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时间:2023-09-30 03:12:44
上传者:翰墨作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:
物质准备:ppt,黑板上展示操作--盘子,数字,符号卡,操作题…经验准备:接触过5以内数的分合活动过程:
一、游戏导入:《数字问答游戏》
二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结:5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师:这是分合号,用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,巩固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿:按顺序记。
教师:我们分成的数字叫部分数,记录时可以按一个部分数递增,另一个部分数递减的规律,这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组:《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色,第三四组:《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合,比如:每只手上的5根手指头,衣服上的5颗纽扣等。
活动背景:
入园晨检时,我观察到,大多数幼儿在保健老师给他测体温、检查手指甲、询问的时候,都是被动地接受,表情木木的;而凡是认识我的或认识其他值班老师的孩子,都会开心地跟老师打招呼。
为什么孩子们对每天都看见的保健老师视而不见呢?一方面有保健老师主观的原因,她们也很少主动跟孩子们打招呼;另一方面,也有幼儿对保健老师的工作不了解、对他们没有产生喜爱的情感有关。
幼儿园的每一个工作人员,都应该是营造幼儿园良好教育氛围的一分子,幼儿在这个大家庭中,应该认识每一个人的价值,能够感谢每一个人的付出。因此,我想带领中班的孩子熟悉和了解保健老师的工作,并产生对保健老师的喜爱情感和感恩之心。
活动目标:
1.了解保健老师的工作,知道她们工作的环境和工具,体验保健老师的辛苦。
2.用微笑和温暖的话语表达对他人的喜爱和感谢。
3.愿意主动与人交流,建立积极的情感联系。
活动准备:
1.有关保健老师工作片段的视频和照片。
2.保健老师常用的工具、服饰。
活动过程:
一、回顾和交流已有经验
1.谈话导入:幼儿园里,你们喜欢谁?幼儿园里还有谁?
2.认识保健老师。
(从情感和经验两个角度入手,说一说对保健老师的初步认识。)
二、展开情境游戏,初步体验。
1.知道什么是晨检,了解晨检的必要工具和材料。
你知道这些东西怎么用吗?想不想来试一试?
2.请两位小朋友当保健老师,幼儿分成两队进行体验游戏。
3.交流谈话。
刚才,小小保健老师检查了几个小朋友?感觉怎么样?那么,我们幼儿园的保健老师,她一天要检查几个小朋友呢?(ppt)
请幼儿与保健老师说说心里话。
下次,我们在进幼儿园的时候,看到保健老师坐在那里,你会怎么办?
如果我们每一个小朋友都开开心心地来上幼儿园、高高兴兴地跟保健老师打招呼,她一定也会非常开心,再累心里也会感到幸福的!
三、观看照片材料,深入了解。
看照片,了解保健老师的一部分日常工作。
1.为小朋友伤口消毒、挑去手上的木刺。
2.到教室里检查卫生,督促老师给班上的各类物品消毒。
3.与卫生所联系,帮小朋友们检查身体。
小结:保健老师每天的工作都是为了把病毒挡在幼儿园外面,把细菌赶走,保护小朋友的身体健康。
四、尝试多种方式,持续观察。
保健老师很忙,她还会做些什么事呢?
我们怎么才能知道?
(用记录板记录幼儿继续了解保健老师的方式。鼓励幼儿分组当小记者,继续了解。)
1、通过游戏,初步感知a物体与b物体有规律的排序模式。
2、发展思维的准确性,提高逻辑推理能力。
3、发展幼儿初步的观察能力和比较能力。
4、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
学具、优雅的音乐。
活动重点、难点
发现ab式的排序规律。
活动过程
1、听节奏做动作,摆棋子。
(1)教师做节奏表演,拍手、拍腿。规律为ab,拍3组。
提问:老师是怎样拍的?你试一试。(引导幼儿发现规律)
如果拍手用红色棋子表示,拍腿用绿色棋子表示应该怎么摆?
请两名幼儿分别拿红色与绿色棋子来前面根据老师的动作摆放棋子。
引导幼儿观察并发现ab式的规律。
(2)请幼儿开阔思维用声音的方式表现ab式规律。反复练习巩固幼儿对ab式规律的认识。
(视情况可以请两名幼儿一名拍节奏一名放棋子进行合作表演)
2、好玩的火车
周老师有一辆漂亮的小火车看看是什么样子的。幼儿观察小火车发现规律。
3、请幼儿自己也开一辆漂亮的小火车吧(幼儿练习排序)
(1)听音乐取学具。
(2)请幼儿用红绿两色,红色做车头按ab规律进行排序。
(3)请幼儿选择自己喜欢的两种颜色按ab规律摆出一辆小火车。
4、结束部分。听音乐送学具。(提醒幼儿整理棋盒并检查棋子宝宝是否放好)
活动延伸
在活动区中为幼儿提供可以进行排序的材料。
活动目标:
1、欣赏徐悲鸿的作品,充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。
2、通过多通道的方式感受作品的意境。
3、大胆表达对作品的感受,并能认真地倾听。
活动准备:
1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图,对马有初步的认识。
2、课件:徐悲鸿的《八骏图》,徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。
3、《赛马》等背景音乐。
活动过程:
1、出示徐悲鸿作品《八骏图》,引导幼儿欣赏。(配乐)
(1)整体欣赏作品。
教师:图中画的是什么?有儿匹?这些马看j:去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有八匹骏马,很高大,很健壮,在奔跑……)
(2)教师介绍作品的绘画形式。
教师:这是一幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的,用淡墨画出了马的肌肉,用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)
2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。
(1)教师:你们知道这幅画是谁画的吗?
(2)教师小结:徐悲鸿是著名的国画大师,最擅长画马,他画的每匹马都栩栩如生,像真的一样。
3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品,感受造型美和画家作品中所表现的神韵。
教师:大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么,心情怎样。
4、教师播放音乐,引导幼儿用动作来表现马的动态,在自由玩耍中结束活动。
教师:让我们一起跟着音乐学学马儿奔跑吧!
1、引导孩子简单了解脚的特征和用途。
2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
二、活动准备
可以席地而坐的房间。
三、活动过程
1、教师和幼儿围坐在一起。
2、(老师):我们和小脚一起玩,好吗?
现在把你的小脚露出来吧!
脱鞋、袜(老师边示范边鼓励幼儿大胆的脱下鞋袜)
提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、我和小脚
脱掉袜子,真舒服,看一看你的小脚,再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔细看看脚丫上有什么?引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。
游戏:挠脚丫(儿歌)
教师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心,或让孩子互相挠脚心,让孩子感受痒痒,体验快乐。
4、比脚丫
两人对坐,小脚丫对起来,比一比脚丫的大小,比一比谁能举起自己的脚丫,谁会脚后跟碰脚后跟等。
小脚的本领:你的小脚会干什么?(走路、跑、跳、踢等),每说一种让孩子做一做。
小结:你们的小脚本领可真大,所以大家一定要自己走,不要大人抱。
5、小脚找朋友
摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?
赶快去找他的袜子和鞋子朋友吧。
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
玩过小脚以后,我们的小手已经脏了,怎么办?
我们一起去洗手吧!
活动目标
1、在熟悉诗歌的基础上,能用国画的形式表现自己对诗歌的理解。
2、能大胆地添画与诗歌情节有关的事物。
3、体会古诗中的美景,激发热爱大自然的情感。
活动准备
1、幼儿欣赏过古诗《风》,对古诗内容有初步的'了解。
2、诗配画作品4幅。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏诗歌,进一步理解古诗内容,感受古诗意境。
(1)欣赏国画,听配乐朗诵古诗,进一步感受古诗的优美意境。
教师:听着古诗,看着画面,说一说你有什么感觉。
(2)欣赏古诗歌曲,通过优美的旋律再次感受古诗的意境,鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《风》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(l)引导幼儿逐句讨论作画内容。
(2)讨论作品内容中的不同运笔方式:可用中锋或侧锋表现什么内容。
3、幼儿创作。
鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解,并用国画形式充分表现。
4、作品展示,集体朗诵,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
师幼一起将幼儿作品制作成宫灯,装饰活动室(宫灯的四个面正好可以表现四句诗歌)。
教学材料
[古诗]
风
(唐)李峤
解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。
1、尝试听信号走跑交替,初步学会倒退走;
2、发展动作的灵活性和协调性;
3、强化遵守交通规则意识。
二、教学准备
布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。
三、教学重点、难点
重点:练习听信号走跑交替。
难点:初步学会倒退走。
四、实施策略
演示法、游戏法、体验法等
五、活动过程
1、带入热身环节
小司机们!今天我们来做快乐小司机的游戏,跟老师一起活动活动吧!
教师带领幼儿走、跑、蛇行跑,做热身运动。
2、练习走跑交替
请小司机们注意安全,不要碰撞,听清信号!
慢慢开,停!快快开,停!慢慢开,快快开,停!
3、练习倒车
后面是你们的停车位,如果我们不转身,怎样把车停到车位上呢?
教师示范并强调倒车规则:倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。
4、增加趣味,双人倒车
刚才我们倒车的技术都很练好了,如果把小车加长,能倒入车库吗?请小司机来试试!
5、情境游戏:小司机运货忙
教师讲解路线,强调交通规则意识:经过一条宽宽的路,可以快快开,一条窄窄的路要慢慢开,最后经过倒车区,把积木放到玩具箱里。
6、结束放松环节
在生活中小朋友们也要遵守交通规则,过马路注意看红绿灯,过马路走人行横道,还要提醒爸爸妈妈不能随便停车,相信大家一定能做到。
放松活动。
教学目标:
1、能画出菠萝椭圆形的外形特征。
2、鼓励幼儿画出大小不同,颜色不同的菠萝。
3、初步学习用渐变的方法涂色。
教学过程:
(一)、导课。
教师:秋天有很多的水果成熟了,我喜欢吃菠萝,你们能说出菠萝的形态吗?(圆形)
(二)、幼儿学画。
1、教师归纳菠萝的外形特征,让幼儿用铅笔勾轮廓。
2、幼儿画出大小不一的菠萝。
3、用合适的颜色勾上彩线。
4、用黄色系的颜色给菠萝涂色,表面要体现出块状感。(这叫渐变方法)
(三)、幼儿相互参观作品,并说说自己最喜欢哪个菠萝,为什么。