2023年高中教师工作心得体会 高中教师自学心得体会(实用10篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中教师工作心得体会篇一

作为高中教师，在课堂教学中要不断更新知识，提高教学水平。然而在教学工作比较忙碌的情况下，如何有效地自学、分享是每一位教师都需要面对的问题。

第二段： 自学的重要性

自学是高中教师必备的技能之一，因为只有保持对新兴知识的了解，持续不断地更新自己的知识和技能，教师才能真正地使教学工作更加有效和成功。

第三段：自学方法的探讨

掌握良好的自学方法能够帮助高中教师提高学习效率和自学自身的能力。其中较为实用的包括：选择合适的自学内容、制定明确的学习计划、做好总结和反思、定期检查和评估自己学习状态。

第四段： 自学与分享

教师之所以重视自学，主要还是为了将其所学到的经验和知识分享给学生和其他教师。因此，在自学的同时，教师不仅要将所学知识储备到自己的脑海中，也要注重自己的表达能力和分享技巧，以便通过更好的分享来带动更多的人增进知识。

第五段：自学心得

自学的过程是一次对自己的提升和成长的体验。通过持续不断地自学，我逐渐获得了改进智力和思维方式的方法，也学会了如何多角度地理解问题，尝试从不同角度去解决问题。同时，在自学的过程中，我与其他教师的交流也在不断地加深和拓展，更好地促进我个人的发展。

结尾：总结

作为一名高中教师，通过持续不断地自学，我逐渐深入了解并掌握教学新知，使自己在教学中更加自信和有效，也为自身的容易提升了一个档次。因此，无论是在教学工作还是个人发展中，自学都是不可或缺的重要部分，希望广大教师能够在对教学的不断探索过程中，不断完善自我，丰富自我。

高中教师工作心得体会篇二

在数学新课程理念的指导下，数学教师凭着教育梦想和教育智慧，从教育科研的高度，进行有效的课堂教学研究，探索了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结了很多的经验和案例，初中数学。本书深刻地反映了我们中学课堂中的常见问题及对策，我从中受益匪浅，先将摘录和体会展示如下：

本书开篇罗列了在进行有理数混合运算中可能出现的问题：“概念不清：运算符号错误;错用运算律;对负分数的概念理解不清;违背运算律;违背去括号法则。“这六大点也是我在授课过程中遇到的问题，在以后的授课中应提前纠错，让学生少走弯路。

加强学生对概念的理解，应结合实例助其理解。如：”有些数学概念从客观事物的定向形式和数量关系中反映出来，所以，教师在教学时应当注意从实际事例或从学生已有知识中，退步引入并加以抽象，尤其要从学生接触过的具体资料入手，同时在教学中教师应根据中学生具有的上进心强好胜的心理特点。给学生创造成功的机会和条件，帮忙他们获得成功，享受成功的喜悦，进而减少运算的错误。”即教师应帮忙学生树立学好数学的兴趣和信心。

同时”在授课的过程中，教师应注重学法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生主动地，地参与到学习中来。“体现了新课程理论中充分发挥学生主题作用的理念。

高中教师工作心得体会篇三

段落一：引言（100字）

自学是一种贵在自律和坚持的学习方式，也是现代教师需要具备的重要技能之一。作为高中教师，自学的重要性更不言而喻。在日常教学中，高中教师需要不断更新自己的知识和技能，把握最新科学技术的发展动态和教育教学的最新理论和实践。本文将从高中教师自学的实践与效益、自学的前期准备、自学的实施阶段、自学的总结和反思、高中教师自学的未来展望等五个方面来论述高中教师自学的体会心得。

段落二：高中教师自学的实践与效益（250字）

高中教师自学的实践与效益可以体现在以下几个方面：

第一，提高工作效率。通过自学，教师可以更全面、深入地了解相关领域的知识和技能，从而在课堂教学和教学设计中更加熟练，提高教学效果，减少教学出错率。

第二，增强学科建设。高中教师通过自学可以掌握更多的新知识和新理念，更加深入地理解和掌握学科知识的核心，为学科建设作出更大的贡献。

第三，推动教育改革。教育不断改革，高中教师在自学中不断学习和领悟改革的精神、目标和方向，进而在教学实践中推进教育改革和创新，培养出更多优秀的人才。

段落三：自学的前期准备（250字）

高中教师自学前期准备应该包括以下几个方面：

第一，明确学习目标。高中教师应该根据自身的需求，目的和教学实践中的需求，明确自己的学习目标和计划，制定详细的学习计划和过程。

第二，搜集相关资料。高中教师在自学前需要搜集相关的教材、教学资源和最新研究成果，了解该学科领域的最新进展和发展动态。

第三，建立自学机制。高中教师应该制定有针对性的自学方案，并且制定自学的规范和管理制度，指导自我管理和监督。

段落四：自学的实施阶段（400字）

高中教师自学的实施阶段应该分为以下几个阶段：

第一，规划学习过程。高中教师需要在自学的实施过程中，在规划学习过程中制定自己的学习计划和周期，制定目标规划，分别明确具体的学习内容和学习方法。

第二，做好备课和预习。高中教师需要在自学之前做好备课和预习，提前了解研究重点和难点，并且针对自我疑惑和问题，提出可行的解决方案。

第三，注重实践和探究。高中教师要在学习过程中注重实践和探究，进行相关的研究和调查，并且与该领域的专家和同行进行沟通和交流。

段落五：自学的总结和反思、未来展望（200字）

高中教师自学过程中需要及时总结和反思，改进自己的学习策略和方法，并且要持续关注该领域的最新动态和研究成果。未来，随着时代的发展和教育改革的不断深入，高中教师需要持续不断地进行自学，不断地提升自己的素质和技能，为教育事业的快速发展做出更大的贡献。

结语（100字）

高中教师自学是提高教师素质和教育质量的重要手段，这需要教师在日常教学和科研实践中把握自学的机会和方法，不断提高自身的学习能力和自我管理能力。同时，这也需要社会各界的支持和关注，让高中教师更加专注于自学，为未来的教育事业和教育改革贡献自己的力量。

高中教师工作心得体会篇四

20__年10月24—11月1日，我有幸在省教育厅国培办的推荐和我们学校大力支持下和来自福建的另外三名教师一起参加了由__师范大学承办的“国培计划”高中数学一线优秀教师示范培训，本次培训有来自12个省份的50位一线教师。本次培训紧紧围绕“一线优秀教师技能培训”这一基本任务，以“数学教师课堂教学能力提升”为主线，以“参与式”为主要培训方式，提升数学教师的“课堂教学设计能力，课堂教学创新能力，课堂教学实践能力”，短暂紧凑的10天培训，领略了高校专家的朴实、严谨、丰厚的数学底蕴、欣赏了国内特级名优教师的灵动丰满的数学报告、折服于同班同学踏实上进的学习特质、陶醉于和谐融洽的同学关系。短短的培训，深深的缘分，远远的发展在路上，甚有一种踏花归来马蹄香的意味!现将培训学习情况汇报如下：

本次培训以学科专业技能提升为主旨，听取了11位国培专家的专题讲座，既有中学数学泰斗级的《数学教育学报》副主编、天津师范大学王光明教授，有来人民教育出版社中学数学室主任、课程教材研究所研究员、《普通高中课程标准实验教科书数学》副主编章建跃教授，数学教学科研专家张生春教授，也有中学教研型专家知名特级教师连春兴、刘贵老师，有教学一线的衡水中学数学教科室主任褚艳春主任，还有学校教育管理方面的引领者石家庄一中校长、全国知名的课改专家娄延国博士、衡水中学分管德育的郗会所副校长、邯郸一中高三年级主任秦喆特级教师。

章建跃教授作了题为《数学学习与智慧发展》的专题报告，既有高屋建瓴的顶层设计和理论指导，又有对具体典型案例的剖析和设计，让全体学员经历了一次头脑风暴的冲击，深深感受到了高中数学课程改革的必要性以及对高中教师专业能力提高的迫切性;张生春教授从传统的听评课与基于证据的听评课的案例、基于证据的听评课、如何开发工具三个方面具体阐述，并结合我们高中教学实际给出了具体真正意义上的其于证据的听评课做法;刘贵老师对数学高考、数学竞赛的独到见解、精辟领悟让人折服，也让我们感受了他对数学编题、解题的巧妙与灵动;秦喆老师作为一个年级部主任从如何关爱学生开设了题为《成就学生，做最优秀的自己》专题讲座，他认为好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的，好成绩是夸出来的，让我启发很大。当然，本次培训汇聚着各地优秀的学员，其出彩的课堂教学，丰满的数学讲座，娴熟的教学技术让学员们深受启发。

为了让全国各地学员有充分的交流和借鉴，本次培训还开展了以高中数学有效教学策略研讨和校本研修的组织与实施为主题的两次主题研讨，并分别到石家庄一中和衡水中学进行了两节课同课异构教学交流。两次主题研讨中各小组讨论充分，能围绕主题主动交流自己学校的做法，提出各自的见解，在“校本研修的组织与实施”主题研讨中，华师大附中周珂老师作为国内一流学校代表做了《兼收并蓄百花齐放》的主题发言，为了衬托他们的高、大、上，我作为山区县级学校代表做了《名师引领联动研修》的主题发言，主要介绍了我们学校成立名师工作室的做法和主要职责及职能，也引起了有类似情况学校教师的共鸣。另外为横向比较应试教育和素质教育的不同课堂表现，我们选派了素质教育贯彻得比较好的上海青浦中学一位女教师与我们认为应试教育重灾区衡水中学进行同课异构，发挥了全班同学的智慧打造了一节公开课和衡水中学的刘志云老师pk，总体而言，我们并没有感受到这两种课堂的明显差异，没有看到到我们原来想象中应试教育的课堂场景，整个课堂气氛活跃，学生回答问题和思考都积极主动，不做作，不作秀，课堂朴实但高效。

为近距离感受名校的教改与校本研修的`实施，国培办特别安排了我们在石家庄一中和衡水中学进行了为期两天的学习考察，其中石家庄一中呆了半天，衡水中学足足呆了一天半。两天的实地考察，让我们近距离感受到了__省两所名校的校园文化和学校的精细管理，特别值得一提的是在衡水中学所见所闻给我的震撼：

1、视觉震撼

清北街。还不到校门，就看到道路两旁墙壁上的宣传榜，一张张学生的照片，全是20__年的清华北大录取的学生，几乎占了老校区旁边的整条街，被当地人称为清北街。今年有119名学生被清华北大录取，17名考入香港大学等港校，72名学生被英国帝国理工学院，加拿大多伦多大学等国外名校录取。这种街道也许只有衡水才有，这种成绩着实让人震撼。

不可思议的跑操。衡水中学的早操和课间操真的是用语言无法言表。早晨5点30分学生起床后，只见宿舍楼里面开始蜂拥走出学生，出楼之后学生马上开始跑步前进。我看到他们的手里都还拿着一些东西，走近了一看，原来学生拿着卷子、书本以及各种手抄的资料。只见他们走到跑道上站好了就开始背书，一会儿跑道上的人越来越多，无一例外，都是到了操场就开始背书——原来他们是利用跑操前的一点时间在背书，真的是点滴时间都不浪费。队伍站好了，一声哨令，开始跑操，所有人紧贴着，间距很小，后面的人跑得脚正好插在前面同学的抬起的脚跟下面，步调完全一致，没有任何人跑错脚步。实际上只要一个人跑错了，这一排人都会倒下，但是跑得并不慢。班级之间的间距不变，绝对没有停下的现象。学生的口号震耳欲聋，而且都是励志的口号，并不是简单的1234，努力奋斗、拼搏进取、永争第一、舍我其谁等等的口号比比皆是。

自习、午休静悄悄。衡水中学老校区的校舍呈回字形，晚自习上课铃响10秒钟不到，整幢大楼没有任何的吵闹声，我们当时在场的50多位参观老师都觉得不可思议，但却真实展现在我们面前。自习课更是听不到、也看不到有学生在讨论、闲聊、打闹现象，所有学生都专心的做自己的事情。中午12点45分午休时间一到，整个宿舍区也如无人一般。

2、制度震撼

衡中的管理制度非常严厉：学生全部寄宿学校，所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育;不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一个周;不准带手机入校，否则回家一个月;男女同学非正常接触，回家一个月;学生打架，立即开除;学生谈恋爱，立即开除;学生不能跑操要有县级以上医院的证明经过班主任、年级主任、学校教育处干事、教育处主任等人的审核，最后由分管教育处的副校长批准，即便如此也还得到操场读书。若学生要返校，必须学生真正反思好，填写好反思表后，由家长领着学生过四关：一是到班主任处由班主任签字认可反思情况，二是到级部主任处签字，三是到分管校长处签字，四是到教育处盖章。

如此严格繁琐的管理程序，肯定让违纪学生望而生畏，也许正是因为这样的管理制度，学生几乎没有违纪的，更不要说各种严重违纪的发生了，在衡中谁要是被处罚接受家长再教育那是很没有面子而且损失很大(七天以上不能听课)的事情，而且在衡中由于任何一个决定不是哪一个人说了算，所以没有情分面子会起到什么作用。据他们的副校长介绍，衡水市的市委书记在公开场合表态，如果介绍一两个学生进衡中没有问题，但如果在衡中因违纪要去说情，门儿都没有。在晚自习参观回来的路上还有一个小插曲，我们离开校园时，但门卫就是不让我们走，说是没有学校安保处的许可，虽然有一个衡中本校的带队老师与门卫交涉也不行。二十几分钟以后，有了安保出的通知，我们才得以离开。管中窥豹，可见一斑。

3、细节震撼

学生常规管理精细。据了解学校实行全封闭管理，所有学生(三个年段，每个年段60个班，每个班级80到100人不等)全部住校，上课时宿舍区和教学区隔绝(上锁)。学校制度、活动非常之多，且都有严格的规范要求。常规检查非常细致。仅从张贴的各种检查表就可看出：有“讲科学、行规范、上水平”教育实践活动公开栏，内容包括：风采展示台、不良行为曝光台;有男生楼、女生楼检查量化表，检查项目包括卫生、安全、物品排放等40余项，每天检查，每天公布;有学生会联查表、跑操检查公布表、自习和作业检查情况公布表;有《班执勤所查不文明行为汇总单》，记载的内容：跑步就餐、男女共餐、就餐插队、走廊长明灯等。

调研考试安排精细。据了解本学期高三安排了四次调研考试，一次期中考试，高一高二也至少三次调研考试。考试的组织非常严密细致。仅从宣传栏、走廊张贴物等就可略见一斑。调研考试前，对命题范围、题型与分值、考察内容都有明确的命题规定。学校专门制订了《衡水中学试题评价方案》，对试题比例、试题区分度、试题科学性、严密性及试题打印质量等都进行严格的评价。调研考试期间，有一张高三第二次调研考试活动安排表，何时上课、何时就餐、何时自习，精确到某一分钟;还发现有一张调研考试期间临时课程表，安排到每节课、每节自习。每次调研考试结束后工作做得更细，至少做好以下几点：

一是评出优秀师徒(实际相当于师生成长共同体，教师评选先进时，学生都帮着给拉票);

二是评出红旗备课组、学科第一(教学业务系列分析评价);

三是评出双优班集体、优秀班主任(管理系列分析评价);

四是评出清华北大希望之星，评出理科状元、文科状元希望之星(尖子生情况分析);

五是对新老校区各段人数进行对比;六是对各学科系列排名变化进行对比;七是对各班成绩变化情况进行对比(以上内容全部在显眼位置张榜公布)。

4、德育震撼

培养学生坚强的意志。衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达__天。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里，对于很多孩子来说是一个极大的挑战，但没有人会退缩，也不允许请假。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。

说实话在去衡水中学之前，培训班的大多教师(包括我自已)对衡水中学都是带着抵触和偏见情绪，但学习考察完后，对衡水中学的管理和教学都重新定位，它一定是有过人之处，才能引领全国的高考，造成这么大的轰动!

总之，本次学习培训，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会继续努力学习，钻研教学业务，我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

高中教师工作心得体会篇五

自学是一种有效的学习方式，是教育价值体现的重要方式之一。在教师自我提升的路上，自学是一种必不可少的方式。教师要树立起自学的重要性和必要性，不断学习、不断进步，让自己不断提升，从而更好地服务于教育事业。

第二段：自学的重要性

自学是教师成长过程中的必然选择。通过自学，教师可以在工作岗位中不断提高自己，不断创新，不断超越自己。同时，自学也是教师职业成长的证明。在教育领域，只要具备了足够的能力，就能够获得更多的发展机会，自学也是这样的一种积蓄力量的方式。

第三段：自学的优势与劣势

自学的优势主要表现在以下几个方面。首先，自学可以更好地提高教师的自主学习能力，帮助教师快速掌握新知识。其次，自学也有助于教师进行学习管理，创造更加高效的学习方式。最后，自学有助于教师增强自信，不断积累学习经验和知识，并形成思维独立性的能力。当然，自学也存在某些劣势，比如说需要更多的时间和精力投入、容易因为缺乏有效指导而失去动力等等。

第四段：自学的实践方法

教师在进行自学时应该注重以下几个方面。首先，规划好自己的学习时间，避免被任何事情打扰。其次，找到适合自己的学习资料和学习方法，可以通过网络、书籍、课程等多种渠道获取。此外，还可以通过结伴自学、报班培训、参加学术研讨会等方式，增强学习的参与度。最后，要注重学习效果的反馈和评估，及时调整学习策略，整理归纳学习成果，培养对学习的掌握和精通。

第五段：总结

教师自学是一种必然选择，它不仅可以提高自己的职业素养和综合能力，还可以为学生提供更好的服务。在自学的过程中，教师们应该认真对待、用心学习，掌握和运用各种学习策略，不断提高自己的专业水平和教学能力。只有这样，才能更好地发挥教师职业的价值，施展个人潜能，让教育事业不断发展壮大。

高中教师工作心得体会篇六

第一段：引言（已省略）

第二段：违规行为及原因

高中教师违反规例的现象并非鲜见，这不仅仅是因为教师自身缺乏职业操守，也与教育环境、压力等外部因素有关。首先，一些教师在教学中存在违规行为，例如违规收费、不遵守考试纪律等。这些原因主要源于教育环境的变化，现今的教师面临着更多的压力和挑战，需要承担更多的责任和义务，往往会因为经济负担增加或者激烈的竞争而违规行事。其次，部分教师违反规定主要是出于个人原因，包括对职业道德的缺乏认识、对规章制度不重视以及利益诱惑等。这种违规行为不仅损害了学校的声誉，也对学生成长教育产生了负面影响。

第三段：违规心得反思

面对高中教师违规行为带来的负面影响，我们应该及时反思，引导教师调整观念，增强职业操守和道德修养。首先，教育文化建设应始于教师自身，教师要树立教育事业的伟大性与使命感，注重自身的修养和素质。其次，学校应加强对教师的管理与约束，加强师德师风建设，设立相应的考核与奖惩制度，确保教师的行为规范化。最后，教育部门应加大对教师的培训力度，提高教师的专业水平和知识素质，使其更好地履行教育教学的责任，树立正确的职业观念，并在工作中进行自我反省和总结。

第四段：解决方案

在提出解决方案时，我们需要综合考虑各个层面的因素。首先，学校应从制度建设与管理上入手，建立健全教师考核制度，加强对教师行为的监管和评估。其次，对于个别教师的违规行为，学校应及时进行处理和教育，帮助教师认识到错误的严重性，并进行必要的处罚与约束。此外，教育部门应加大对教师的培训力度，提高教师的法律意识和职业操守，使其具备正确的教育观念与行为准则。

第五段：总结

高中教师违规行为的现象引发了社会各界的关注，对学生和教育事业产生了不良影响。为了解决这个问题，我们需要从多个方面加以改进和引导，包括引导教师树立正确的职业观念和道德修养、加强学校的管理与培养、提高教育部门对教师的培训力度等。通过这些努力，我们相信高中教师的违规行为可以得到根本性的遏制，教育事业才能更好地发展。

高中教师工作心得体会篇七

第一段：引入高中教师违规问题的背景（200字）

在当今社会中，高中教师违规问题日益突出，给教育事业带来了巨大的困扰。这些问题包括各种违规招生行为、泄露考题和违规补课等。高中教师是培养未来国家栋梁的重要人士，他们的行为对于学生的成长和社会的发展起到至关重要的作用。然而，由于个别教师的不规范行为，高中教师违规问题给教育系统带来了严重的负面影响。因此，我们需要认真反思高中教师的违规行为，明确规范，提升教师专业水平，以确保教育事业的健康发展。

第二段：分析高中教师违规行为的原因（200字）

高中教师违规行为的背后往往有着复杂的原因。首先，高考残酷竞争使得一些教师为了提高学生的成绩而采取非正常手段，甚至包括泄露考题。其次，现实生活的压力也是一些教师违规行为的诱因。教师在班级中的地位和影响力较大，一些教师为了维持自己的权威而违规行事。此外，一些教育体制也存在一些激励机制不完善、监管不力等问题，给教师违规行为提供了某种“温床”。因此，要解决高中教师违规问题，需要从教育体制建设、教师职业道德建设等方面综合考虑。

第三段：高中教师违规行为对学生及社会的影响（200字）

高中教师违规行为的直接受害者是学生。一方面，违规招生导致一些不具备入学资格的学生得以进入高中，降低了高中教育的质量和水平。另一方面，教师泄露考题会破坏公平竞争原则，使得那些通过合法途径努力学习的学生受到不公正对待。此外，违规补课也催生了“以分取人”的教育观念，忽略了学生的全面发展。高中阶段是学生成长的关键时期，高中教师违规行为给学生的成长和人格发展带来了不可逆转的伤害。同时，这些问题也使得社会对教育系统的信任度下降，影响了社会的和谐稳定发展。

第四段：如何规范高中教师的违规行为（300字）

面对高中教师违规行为的问题，应采取一系列措施予以规范。首先，教育部门应加强对教师资格的审核和评估，防止素质低下或者品德不端的教师进入高中教育系统。其次，建立健全高中教师的职业道德规范，让教师明确自己的职业要求和行为标准。第三，完善教师培训机制，加强教师的专业能力和职业素养培养，提高教师的教育水平。第四，加强对教师违规行为的监督和惩处，对于严重违规行为，应给予严厉的处罚，确保高中教师违规行为得到有效遏制和打击。

第五段：总结高中教师违规问题反思的重要性（200字）

高中教师违规行为的种种问题对于教育事业的健康发展造成了深远的影响，给学生和社会带来了巨大的伤害。因此，我们每个人都应该认真反思这些问题，吸取教训，不断完善高中教师队伍建设，提升整体素质和道德水平。只有如此，我们才能确保高中教育的公平公正，为学生的成长提供良好的环境，为社会培养更多优秀的人才，推动国家的发展进步。

高中教师工作心得体会篇八

这是所有考试都必须有的第一环节，不可或缺，意在发现考卷是否有问题。同时对整个试卷的结构、题量的大小等有个直观感受，做到心中有数。耗时不到一分钟。

之所以首先要做的是古诗文填空题，是因为考虑到趁热打铁的意思，一看就会做的题目先花时间。

其实很多学生平时也是这样做的，趁着新鲜和记忆的清晰，先把仅有的一道考查记忆的题做完。这样做的另一个好处，即使你一时想不起某一空要填的句子，还可以用接下来的时间继续思考，极有可能在其他时间猛然想起，也就是给这道题足够的思考时间。

【注意】其他题型大致按照顺序依次作答，作文不可在答题之前写。

考场作文，审题至关重要。对于材料作文和图画作文，有时候把握材料难度较大，时间仓促，很容易造成偏题，直接使得写作处于危险甚至失败之中。

为此，在考试一开始的时候，就去认真阅读作文材料，了解作文要写什么，可以在潜意识中对作文题产生思考。基本做法是认真阅读一遍作文，看清要求，即可，然后做其他题。

先做小阅读，也就是高考语文的第一题，次做实用类文本阅读，最后做小说等文学类文本阅读。

我们不去探究高考语文试题这样安排的用意，但从答题的角度，试卷安排并不合理。我所建议的顺序体现的是——考生思维的有序过渡和转换。因为我们知道，小阅读完全是在考查理解能力和逻辑思维能力，不涉及文学阅读能力，而小说则完全是文学性的阅读，考查的是感性思维能力，这和小阅读要求的能力正好相反。至于实用类文本阅读，正好介于两者之间，因此将它放在中间，可以实现较好的.思维过渡和转换。

特别提醒，在做实用类文本阅读的时候，先认真阅读第三小题，也就是仅有的一道主观题题干，然后再从第一道选择题做起。这样做有助于对第三题提前思考。

诗歌鉴赏，一定要利用好第一道选择题的五个选项，那些选项实际上就是对诗歌的赏析，是理解诗歌的一把把钥匙。当然，你可能会说，那里面不是有两项错误的吗？是的，但影响不大，错误的地方只是某个选项的局部。

文言文题的第一步一定是阅读第三小题的四个选项，依然是起到对全文内容熟悉的目的，因为那四个选项就是对全文部分内容的翻译！翻译题一定要放到原文中翻译，这点很重要。

第六步：按照已有的经验做法完成其他所有的题目

接下来的语言运用题目，大家都有较好的做法，这里提醒一点，就是两道主观题无论如何要作答，哪怕时间实在来不及，也要尽可能的写上一些内容。

高中教师工作心得体会篇九

这一年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年。回顾自己亦年的教学历程。本人能按照教学计划，顺利地完成了教学任务。

今年我担任九年级的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本校学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理而且个性也顽劣.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整。

1.调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。而且挑一些有趣的实验或者举一些生活中常见的比较有趣的现象吸引学生学习化学的兴趣。

开展活跃的兴趣小组.开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按计划开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。

2.发挥化学实验的作用。

化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

3.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行，观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

4.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。七今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

6.强化教学过程的相互学习、研讨。

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

7.培优辅差工作成绩明显。

针对我校学生知识基础的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的.养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

8、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

高中教师工作心得体会篇十

作为一名高中英语教师，我深感自己肩负着重要的使命和责任。进入教育界后，我逐渐意识到个体的价值远远不及对学生的影响力。教师不再是只是传递知识的工具，更是引领学生成长的导航。为了更好地履行自己的使命，我时刻保持教育热情，不断改进教育方法，并承担起高中英语教育的责任。

第二段：创设宽松的教学环境

高中阶段，学生的焦虑情绪和学业压力不断增加。因此，我在教学过程中注重创造一个宽松的教学环境。通过疏导学生的压力和焦虑，我努力营造积极、活跃、开放的课堂氛围，让学生可以自由地表达自己的想法和观点。这样的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，从而提高他们的学习效果。

第三段：培养学生的思辨能力

高中阶段学习的重点是培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。在英语教育中，我注重通过各种教学手段和方法，激发学生的思辨能力，引导他们主动思考和发现问题。我通过引导学生独立思考、提出自己的观点和理由，让他们学会运用英语表达自己的思想。这不仅有助于他们的英语水平提高，也对培养他们的综合素质和思维能力起到了积极的作用。

第四段：因材施教，注重学生个性发展

教育的本质是尊重学生的个性差异。作为教师，我注重因材施教，根据学生的兴趣、特长和学习能力，采用不同的教学方法和手段。我试图了解每个学生的需求和特点，鼓励他们进行个性发展和探索。在我的课堂上，学生可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的学习内容，从而潜移默化地激发出他们的学习潜能。

第五段：持续成长与教学热情

高中英语教师需要不断学习和更新自己的知识体系。面对新的教育理念和教学技术的不断涌现，我时刻保持教学热情，并愿意不断探索新的教育方法和教学手段。同时，我也积极参加各种教育培训和研讨会，不断提高自己的专业能力和教学水平。只有不断成长和提升，才能更好地引导学生，将他们培养成为有思想、有责任、有创造力的人。

高中英语教师的心得体会，不仅仅是对教学过程的总结和思考，更是对个体教育的深层理解和认识。通过教育学生，我更加意识到自己的价值和使命，也更加明确了高中英语教育的重要性和影响力。在教学过程中，我注重创设宽松的教学环境，培养学生的思辨能力，因材施教，注重个性的发展，并持续成长和保持教学热情。这些经验和感悟，将在我的教育生涯中不断地指引我前行。