ID:3938997
时间:2023-09-30 03:18:57
上传者:琉璃作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别,进一步认识自我,发挥自我意识。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、重点:了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。
2、难点:体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。
一、激趣引入小朋友们,在今天的社会课上,老师给大家带来了两位小客人,他们是红红和冬冬,(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!
二、看一看,说一说1、小朋友们注意看,他们两个长得怎么样?说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点,引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?
4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?
7、家里谁是男的?谁是女的?
8、游戏:按要求做动作所用男孩起立,所有女孩举手;所月女孩弯腰,所有男孩踢腿等三、评一评,说一说1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩:请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩:请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结:男孩:力气更大,跑步更快,勇敢等。
女孩:做事认真,摆放物品有序等。
四、辨一辨,说一说:
在日常生活中你作为男孩或者女孩,如果发现对方遇到困难,应该怎样做呢?
1、出示几张图片,请幼儿观察。
2、幼儿判断后回答哪是对,哪是错。
3、教师小结:在遇到困难时,我们应该互相帮助,要学会尊重对方(板书)4、游戏我:男孩为一组,女孩为一组,男女一一对应,手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结:
在这节社会课上,孩子们的表现都是精彩的,都是让人满意的。通过本节课的学习,老师希望在以后的生活中,孩子们能互帮互助,做个好孩子。
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
1、能根据外部特征区分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。
一、猜一猜玩一玩
意图:能从外部轮廓判断男女,并知道自己是男孩或女孩。
(出示两张男孩女孩的背影)
1、这是两个小朋友的影子,他们有什么不一样?
2、他们可能会是谁?(男孩或女孩)
3、你是男孩还是女孩?
游戏:
男孩女孩两边站
儿歌:走走走,走走走,男孩女孩两边站!
看清楚你应该排在哪一边?
(继续)互换男孩女孩照片的位置
师:闭上小眼睛,看现在你应该排在哪里?为什么?
小结:原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化,游戏才会做得开心。
男孩女孩谁来蹲
儿歌:走走走,走走走,男孩女孩谁来蹲!
(邀请幼儿来做小老师)
猜猜他是谁
师:这两个人就是我们班的小朋友,猜猜是谁?
小结:是啊,我们班里有男孩也有女孩,我们在一起真开心。
二、游戏:开火车
意图:初步尝试男孩女孩一一间隔的排序
(出示自制的小火车:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)
1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩)
2、他们是怎么做的?(示范指读,了解规律)
3、这节车厢里应该做谁?幼儿操作
4、最后一节应该做谁?为什么?
师:看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的游戏,像他们一样排行不行?(检验)
师:让我们一起坐上火车出发!
活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的'数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。
虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异,并学习观察区分男孩、女孩。
2、认识自己的性别,初步认识自我,发展自我意识。
多媒体课件,ppt,标记图两套,穿衣贴纸若干。
一、观看多媒体课件,引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。
今天,老师带来了好多小客人,他们躲着不肯出来,我们一起来喊他们好吗?
画面1:通过观察身体衣着不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子穿衣裤,女孩子还可以穿裙子。
画面2:通过观察发型、发饰不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子头发比较短,女孩子头发比较长。
画面3:通过观察入厕姿势不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子是站着小便的,女孩子是蹲着小便的。
二、认识自己的性别,初步认识自我。
1)说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的?
2)小练习:教师出示图片两组,让宝宝学习区分自己的性别。
图片一:漂亮的花裙子和汗衫背带裤
看看这两件衣服,哪一件你穿会很好看,很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。
图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。
看看这两个宝宝的头发,你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。
3)结合课件,讨论:那男孩子长大了能变成谁?女孩子长大后能变成谁?
三、通过穿衣游戏,进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。
(请听课教师协助,引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。)
四、结束活动:宝宝们带着自己打扮好的玩具娃娃回班玩
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异,并学习观察区分男孩、女孩。
2、认识自己的性别,初步认识自我,发展自我意识。
1、多媒体课件,ppt,标记图两套,穿衣贴纸若干。
一、观看多媒体课件,引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。
今天,老师带来了好多小客人,他们躲着不肯出来,我们一起来喊他们好吗?
画面1:通过观察身体衣着不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子穿衣裤,女孩子还可以穿裙子。
画面2:通过观察发型、发饰不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子头发比较短,女孩子头发比较长。
画面3:通过观察入厕姿势不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子是站着小便的,女孩子是蹲着小便的。
二、认识自己的性别,初步认识自我。
1)说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的?
2)小练习:教师出示图片两组,让宝宝学习区分自己的性别。
图片一:漂亮的花裙子和汗衫背带裤
看看这两件衣服,哪一件你穿会很好看,很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。
图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。
看看这两个宝宝的头发,你认为自己梳这样的头发还是那样的?想好了你就站在你选的图片下面。
3)结合课件,讨论:那男孩子长大了能变成谁?女孩子长大后能变成谁?
三、通过穿衣游戏,进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。
(请听课教师协助,引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。)
四、结束活动:宝宝们带着自己打扮好的玩具娃娃回班玩
活动目标:
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异,并学习观察区分男孩、女孩。
2、认识自己的性别,初步认识自我,发展自我意识。
活动准备:
1、多媒体课件,ppt,标记图两套,穿衣贴纸若干。
活动过程:
今天,老师带来了好多小客人,他们躲着不肯出来,我们一起来喊他们好吗?
画面1:通过观察身体衣着不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子穿衣裤,女孩子还可以穿裙子。
画面2:通过观察发型、发饰不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子头发比较短,女孩子头发比较长。
画面3:通过观察入厕姿势不同,区分男孩、女孩。
小结:原来男孩子是站着小便的,女孩子是蹲着小便的。
1)说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的?
2)小练习:教师出示图片两组,让宝宝学习区分自己的性别。
图片一:漂亮的`花裙子和汗衫背带裤
看看这两件衣服,哪一件你穿会很好看,很合适呢?想好了你就站在你选的图片下面。图片二:有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。