四年级语文盘古开天地教案 盘古开天地教案(实用6篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

四年级语文盘古开天地教案篇一

18、盘古开天地

第二课时

设计者

费玉华

使用者

教学目标

1、通过引导重点词句的品味，朗读，想像，小练笔等感悟盘古的献身精神。

2、积累课文中偏正结构的词语，注意课文语言表达上的这个特点。并努力在语言表达上学着运用。

3、有感情地朗读课文，试着用自己的话复述部分课文。

教学重点难点

重点：引导学生了解故事内容，感悟盘古坚忍不拔，为了开辟天地身化万物的献身精神。

难点：如何让学生通过感悟课文语言的表达特点来感悟盘古的献身精神。激发学生的情感。

教学准备

课件

教学过程

使用及修改说明

一、复习导入

1、读成的一句话——

2、第一步总结：开天辟地

3、谁有本事把这两个词语变成一个画面描述出来。

二、学习创造的第二个部分

1、请孩子们好好读读这个部分，这段话中有一个词写出了盘古当时的感受，请你找出来，做好记号。

2、根据回答，出示“盘古累得倒下了。”读准多音字。

3、回忆生活，说说你曾累得             。

4、回归文本，感悟盘古的坚忍不拔（师：盘古为什么会累成这个样子呀？请你读读课文，在重点词语下面加点）

b、 请同学们观察孩子，你看看盘古累成什么样了？

d、老师引导：同学们，你们也许也曾经累得倒下去过，但是你们一定会站起来。然而盘古倒下去了，就再也——（回读盘古累得倒下去这句话。）

f、 总结：顶天蹬地 或者顶天立地  天地成形

g、谁有本事把这个词转化成一幅画用自己的画说出来。

三、学习课文第四自然段

1、导语：盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，在盘古倒下去的一瞬间，他还在想着：光有天和地可不行啊，我得造出个日月山川，人类万物才好啊，可是盘古已经没有办法再完成这件事情拉，怎么办呀？他想到了，把我的整个身体留给这个世界吧！于是——老师激情朗读，——刚才孩子们在听的过程中有什么感受呀？——多么神奇的想像呀。

2、自读文本，了解内容，感悟语言形式及盘古的献身精神。

a、找“朋友”连线。

b、 交流连线情况（一个学生说）

c、盘古为我们创造的是一个美丽的宇宙，如果我们这样说，你感到美吗？读读课文，课文中的哪些词语能够让你感到这是一个美丽的宇宙。

d、读读这些词语

3、让我们一起美美地读一读课文。

4、是呀，这一切美好的东西都是盘古身体上的每个细胞所变，故事没有给我们写完，课文用了一个什么标点符号告诉我们了。

5、“……”想像：他的        变成了          。（原文上还有这么几句话：发髭为星辰，，齿骨为金石，精髓为珠玉。身之诸虫，化为黎甿。你能不能也像课文中那样说？）

6、你能不能用上这些词语说说盘古身体神奇的变化。(能干的同学自己发挥)

7、美丽宇宙画面展示。生再读句子，引导把美丽的读成重音。再引导另外的读法，说说为什么这样读。师：这样美丽的宇宙是——生接读这个句子的一部分。（引读这个部分）

8、总结：老师给你们一个词：改天换地。读词。

10、            在音乐声中有感情地读出自己写的话。

11、            再读课题的时候怎么样读。

四、总结：

1、总结三个阶段，板书创造（引导课后根据这三个阶段把故事说给别人听。）

3、如果有时间把词语积累的题目做好。

板书设计

开天辟地

顶天立地      创造

改天换地

四年级语文盘古开天地教案篇二

星期天，我闲着无聊，便看起了《亲近母语》，一翻开，我便被《盘古开天地》这篇文章吸引住了。我心想：盘古是怎样开天辟地的？开在辟地后盘古又怎么样了呢……带着这些问题，我认真地看了起来。

故事发生在很久以前，文中讲述了天和地还凤有分开，像个大鸡蛋，盘古就睡在里面。他醒来后，看到这种黑暗混沌的景象，十分生气。就顺手拿了一把大斧子，用力一砍，就把天和地分开了。接着，他就头顶天，脚踏地，不让天地合拢。几十万年过去了，天地再也不会合拢了，盘古也倒了下去。临死前，他把自己身体的每一个部分化成了世间万物，换来了世界的丰富和美丽。

盘古为人类竭尽全力，我不禁想到了自己。我在学习上并没有竭尽全力，连做一点一作业都不竭尽全力。每次做作业时就想快点完成，一点儿都没有顾及到字的漂亮和正确性，所以每次我交上去了的作业都有百分之三十是有错误的，而别人都是十拿九稳的，因此，我感到非常难为情。

虽然我有时没有竭尽全力，但我有时也是毫不松懈的。记得有一次，妈妈让我把20课抄一遍，可我刚抄了半小时，手就酸了起来，但是，我毫不松懈，又埋头抄了起来。一分钟，两分钟，三分钟……我终于抄完了，此时虽然我手都麻了，但我仍然非常开心。

盘古对人类无私奉献，而我对父母、班级没有什么大贡献，有时只帮妈妈扫扫地，帮爸爸捶捶背，把自己的图书献给班级，为班级出黑板报……虽然这都是一些微不足道的小事，但也算是为他人作出一点贡献吧！

我下定决心，以后做一定会竭尽全力，为父母、为班级作出贡献，做一个好孩子，为父母做一些力所能及的小事，让父母开心，让老师同学开心。

四年级语文盘古开天地教案篇三

1.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。

2.了解神话故事想象神奇的特点。

教学重、难点

1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

2、能用自己的话讲述这个故事。

教具准备

课件

教学过程

第二课时

一、复习导入

1、上节课同学们初步学习了《盘古开天地》这篇课文。下面我们来观察文中四幅图,并用（）天（）地来概括主要内容，谁来说说看？图1（板书：昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地）

2、你能根据四幅图梳理故事起因、经过、结果吗？（板书：起因、经过、结果）

二、抓关键词复述故事

1、同学们了解了这个神话故事，那么故事的起因应该怎么复述？图2

齐读，这幅图我们应该抓住哪些关键词才能更好的复述故事？指名说。

关键词：混沌（混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象）

2、故事的经过又怎么复述？图3、图4

齐读，这两幅图我们应该抓住哪些关键词才能更好的复述故事？指名说。

关键词：动词（醒、睁眼、拿起、劈过去、上升、下降、撑、倒下）

3、故事的结果又是怎样的？图5

齐读，这幅图我们应该抓住哪些关键词才能更好的.复述故事？指名说。

关键词：变成了、化作了。

（1）学生自读课文，指名说。图6、7、8、9、10、11、12

（2）盘古的身体还能变化成什么？图13

（3）有感情地朗读。图14

4、抓关键词，分组讲故事。

三、感知人物形象图15

1、指名说，上台写。（四字词语）

2、齐读，巩固。

3、同学们说的都跟哪几幅图有关？

4、那么，图1是不是可以不要？为什么？

四、古代劳动人民为什么要创立这个故事？图16（板书：神奇）

文中从哪几个方面写故事的神奇？图17（板书：时间、形象、语言）

1、时间神奇

突出盘古的坚持、伟大。

2、形象神奇

盘古做的事是人做不到的。

3、语言奇妙图18

句式对称、相似，便于朗读。

五、总结

六、板书

12、盘古开天地

创世神话

起因昏天黑地

盘古经过开天辟地敢于创造

顶天立地勇于牺牲舍己为人

结果改天换地

神奇时间形象语言

四年级语文盘古开天地教案篇四

教学目标：

1.认识10个生字，会写14个生字。

2.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句，并能完整地复述故事，积累文中优美的词句。

3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。教学重难点：

感悟利用“反义词”的理解词语的方法，培养学生的想像力，进行读写结合。引导学生联系上下文内容理解重点词语、感受神话的神奇之处；体会表达的魅力，感悟盘古的奉献精神。

一、导入新课

1.师：你们认识他们吗？

（出示孩子们熟悉的动画中人物：孙悟空、小哪吒、葫芦娃）师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——（盘古）2.师：这节课我们来学习盘古开天地的故事。3.师板书课题。齐读课题。

二．检查预习

三、初读课文，整体感知，提炼中心

1.自由读文。要求：读准字音，读通句子，难读的句子反复读一读。2．指名读文。想一想，课文主要讲了一件什么事？a:谁能用自己的话来说一说课文主要讲了一件什么事？b:按照填空的方式来说一说：课件出示：我会说：

课文主要讲了名叫的巨人的故事，他先用，然后头顶天，脚蹬地，使天地。后来，他的又幻化成世间万物。3．刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容，其实文中就藏着一句话，它高度概括了课文的主要内容，也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的，请同学们快速默读课文，找到这句话把它画下来。（生汇报，屏幕出示）

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。

师：这句话就像这篇文章的眼睛，看到它我们就知道了课文写了什么，像这样的句子就叫做——中心句。（板书：中心句）

4.练习找中心句。（指出中心句可能出现在开头，结尾或文中）5．大声齐读中心句。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。

四、精读课文

1、创造很难，需要力量，需要勇气，需要行动。盘古是怎样创造宇宙的呢？默读课文第2段，找一找盘古醒来后是怎么做的？用自己喜欢的符号标出来。生汇报。课件出示：

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

（1）谁能大声地读一读这句话？

（3）说出不行的原因，相机指导朗读。

做一个“抡”的动作，体会要用力。师：把这种用力的感觉读出来。师：天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化。同学们我们来看。投影出示：

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。

大家再仔仔细细地观察这两句话同位交流说说你发现了什么？a.两个qing意思一样吗?说说看。理解“轻”—“清”的意思不同.读时轻一些。

b.浊呢？通过“清”理解“浊”的意思，你看，利用反义词也是理解词语的好方法。（语气放慢）

c。这一轻一重，一清一浊，一上升一下降，写出了天地的不同，谁再来读一读，读出这些反义词d.一女一男读。

2、用同样的方式学习第

3、4自然段。

朗读课文，思考：（1）能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么，自己读读看。

（2）盘古顶天立地，但最终还是累倒了。累倒之后又怎样呢？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说a.学生读b.交流汇报。

3、指导朗读。

a:一读。盘古的身上都发生了哪些变化呢？谁来读一读。（诗的形式）b:谁能把这巨大的变化读出来。我们读文章，先要感动自己，才能打动别人。

生1读。（读后评价，如：没读出江河的辽阔。读得不好，指导关键的一句。）

师：奔流不息的江河那是何等的汹涌澎湃啊。（滋润万物的雨露是多么泌人心田啊！让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云再飘得慢一些请你再读一读。

生2读。读后评价。（一望无际的大地那是何等的辽阔啊！）生3读。（最好的同学）师：闭上眼睛，想象盘古倒下后发生的巨大变化，那是怎样的一幅场景。边听边想，你的眼前仿佛出现了什么画面？过渡语：它读得。

仅仅有这些变化吗？仿写。闭着眼睛（屏幕出示）它的变成了（）的（）找四五个同学站起来不读，一个个连读。

“他的（），变成了（）的（）”

师：让我们带着敬佩之情，齐读最后自然段。

四年级语文盘古开天地教案篇五

１、认识１０个生字、会写暗等１４个字；

２、积累本课优美词句，并会简单的运用。

３、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。

４、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。

教学重点

教学难点

课时安排

２课时

四、教学过程

第一课时

一、开课激起导入

二、自读课文、学习生字

１、生自读课文，勾画生字。

２、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。

３、交流识字。

４、汇报。

５、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。

６、把生字放在课文中，能读好吗？学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。

三、写字教学

１、“肢、肌、肤”：

观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。

观察这几个字在田字格中的`位置，练习写一写。

２、“丈”：

注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。

３、练习写字，老师巡视。

第二课时

一、复习巩固

二、新课学习

１、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？

２、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课文第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。

３、读一读你找出来的词语。

４、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文３、４自然段。

５、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。

６、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。

７、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。

８、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗？

四年级语文盘古开天地教案篇六

续写(一)

自从盘古开天辟地后，人们过上了幸福的生活。要吃的有吃的，要喝的有喝的，生活过的非常饱满。人们为了不忘记盘古这位值得尊敬的英雄，于是就立了一个高大威武的雕像。

这一幕被在天上的盘古看到了，令他感动不已，可是过了几天，天上饥饿的恶龙，山上恶毒的猛兽，海里心狠手辣的蛟龙，都来到了人间，开始了滥杀无辜。

但是人们没有反抗的力量，眼看自己的家人就要被毁灭，非常伤心，自己也无能为力。

就在这时，盘古挺身而出，看到哪里有猛兽就抡起了斧头猛的往下一砍，顿时，猛兽就一命呜呼了，只要发现有祸害人类的猛兽，盘古都义不容辞的拿起斧头砍下去。可是盘古一不小心被一条恶龙咬住了，他突然全身无力倒下了，于是人们齐心协力把恶龙杀了，把家园重新建立了起来，把世界从新带向了光明。

人们在盘古的雕像前献上了一束束鲜花，来纪念这位伟大的英雄。

续写(二)

伟大的盘古把自己的身体奉献给了宇宙后又过了十万八千年，他醒了。但不能动弹，因为他明白自己是个宇宙了，动了就会给世界带来巨大的困难．他静静地躺在那里．突然，觉得全身像千刀万剐般痛得忍不过来．他的汗毛渐渐减少，肌肉也被染成了青色，像中了毒．血液也变成了黑色．他急得直喘气．然而，他呼出的气变成狂风，引起了沙尘暴。

亲爱的朋友们，没错，好好想想吧！为了盘古，请挽救那最后的一点环保之心吧！