2023年小学语文研修工作总结免费汇总

2023年小学语文研修工作总结免费汇总篇二

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们五年级数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规，本学期，教研组每位老师都讲了公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的`集体备课的教案。

四、存在的问题：

1教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

2教师教学水平有待进一步提高。

3加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

2023年小学语文研修工作总结免费汇总篇三

2023年小学语文研修工作总结免费汇总篇四

本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到必须的理论高度。

在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加校内外教科研培训活动，提升自己的教学研究潜力。此外，我还用心向有教学经验的教师请教、学习，不断地反思和提高自己的教学行为，更新自己的教学观念，完善自己的教学艺术。

勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。广泛地学，广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，个性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。乐于动笔，提高教育科研水平。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习潜力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

如此同时，本人阅读各类书目，充实、更新自己的'专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自己的教学风格。

个人研修既能丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以教师为主体，各种资源为辅助，为教师员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了各种技能，还增强了与他人交往的潜力。

在研修过程中，充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教学潜力，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作研究的重点，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！

光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾本期的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。

在以后的教学中，我将本期学到的本领实际应用到教学第一线中去，让本班质量再上一台阶。

2023年小学语文研修工作总结免费汇总篇五

这次培训虽然时间长安排紧凑，但我要说：“乐中学，学中乐。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多！”它就像夏日里一渠温润的活水，搅动了我那一波凝滞不动的知识心海。

生能在做中学，在学中用。让学生通过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的能力；培养学生的观察力、想象力和合作精神。而黄晓光教授和裴纯礼教授对教师道德和“好教师”的解读让我深刻地认识到“学高为师，德高为范”的真正内涵就是严慈相济，真正的好老师是会让学生又爱又怕的。

就拿课堂教学中的提问来说吧，一直以来，我都没有重视这一点，就提问主体而言，总是集中在我身上，让学生发问的时候少，让学生深入挖掘问题，提出标准答案外的答案就更少了，这种情况的出现，一方面与课堂教学时间有限，设计的教学目标过多有关，另一方面也与不重视学生的主体地位，没有学生与文本展开深入交流有关。因此我们必须在教育教学工作中充分挖掘文本。巩固所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实。

通过这次网络教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的能力，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”具体说来有以下几点很重要：首先在课堂的.设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；其次，教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；就提问而言，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

教师想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。

最后在实际教学过程中进行实施：

（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；

（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。

既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。通过这次学习，我认识到了自己的教学水平距离名师还有很大差别。在以后的教学过程中要着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果。这次远程研修也让我重新认识到语文教学重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。远程研修为广大教师提供了丰富的资源，在自己遇到的困惑面前，要大胆虚心接受支持和鼓励，多与同行交流学习心得和体会，互相鼓舞工作信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响。这样，有助于激发增强信心，更好的搞好本职工作。

总之，这次远程研修，我是到了知识的王国遨游了一回。我要努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

2023年小学语文研修工作总结免费汇总篇六

一、训练和提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。初进研修基地的将近一个月的时间里，大家主要进行了搜集整理资料和论文、书稿写作的工作。我们比较系统、全面、规范地查寻了小学语文学科和图音体学科近3—5年的有关教学资料，尤其是近年来小学语文界对当前语文教学一些热点问题的反思和探讨的有关文章，积累了20xx多份共计300万字左右的资料。结合资料的阅读和分析，以及学员们自己多年来在教学工作中的一些体会和思考，写下了15万字左右的书稿。有些学员是初次独自承担整个章节的写作任务，写作的质量也得到了导师的肯定和好评。一个月下来，手捧着沉甸甸的书稿，大家的心里不仅感到一阵踏实，更有一种努力耕耘之后终于得到收获的欣慰感。虽然书稿的质量可能离导师的要求还有很大差距，但在这段时间里，感到自己对语文教学的思考是前所未有的深人，对于一些以前无暇思考也无从思考的问题，也有了更深的，更明确的理解。我们所得到的，不仅仅是一篇书稿，它对于我们今后的教学，无疑是受益匪浅的。

参加第三期国培的同学在此期间还完成了国培课题论文的初步研究，许多同学也都写下了近万字的论文初稿。图音体组的三位同学张小玲、吴志松、蒋萌也为自己的a类课题研究查找了许多宝贵的资料，并写下了多篇学科教学论文。

1、导师开设的专题讲座和专题研讨：导师的专题讲座主要涉及三方面，一是新课程的理念及小学语文课程标准解读，二是小学语文教学中识字、阅读、习作、口语交际的有关专题研讨，三是语文教学技能的训练。这些专题讲座，都是导师根据同学们的现有水平和自身需求而开设的，针对性强，饱含着他们对当前小学语文教学的深刻思考和独特见解，对于我们学科理论的学习和学科专业水平的提高，作用是不言而喻的。

2、参加全区性的专题研讨会：基地研修期间，我们在南宁共参加了两次全区性的专题研讨活动，分别是广西教育学院教研部主办的“全区语文新教材培训班”，全区小学教学研究中心主办的.“全区字理教学竞赛观摩”活动。通过参加这些专题研讨活动，我们对新理念、新教材、新教法有了更深的感悟和思考。

3、自学推荐书目：在园丁工程下拨的资料经费支持下，在导师的推荐和指导下，我们购买了一批学科教育理论和学科教学方面的新书好书。虽然基地研修期间大家个人用于生活和学习的开支费用都很大，但对于买书大家都毫不吝啬，每人都购买了好几百元书满满地堆在床头。广泛的、有针对性的大量阅读，使我们的学科理论水平有了新的提高。

家都考出了令主考官满意的90分以上的优良成绩。一次是由广西少儿图书馆的胡颖老师（特邀授课老师）主考的朗读技能和编故事、讲故事技能考查（口试）。作为一名优秀的小学语文老师，这两项技能都是不可缺少的。在这种集中力量进行的、专题化的强化训练下，虽然仅有短短几天，但大家都感到进步是巨大的。我们的努力、认真和进步，也赢得了主考老师的好评。

三、强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。

基地研修的后半阶段，我们在导师的精心指导和安排下，在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动：我们参与了基地学校——星湖小学的新课改实验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节；穿插进行了录像资料的观摩，内容有新课程实验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年教师优秀课例片段展示等，共计11节；同学们在独立备课或小组备课的前提下，有8位同学在基地学校上了8节研讨课，同学们的课，风格各异，比如何建欢的活泼童趣，颜一红的稳重大方，蒋慧杰的激情活力，何耀平的潇洒亲和等等，都给大家留下了深刻的印象。

以上所有课例，我们均在课后进行了及时评议。评议阶段采取“学员逐一评议+导师总评”的方法进行，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“精彩在何处？为何精彩？还存在什么问题？怎样解决更好？”来评议，而导师的总评，不仅评课例，还指导和评议学员的点评，有效的促进了学员们的教学评价能力和教学反思能力。

这一阶段的学习和实践活动，同学们反映收获很大，大家纠正了过去一些认识的偏差，加强了对新课程改革的认识和思考，增加了教育教学理论和方法的信息，扩大了教育的视野。

四、增强了导师和学员之间的相互了解及情感交流，增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。