可以说的，哪些话是不礼貌的。

其实孩子的一言一行都透露着一个家庭的教育思想，反映着大家的育人理念。在家里他就是你们家庭的一面镜子，出门在外他就是你们的代言人。请大家随时关注自己家的代言人的言行举止。

文明行为：

真的很想给大家看一看我们下午的教室，满地垃圾，卫生角清洁用品乱七八糟，这都是我们的孩子们的生活环境。我有时还能亲眼垃圾就在那么一瞬间落在地上。随手扔垃圾的动作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不爱收拾间接性的传染给他们了。

这学期也是想了各种招数，例如带帕子自己打扫，可是实行了一段时间我却发现，虽然放学时打扫的很干净，可是保持不好。于是我又想出了让他们带垃圾袋，这个时候才好了点，可是并不是所有同学都坚持做下去，带两周就不带了，但是我个人觉得带垃圾袋非常好，把自己的垃圾装在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有时桌椅下面特别脏的同学我就让他留下来打扫卫生，感受一下劳动的辛苦。每次放学让他们捡垃圾的时候我总能看到吴子萱从书包里拿出开校要求带的帕子，把地擦干净，可能很多小朋友早都没带了，可是她一直都坚持下来了，真的让人很感动，有时想想要是每个小朋友都这样自觉，估计我每天也不用说那么多废话了。

说到卫生也顺便说说放学的打扫。一年级时让家长们亲手教，很多家长就站在旁边看。现在二年级了很多孩子拿扫把的姿势都不对，开学第一个月我几乎每天都去看，那有些在里面浑水摸鱼，有些不知所措。看到这些家长们又嫌弃抱怨他们打扫得慢，又要求我教他们扫地，班会课时也教过他们怎么打扫。跟我抱怨又有什么用呢，我在学校里是要求他们扫地，回家你们又觉得他一天学习辛苦，又是“宝贝，我来！”。你总不会认为光凭我孩子就能学会吧，家长们，己所不欲勿施于人，你们都做不到的为什么要要求我做到呢，我只是老师，没有你们的配合很多事我也是爱莫能助。所以周末的时候请你让他在家里干一些力所能及的家务。爱的方式有很多，请不要用错了方式，帮他做的太多，其实是害了他们。至于扫地，你觉得他速度慢的不怎么会的，就请让他在家里实践实践，毕竟熟能生巧。

家长们在关注孩子们学习的同时，不要忽视重要的一点，一个人成绩的好坏是暂时的，品行才是长久的关键内驱力。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺失。要强调的一点是，孩子的品行很大程度上与他的家教有关，老师是学校里的传道受业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。

1、自动自发——自觉性的培养：

关于自觉性，有两个很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家长都能对上号入座。

作业只有老师布置的才做，家长说的都不算，不肯多读一个字，多写一个字。

在家里做事情也是家长说很多次才做，甚至做家务可以挣零用钱。

有句话说得好“最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人比你更努力”

2、认真对待每一件事

如果你听到孩子经常说“这个作业老师不会坚持的，只要写了就可以，不用那么认真”或者你问孩子今天作业的格式是怎么样的，他说“大概是这样……应该是这样吧”。你就应该警惕了。这种不认真的态度养成了习惯之后，做什么事情都是一半一半的马马虎虎。精益求精的态度，不管是在学习上还是今后的工作中对成功都是至关重要的。如果您的孩子已经变得散漫，做事情只管完成，不管质量。你就应该告诉他，完成只是一个最低的要求，就拿抄字的作业来说，交到老师的手里是最低的要求；要求再高一点的，组词造句没有知识性的错误，全对；再高一点的，每个字都写得工工整整，最后老师给了他奖票。如果到这里您觉得就是认真对待了，那很遗憾，您离目标还远着呢！造出了优秀的好句子老师还会在句子前面画上光荣的红五星，您见过吗？完成今天作业之前，上一次的作业改错了吗？作业过程中是自己查字典查资料而没有遇到困难就问家长吗？做完了之后又自己从头到尾检查一遍了吗？……有的孩子从一年级就能做到，而有的孩子到现在还不能按时交作业，别的孩子都已经在无形地提高着自己的语言的能力，而您还在纠正孩子的书写！一年多的差距就已经这么大了，剩下的我不说大家都该有感触了吧。对待事情的态度差异造就了孩子未来人生的差异。

3、对自己有清醒的认识，能承受压力，自信而不自满

刚进校的时候不管是老师还是家长，都对孩子无条件的鼓励，到了一年级后半段，又因为着急孩子的成绩开始用贬低的方式来激励孩子进步。

时间长了，有两类同学我特别的担心。一是对自己各种不自信，觉得自己在班上成绩不如人，体育不如人，唱歌跳舞也有比自己优秀的人，幼儿园的自信感突然就没有了。偶尔有了小进步，结果一不小心就又退步了，变得越来越没信心。二是对自己盲目的自信，当然这种同学一年级的时候特别多，现在越来越少了。

越来越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，写字，做作业，做事情都要看大人脸色行事。特别是大人一吼，什么都不知道了，只知道认错，其实为什么错，错在哪里，以后怎么避免这种错误，孩子是懵的。或者有的孩子在学校有些问题，家长就来找老师帮自己的孩子开脱责任，例如：孩子还小，骂他伤自尊；孩子读书读得小；再往小的说，孩子还在肚子里的时候不足月是个早产儿……没错，这都是理由，可是如果有一天他失去了您的这种保护，还能怎么办。希望家长们在鼓励孩子的同时，也应该培养孩子的承受压力的能力，鼓励是因为他还是个孩子，受挫能力是为了让他不是孩子的时候能快速适应环境。

4、情绪控制

有的孩子遇到事情不会慌张，能冷静地有方法地处理问题，不是用声音去吼，用自己的力量去表示不满，这些其实就是用暴力解决问题。我们不提倡以暴制暴。有的时候我会和家长沟通孩子的情况，其中有一些确实是我已经努力过但是没有任何效果的。给家长们说这些其实我希望家长们能和孩子聊一聊，找出解决问题的办法，毕竟处理事情的方法在课堂上并不能完全学来，都是在生活中积累的，二年级的孩子虽然有一定的分辨好坏的能力，但世间上的所以是不可能都能简单地用好和坏来归纳，请家长也要教一教孩子。也请大家不要我一打电话，你就把他打一顿，是古话说过“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解决问题的方法，是否去抚慰过他的心灵“小孩是又要打又要哄”得，这个打不只是棍棒的敲打，还有很多种意思。你以暴力的方法对他，现在可以，那他们初高中个子都长得比你还高的时候呢？久而久之，他学会了这种处理问题的方法，他就会把这带到学校，带到社会。最后受伤害的还是孩子和在坐的家长，现在犯罪年龄越来越少年化了，所以大家一定要引起重视。

5、人际关系良好，和朋友友好相处，善于处理问题

打架和与人相处：虽然每周也有不少人来找我告状说被人打，但据我观察，基本都是因为孩子之间的承受能力不一样而造成的，可能一个孩子觉得是在跟另一个闹着玩，另一个承受不了就觉得是被打了。再说小打小闹也是孩童时期，特别是男生里面比较普遍的行为，而女生里面表现出来的就是小团体，一年级的时候比较明显，现在大家的交友形式也很多样化了。有一些现象我们需要注意，需要教孩子怎么处理孩子和孩子之间的问题。人与人的关系很多是其实处理的事人与物品的关系，给予让人生爱，夺取让人生恨。

6、要保护自己和同学的物品

这点做的还不错，体育课完了知道帮其他同学拿衣服水杯；捡了东西知道问一问同学或者放到讲台交给老师。做得不够好的：不能遵守跟小伙伴之间的约定，借东西没有好好保护或是没有按时归还，玩游戏没有按约定的规则玩。这些在大人眼中也许没什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戏！稍微处理不好，就可能被小圈子排挤影响人际关系。当孩子再来问你怎么处理这种问题题，千万不要再说：“啊呀，不就是一个什么什么……”请你也要像对待自己的宝物一样对待孩子们的玩具。

怎么获得自己喜欢的物品：前段时间有一个特别不好的现象，让我仿佛看到了一群没有开化的暴民（例举班上哄抢别人物品的事例）。要想得到自己喜欢的东西，自己努力去争取，不能直接伸手要，更不能未经别人同意去拿。

7、我们一直强调的，大家有缘的话还会在一起相处五年，所以良好的家校沟通对你、对我来说都是非常重要的。

教育不管怎样都要社会、家庭、学校三者的影响，而我们能较好控制的就是学校和家庭。说的更直接一点就是老师和家长的沟通。我和大家是为什么走到这里，很简单就是因为你家的孩子。而我们所有的工作开展也是因为孩子。良好的沟通方式是架起你我之间的桥梁。所以我们的沟通就显得尤为重要了，对于家校沟通我从以下几个点说：

（1）目的的一致性：当孩子不听讲、说话时老师会让他罚站或者采取其他的惩罚方式，有些家长知道后是这样给老师说：“老师，我觉得你这样做不对，伤害到我们孩子自尊了，他本来就胆小，我不赞成你的教育方式”。家长们，你们又要让我们管他们，又连基本的罚站的权利都不交给我们，那我拿什么来教育你的孩子，难道他上课说话我还得夸他“孩子你真棒”，真的要这样做才不伤你孩子的自尊吗？（心理素质，保护过头）如果对于教学你有更好的办法我们是乐意接受的，可是也并不是你的所有想法和建议我都能实现，你的方法可能适合你的孩子但可能并不适用所有孩子。

（2）方法的一致性

在家庭教育中你们方法理念的一致非常重要，走出家庭我们也需要一致。大家可以看看《天鹅大虾和梭鱼》这篇课文，为什么各自都在努力，大船却一步也动不了，因为他们使力的方向不一样。同理在教学中为了实现让孩子变得更好的目的，我们也需要做到方法一致，至少不互相冲突。

请大家不要忽视老师的要求，有的时候老师会布置不是作业本能体现的作业，很多家长就会忽视，甚至觉得反正老师也检查不了。大家千万不要有这种心态，既然老师有这个要求，那肯定会有一定的原因。就像前面说的，你觉得没有做的必要，可不是谁都认为没有必要，不要在无意之下拉大了孩子和别人的差距。

（3）对老师学会包容和换位思考

这一点不仅孩子需要学，也是在在坐的家长和我需要学习的。在日常教学中虽然大家和老师千万遍的给孩子强调安全问题，可总会出现这样或那样的安全问题。

在出现安全问题时，老师会根据孩子的伤势确定是否需要给你们打电话。如果伤势较严重或者我不能确认的。肯定会在发现的第一时间给你们打电话，当你来到学校时可否先不要纠结这个责任应该由谁承担，能不能先把孩子送医院检查了再说。有些家长来到办公室不送医院，而是先告诉我因为是在学校里发生的，老师和学校必须承担责任，要求我立刻放下手上的所有工作陪着去医院。并且说只要出了校门口就不找我和学校。听到这些我有时候就在想，我宁愿教两个班语文，我也不愿意当这个班主任，因为我每天都是带着53份责任在上班，想想就觉得压力很大。说句实在话，我一点儿也不担心和孩子的相处，相反的我却害怕和大家相处。

在处理班务工作中该承担的责任我绝不推脱，可不可以也请大家体谅一下，由于学校老师本身不够，找到人顶是非常困难的（我去成都学习的例子）。况且就算我跟着去医院，我能起到什么作用呢？我们体会你们的焦急，为什么你们不能体会我们的工作呢？的确要顾你的孩子，可是我还要顾班上剩下的52个孩子。

有时候仔细想想，的确“人无完人”就算是老师的我们在处理这些情况时也不一定事事都处理得那么完美，那么恰到好处。甚至会出现失误，当大家看到我们失误的时候，我们听到过责备，抱怨，而不是包容。甚至有的还是当着孩子的面，大家为什么不能想到就算处理不当但我们毕竟没有恶意啊，为什么不能多包容多换位思考呢。人和人之间都是相互的，你用心对我，同样我也会回报与你，你报之与微笑，我也会回之于微笑。爱心再泛滥也不会对谁都泛滥嘛。

（4）别带着情绪和老师交流

在我们的相处当中肯定会遇到各种各样的问题，就算现在没有在接下来的几年中也可能会遇到。那么我想说的是千万不要带着情绪和老师交流。在有老师这层身份之前，别忘了老师也是人，我们也有喜怒哀乐，当你带着情绪来和我们交流，你的情绪也会传染给我，影响我的工作，甚至影响班上的孩子。

当遇到老师对孩子问题处理不得当时，请先冷静一下，问清楚事情的原委来龙去脉，再和老师交流。况且带着情绪交流也不利于问题的解决。

（5）相信老师

既然能站在这个讲台上成为老师，那么就请大家相信老师，他可能不是最优秀的但他肯定是倾尽自己的所有在教育这群孩子，我不敢说自己有多能干，但我敢说我把自己所有的精力都花在他们身上了。毕竟“爱之深，责之切”如果老师看到你孩子犯错还熟视无睹，那你才该着急，正因为老师有着深深的责任感才会恨铁不成钢。请大家记住，有些事老师本可以不做，但是他做了，那么就请你支持他，支持老师的工作其实就是支持你孩子的成长。

（6）多和老师沟通交流

老师其实特别喜欢与家长们沟通，因为可以了解到我们平时不知道的他们，不是一直提倡家校合作吗？今天的主题不也是这样吗？其实和老师沟通更有利于大家知道孩子问题的症结所在。所以欢迎大家打扰我，我了解到我们班是很少有家长和老师联系的，做为班主任，一定要告诉大家这项工作真的很重要。特别要提示一下，多主动与科任老师联系，他们学生多，不可能顾到每个孩子，你多问问，给孩子刷刷存在感。顺带提一下qq群，我们群里太冷清了，大家活跃一点，让这个群更温馨。想要孩子团结我们就给他们做好榜样。

最后衷心希望孩子能在大家和老师的努力下变得更好，恳求大家配合老师的工作，你们努力我们会更努力的，你们不闻不问，我们纵使使出浑身解数，也无可奈何。

家长会发言家长代表篇五

尊敬的各位家长：

上午好！

首先，我代表孩子们欢迎并感谢大家的到来！

很高兴有机会和大家一起交流孩子们成长的故事。孩子的成长是家庭教育、社会教育和学校教育共同的结果。家校合力，共筑孩子成长之路！

下面请家长们看两段视频，看两段关于爸爸和妈妈的视频故事。

看了这两段视频，不知道大家有什么感想？

大家也都是爱自己的孩子的，这一点是毋庸置疑的。但爱也是一种能力，许多家长以爱的名义却伤害着自己孩子，这叫错爱。陪伴是送给孩子最好的礼物。爱孩子，就要学会陪伴孩子成长。

陪伴孩子成长的方式有很多。

张贵勇先生在《真正的陪伴》一书中讲到了爸爸教育孩子的9个关键词：阅读、运动、陪伴、榜样、游戏、情商、学习、大自然和学校教育。

全国十佳心理教师吴文君老师17年陪伴成长手记《孩子，妈妈陪你慢慢长大》一书，告诉我们：只陪伴，不设限，才是对孩子最大的信任和最好的爱。这是陪伴孩子成长的经验之谈。

刘称莲老师在《陪孩子走过小学六年》中的《收藏孩子成长的足迹》一文中写道：成人意味着长大，意味着离巢的鸟儿要独自展翅飞翔。为了祝贺女儿长大，我们在成人仪式前的几个月就想着准备一份特别的礼物送给她。一天，我在收拾女儿书柜的时候，意外看到了我陆续收集并保存的女儿的许多作品，……，女儿从小到大所写的文字，记录的不就是她成长的足迹吗？把这些文字整理成电子文档，打印出来并装订成册送给女儿，那是多好的礼物啊！

看到这段文字的时候，我也开始思考儿子的成人仪式上我要送给儿子什么礼物呢？我开始用笔、用照片、用视频记录孩子成长的故事。从此我的电脑中创建了一个文件夹：童年记忆。文件夹中又创建了“成长日记”、“阅读生活”、“书画童年”、“学校生活”等根目录。

孩子的教育是家庭教育、社会教育和学校教育共同作用的结果。而家庭教育在孩子的教育中占的比例大家知道吗？20%？30%？50%？70%？家庭教育占了70%，甚至更多，社会教育占20%，学校教育占10%。很多家长认为把孩子交给老师就可以什么也不用管了。然而在管与不管之间，管多与管少之间，会管与不会管之间孩子就有了很大的区别。

在陪伴孩子成长的过程中，家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。

家长也是教育者。

孩子之间的竞争，也是家长之间的竞争。家长是原件，孩子是复印件。孩子的身上有家长的影子，因为家长时刻潜移默化地影响着孩子的成长。

读朱永新先生的书时，他告诉我们，虽然他很忙，没时间教育孩子，但孩子看到他时，他都是在阅读和写作中，这就是他对孩子最好的教育。

只要我们不断地努力工作，孩子也会不断努力学习！只要我们笑对人生，孩子也会正确面对人生！

家长要与老师紧密配合。

对于孩子的学习，有的家长积极配合，步步为营，有的家长“三天打鱼两天嗮网”，有的家长不闻不问，还有的家长甚至连家长会都懒得参加……而这就是孩子成绩a、b、c、d拉开档次的主要原因。

同在一个班级，教是一样的教，关键在于孩子放学后在家里的表现。如果你没有尽到做家长的责任，没有按照老师的要求去做，就不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。

具有教育责任感的家长懂得与老师紧密配合。家长向老师提出一些自己孩子身上的问题，老师也会特别留意，和家长一起帮助孩子改掉坏习惯。

在学生的学习方面，我也向各位家长提几个建议，需要家长配合老师完成：

阅读是孩子学习的核心内容。阅读到底有多重要，从教育学和心理学的角度大致可以这样描述：阅读可以让一个人的智商更高，可以让一个人的思维方式更健康，可以修复某种程度上的心理创伤——这也就是为什么人们常说，阅读使人成长。作为小学生，每年要有上百万字的阅读量。学校每学期都会开展相关的读书活动。（如：xxxx年11月学校开展了“书香家庭”评选活动）希望家长做好孩子阅读的引导者，经常陪孩子去书店、图书馆看书或买书，陪孩子一起亲子共读。

口算是学习数学的基础，孩子的口算能力影响着孩子的思维能力、反应能力和创新能力等。请家长配合老师指导孩子完成口算作业。

英语的学习是从“听”开始的。中国人没有学习英语的环境和氛围，只有我们在每天坚持听英语的过程中，让孩子自己创造这种氛围，从而形成学习英语的语感。我希望家长都给孩子买录音机和磁带，让孩子天天在家听英语。课本配套的磁带每天听一面，一个学期反复的听这两盘磁带，别说会读英语了，即使是背下来也很正常，而且发音也绝对会很准确。即使是把英语磁带当做“催眠曲”，孩子也会有很大的收获。其实，这是孩子学习英语终生受用的一种方法。

学习成绩只是孩子学校学习的一个方面。

孩子、家长和老师都知道分数的重要性，可是，比分数更重要的还有健康的身体、良好的修养、高尚的品行、敢于面对困难的勇气等等，考试成绩不是衡量一个孩子能力的唯一标准。

为了培养学生的综合素质，学校一直致力于“清源课程”的开发与研究。学校在完成国家课程、地方课程的同时，根据学校实际开发了陶笛、葫芦丝、口风琴、鼓号、竖笛、舞蹈、声乐、书法、棒垒球、篮球、足球、花样跳绳、经典诵读、思维训练、陶艺、串珠、手工、木工、线描、创意美术、衍纸等几十种学校课程。“快乐星期五”已经成为孩子们最期盼的日子。

家长要成为学习者。

人的生命是一趟单程列车，既不会停下来，也不会返回去。人生有两件事不能等。一是孝顺父母；二是孩子的教育。有一本书的名字叫《爸爸，你不再陪我我就长大了》。我们的工作永远做不完，孩子的成长不会等着我们忙完工作。孩子的童年只有一次，孩子对爸爸妈妈的依恋也就是这么几年的时间，对孩子的教育就这么关键的几年，错过了孩子的成长将会是我们人生最大的遗憾。

最后，给大家和大家的家人拜个早年，祝大家在新的一年中，阖家欢乐，心想事成！谢谢大家！

家长会发言家长代表篇六

尊敬的各位家长：

大家好！我叫xxx，是咱们班的生物老师。感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。这表现出各位的一片殷切的爱子之心，爱女之情，同时也是对我们工作的最大支持。下面，为了孩子们更好的学好生物这一科，我想从三方面与各位家长探讨交流。

生物在初中不是必考科目，所以孩子们可以说基本没有学科基础。但生物在高中阶段是高考的必考科目之一。而且近年来，生物越来越受到人们的重视，生物占高考总分的比例也越来越大。目前，生物在理综中的分值为90分，基本与物理、化学持平。生物这一学科看起来好像是容易学习，只需要记住知识点就行了。其实不是，生物中许多内容需要理解、需要分析，还需要结合实际应用，光记住知识点是远远不够的，所以我们必须要高度重视。

在最近几次考试中，生物学科凸显出了题量大，知识覆盖面广的特点，尤其是本次考试，题量大，题目难，考试范围可以算是整个高中范围的重点难点知识；另外学生们平时生物学习时间相对较少，对基础知识不熟悉，导致生物考试不理想，本次成绩非常低，平均分大约才55分，所以一些学生反映：一到生物考试就害怕。

考试就犯晕。从学生的反映来看，一方面说明学生做题速度不够快，针对生物的学科特点，平时就该养成快速准确做题的习惯，要想快速高效的做题，那就要做到对平时讲的知识很熟练。针对这一点，我平时要求他们上课前三分钟先背诵上节课内容，以此强化他们的基础知识。另外针对一些学生知识点会，但是考试就不会的问题，克服这个问题的方法就是多做题，多改错，这样才能从题中体会到知识点的考法，做到心里有数。总之生物其实并不难，只要多下功夫成绩必能提高。

最后我衷心的感谢家长朋友能参加这次联谊会，在各位家长和我们的努力下，相信孩子的成绩肯定会不断进步的！谢谢!

家长会发言家长代表篇七

各位家长：

大家好！

今日是高考前最终一次家长会了！首先向各位家长汇报一下我们班高三以来整体的考试情景：

在历次大考中，我们班一本线以上的学生基本上在15人前后，加上艺术生9人（因为艺术生相对而言到达一本线比较容易），共计23人（我们班参加高考的共有43人），二本线以上的基本上在39人前后，最近一个阶段的整体来看，全体学生都有可能到达二本线以上！

高考最终还是依靠实力取胜，只要我们能够正常的发挥出自我的水平，上个好大学是没有问题的！

最终时刻，我想在以下几个方面做一些提醒。

（1）适度紧张有利于高考水平的发挥。高考前，家长们总是担心孩子会因为紧张而发挥失常，会经常给孩子说，不要紧张，但事实是，越是说不紧张就越是容易紧张，其实，在高考面前，人人都会紧张，适度紧张反而有利于高考水平的发挥，我们换一种角度跟孩子交流，紧张是好事，紧张有利于你更好的发挥出自我的水平！

（2）给孩子宽容、理解和关爱。孩子在高考前后情绪异常敏感，容易急躁、冲动、生气、急怒，这是高考前的正常反应，家长应以关爱、理解、宽容的态度帮忙孩子度过暂时的心理困扰，切忌唠叨、责怪孩子。

（3）考完一科扔一科，不对答案。家长最好不要问孩子的考试情景，高考一结束，网上的答案立即就会出来，至少高考期间，先别看！假设孩子能考北大，考到650分，总分750分，还是要被扣掉100分，这个时候，即使丢掉1分，也和割肉一样疼痛，假如今年的试卷很难，尤其是数学考完之后，必须要跟孩子说，今年的试卷很难，要难大家都难，孩子的情绪会好很多！总之，考试期间，必须不要对答案！

（4）在家调整作息时间，5号到8号期间，尽量早点休息，并且想法设法把自我个人生物钟调整到和高考时间一致，譬如上午9点到11点半，午时3点到5点，要处于比较兴奋的状态，4号、5号两天尽量早点休息，因为6号、7号两天很有可能晚上会失眠，在高考期间，绝大多数考生都有可能出现失眠的情景，很正常！在这种紧张的状态下，一两个晚上不睡觉，绝对不会影响高考发挥！

（5）饮食尽量清淡可口。即使想要孩子吃好，增加营养，也不要在这几天，这几天饮食必须要清淡，尽量坚持跟平时一样，如果肠胃不好，会影响考试的心境！

（6）注意路上的交通时间，千万不要迟到！从这几年的高考来看，迟到的考生往往是在最终一场，开考前30分钟（第一场提前四十分钟）进场，15分钟入场完毕，开考15分钟后不准入场。外语14：25入场，14：45后不准进场。如果真的迟到了，请拨110求救！请家长在高考期间坚持手机畅通！

（7）高考期间我们的所有班主任和任课教师将进行送考，全程陪伴孩子参加高考！有问题，能够及时和我们沟通！

（8）家长是否送考，征求孩子的意见！这个时候，如果孩子想让你送考的话，必须要来，如果孩子不想让家长送考，就别来了！这个时候，能够完全尊重孩子的意见。

（9）如果考试期间，准考证，身份证忘带了，没关系，先进考场，然后再回去拿！如果丢失了，也是先进考场，然后再去招办补办，总之，就是先进考场再说！

（10）再进一步的提醒两点：

1、必须不能带手机等考试禁带物品。平日说，必须不要带手机，有的时候，你还是带了，高考千万不敢犯这个大忌！

2、必须不能把试卷以及草稿纸、文具之类的东西带出考场。

考试结束后我们该干什么？

1、填报志愿根据招生目录以及近三年的录取情景，能够多关注。

2、查询成绩，大约在25号凌晨，在网上就能够查到。

3、调整心态。好与差是相对的，若干年以后，当您住在敬老院里，接到孩子从美国打来的电话是种幸福；孩子混的不好，留在郑州，白天上班，晚上搀着你漫步在街头更是种幸福！

4、转化主角。高中生涯刚刚结束，孩子脚下的路还很长很长，学会做人，学会做事，学会生活，将是家长们面临的新的挑战。提议各位家长要帮忙孩子尽快转换主角：不能日夜不分，不能夜不归宿，不能沉迷网络，过一个丰富、健康、安全的暑假！

相信孩子，收获成功！

让我们一齐为孩子默默加油吧！

家长会发言家长代表篇八

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尊敬的各位家长：

大家好!

我先向大家作一下自我介绍，我姓()，孩子们都称我mis。非常高兴有这样一个机会和大家面对面交流。一年级入学是孩子人生中的一次重大转折，学习和生活会发生很大变化，为了让孩子们喜欢并学好英语，今天我会跟大家分享一些我个人的教育心得和孩子学习需要注意的细节，希望能帮家长朋友们解决一些疑惑，让孩子们平时的学习能更得心应手。

一、英语的重要性

相信每个家长都有这样一个共识：随着社会的发展，英语的受重视程度越来越高，如果我们的孩子能从小开始学习英语，熟练地掌握并应用英语，无论是个人自信心还是将来发展，都是极其有利的。

二、孩子的特点以及相应的教学举措

三、教材特点

本学期学校采用的是译林出版社的牛津小学英语，此册书共有10个单元，每个单元分三个部分，分别要求听，认，说。教材遵循由浅入深，由易入难的规律，所选内容均是与学生平时日常生活有关，可以密接结合平时的生活经历，切实做到了理论与实践结合，让孩子在现实生活中也能有机会锻炼英语口语。

四、良好学习习惯的培养

其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要孩子在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?英语毕竟不是我们自己的语言，大多数孩子除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每次我们学过的英语，都要让孩子去听一听、指一指，让孩子多听，听的多了也就得到了巩固。接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个孩子学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说;放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实孩子需要的是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让孩子反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。无论什么事情都贵在坚持，如果你的孩子还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

我们需要家长要配合的是：确保孩子每天读5分钟英语，内容是我们学过的单词和短语，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效;每天检查孩子回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。

五、注重鼓励评价，促进学生的和谐发展。

孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。一年级的知识对成年人来说您肯定觉得太简单了，但对孩子却不同，而且每个孩子的接受能力不同，要多给孩子一些消化吸收的时间，不要急于求成。

以上是我和家长们交流的几点建议，不当之处请批评指正。希望在我们的共同努力下早日看到孩子们的进步。