最新攀登世界第一高峰原文 三年级语文攀登世界第一高峰优选教案案例(优秀5篇)

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攀登世界第一高峰原文篇一

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

教学重点

理解课文内容，体会童年生活的快乐。

教学难点

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具准备

字词卡片

导学过程

二次备课

预习提纲

能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。

读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。

一、谈话导入课题

1、师：你们都喜欢看动画片吗?

喜欢谁啊?他有什么本领呀?

生：我喜欢……，他有……

2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题：《绝招》，齐读

4、提问：什么叫绝招?

是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?

(师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。)

二、初读课文，读准字音

过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。

1、学生自由读。

2、读准下列字音：

憋气腮帮子蔫蔫铲馅

攥饺子攥得快尴尬撇到

下巴颏咧开羡慕握拳

生自读——指名读——齐读

三、再读课文，了解课文大意

1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?

(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)

2、这些小朋友几次比绝招啊?

3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?

4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)

三、学习课文1-5自然段

1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。

2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。

四、学习6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段，完成填空：

小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶()，奶奶告诉他()，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶()，奶奶说()。

2、听了奶奶的话，小柱子明白了()。于是，

3、读12自然段。

1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。

2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?

(脱口而出、完全正确)

3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩，18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。

4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?

小提示：

清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子()。

夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子()。

每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子()。

小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要()，就()。

当他练绝招，遇到困难时，小柱子就()。

5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

六、小结本课

同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。

攀登世界第一高峰原文篇二

1.培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。

2.用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。

3.激发和培养热爱大自然的情感。

教学重难点

1.细致观察、准确比较、合理想象。

2.把树叶写得既具体又有趣。

教学准备

1.布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。

2.查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。

教学安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，引出话题

1.师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？

2.小结：当人们称赞花美时，它默默元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、酷暑难当时，它毅然背负烈日的照射，为人们带来一片阴凉；当秋天来临时，它又“化作春泥更护树”！

3.老师想和大家做两个有关树叶的游戏，第一个游戏的名字就叫“报叶名”，看谁知道的树叶种类多。（学生报叶名）

4.第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶，用自己的语言来描绘它的样子，比一比，看谁描绘得最精彩，老师将送给获胜者一片树叶标签。（学生描述最喜欢的树叶）

二、创设情境，激发想象

1.同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多树叶，请大家欣赏。

（课件出示各种树叶的图片，让学生边看图边讲解出示的是什么树叶，以及有关这些树叶的资料）

2.看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想。

三、指导观察，积淀素材

1.俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。

2.我们一起来分享你的发现。

3.在观察中，有哪些好帮后帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手）

4.这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢？（小声地把这些发现在连贯地说一说，自己练习，指名说）

四、交流互动，自主表达

1.这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，你会向大家说什么呢？（学生交流，教师相机板书）

（1）自我介绍。（侧重自然知识的讲述）

（2）自己在四季里的变化。（侧重景物描写）

（3）自己的经历。（侧重事情经过的讲述）

2.喜欢同一种树叶的同学，你们可以组成一个小组，把你要说的内容先说给组里的同学听。（互动交流，互相启发，评改完善）

3.展示汇报，评出说得最好的一组。

五、因势利导，自由写话

下面请大家拿起手中的笔，将你们刚才所说的内容写下来，看谁能把树叶写得既具体又有趣。

学生开始习作，教师相机进行指导。

第二课时

一、指导学生修改习作

1.完成了习作，感觉怎么样？

2.自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕：

习作自评要求：

自评（一片智慧叶）

语句通顺：通过片断练习把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。

自评（两片智慧叶）

语句通顺、生动；能把故事写具体，有趣，还有自己独特的想法；想象丰富。

3.同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

4.谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？指名读，师生评价。

5.合作评改，出示要求：

（1）在组长的带领下，互相圈出错别字，勾画出好词好句。

（2）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩，并将评价成绩写在题目的右边。

（3）如果留下小组评改意见就更好了。

二、四人小组合作评改习作，教师参与指导、评改。

三、教师激励学生完善习作

1.听了小组成员的意见和刚才同学的汇报，想不想再修改一下自己的习作？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2.自主习作交流会。

攀登世界第一高峰原文篇三

教学目标：

1.学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

2.朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点：

朗读课文，边读边思，学习提出问题

教学难点：

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

在第七单元学习中，我们曾为迪卡尼奥、派特利之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有这种崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《攀登世界第一高峰》的勇士们。

读题

1、题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。

2、板书课题——世界第一高峰--珠穆朗玛峰[8848.13米](影片欣赏珠峰的雄伟壮丽)

你高耸在人心中你屹立在蓝天下

你用爱的阳光抚育格桑花你把美的月光洒满喜玛拉亚

我多想弹起神奇的弦子想你倾诉着不老的情话

我爱你珠穆朗玛心中的珠穆朗玛

(music)

你走进亲人梦中你笑在高原藏疆

你那堂堂正气闪着太阳的光华

你用阵阵清风温暖大地妈妈

我多想挑起热情的锅庄为你献一条洁白的哈达

献给你珠穆朗玛

圣洁的珠穆朗玛

3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。

4、你心目中的珠穆朗玛是什么样的?用一句话来说一说。

5、补题：——攀登世界第一高峰——读了课题，你想知道些什么?(如：有哪些人?在攀登的时候有没有遇到困难?有哪些困难?什么时候攀登的……)

二、快速默读，概述文章内容

1、不看课文在题目前加上一些信息来概括课文内容

中国登山队员王富洲、屈银华、贡布、刘连满于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗玛峰。

2、师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四位运动员的登山经过，他们克服了种.种困难，齐心协力，成功地登上了峰顶。请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。

3、指名交流，并做相应的朗读指导。

(1)读的形式多样化，做到熟读成诵。

(2)根据学生交流，板书重点词语：抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸。

4、选用以上的这些词语，介绍攀登世界第一高峰的故事。

5、出示投影片：时间事件

三、这篇课文简单的介绍了攀登世界第一高峰的故事，其实在它的背后还有许多故事呢?

1、学生交流。

2、因为有这些勇士们的崇高的献身精神，为我国争得了荣誉。

4、仿写：请你用刚才所学的词语来介绍小嘉布如何勇攀高峰的。

5、探险是人类对求知世界的探寻，珠峰还有许多的谜还没有揭开，如它的高度是高了，还是低了，你们能不能猜一猜，珠峰现在有多高呢?这谜要在8月份才能揭晓。

四、小结

探险既是人类对求知世界的探寻，也是人类对自身的挑战。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。我们应不断武装自己，去探寻无穷的未知世界!

攀登世界第一高峰原文篇四

教学目标：

1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。

4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。

5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备：

多媒体课件、课外阅读资料。

学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、出示词语：世界第一高峰(抽读)

2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)

3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?

4、把课题补充完整，齐读

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，完成填空(抽生填)年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。

2、交流完成填空，质疑

三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节

2、交流反馈，并板书

3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。

4、从3---5小节找出相关句子，用“”划出。

5、抽生交流

6、交流反馈，重点指导。

师：面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说„„

(2)“快，踩到我的双肩上!”齐读(板书：蹲)(理解“斩钉截铁”;指导朗读)说话训练：队员们犹豫了，心想：。如果当时你在场，除了这种办法外，还有什么更好的方法吗?(异地互动讨论)

(3)队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。

板书：踩攀

(4)此时的刘连满又去了哪里呢?(出示资料，师朗读)

师：面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳，他们又将如何克服呢?

(4)他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬„„(板书)

(媒体播放当时的情景)指导朗读

7、出示最后两句话(齐读)啊，成功了!5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

8、此时他们会说些什么呢?他们的登顶靠得是什么?板书：(勇敢、顽强、合作)

四、总结全文，布置作业

1、师总结

2、布置作业把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。

板书设计设计：

攀登世界第一高峰登第二台阶抠蹬趴蹲踩攀登顶咬屏勇敢顽强协作

攀登世界第一高峰原文篇五

课时目标：

1．初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣，《恐龙》第一课时。

2．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。

3．初步理清文章层次，学习第一自然段。

4．初步学会在网络上查找资料。

教学过程：

一、揭题激趣

2．师板书课题，生齐读。

3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？

4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题：

（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？

（2）恐龙以吃什么为生？

（3）恐龙是怎样生育后代的？

（4）恐龙为什么会灭绝了？

二、初读指导

1．检查预习。

2．出示生字词：

漫游轻型神秘锋利消失

庞然大物望而生畏展翅高飞

3．指名读，竞赛读，学生教读，小学三年级语文教案《恐龙》第一课时》。

4．联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。

5．自由交流，师相机点拨。

6．出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。

7．师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。

8．用钢笔描红。

9．齐读生字词。

10．指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。

三、理清层次

1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？

2．交流，师总结：

（1）恐龙生活的年代及数量。

（2）介绍恐龙的种类及形态。

（3）介绍恐龙的亲戚。

（4）介绍恐龙吃什么。

（5）介绍恐龙如何生育后代。

（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。

3．试着分段。

4．交流：（1）、（2－5）、（6）

四、上网查找资料。

1．在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。

2．根据自己的兴趣去浏览内容。

3．查找“恐龙生存的环境”。

4．交流。

5．看看文中怎么为我们介绍的。

五、教学第一自然段。

1．指名读。

2．说一说，你从这一自然段中，知道了什么？

3．引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

4．指导学生有感情地朗读。

5．齐读。

六、作业巩固

1．抄写生字词。

2．进一步查找有关恐龙的资料。