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时间:2023-09-30 22:54:21
上传者:笔尘作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
1、进一步学唱歌曲,并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。
2、通过音乐体验小马高兴与伤心的.不同心情。
双响筒、响板、手铃人手一幅。
一、开始部分。
1、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。
2、发声练习:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、复习歌曲《小马》。
1、老师弹奏音乐旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
2、老师弹奏歌曲旋律,请幼儿边拍手边演唱歌曲。
3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱,注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。
4、教师带领幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏,以此感受以四分音符为一拍的均匀节奏。
5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏,用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏,教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。
6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏,以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后,全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏,歌曲结束后,仍由教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏,以示小马由近及远地离开了。
三、复习歌曲《闪烁的小星》。
1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师:母鸡孵了几个蛋?
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?
(4)练习唱准小节末拍的休止符。
师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自己的.时候是这么样的?他的声音呢?
(3)学习害羞鸡唱歌
师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!
1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?
怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?
怎样给害羞鸡伴奏?
2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
出示双胞胎小鸡
师范唱双胞胎小鸡的叫声。
1·知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2·乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3·会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1·小动物头饰:猪小弟,小兔,小羊,小猫,小猴若干;
2·多媒体课件。
小朋友们,你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)
脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)
小朋友不喜欢和小猪做朋友,那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。
1、欣赏第一段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现
小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁来做游戏?(小兔子)
小兔子怎么说的`?怎么做的?
(小兔说:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)
我们一起边唱边表演一下吧。
2、欣赏第二段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现
小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁呀做游戏?(小羊)
小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说:“哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。”)
我们一起边唱边表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣赏第五段、第六段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现
猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)
小猪应该怎么做?(去洗澡)
猪小弟是怎样做的呢?(…)
我们一起边唱边表演一下吧。
4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康
小朋友,你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么?
(因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。)
1、第一遍游戏
老师扮演猪小弟,幼儿分角色随音乐边唱边表演。
2、第二遍游戏
选一幼儿扮演猪小弟,其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。
1、交流讨论
小朋友,你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
2、用儿歌小结洗澡的方法
边学说边做动作:
洗头发洗头发,洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗脚丫洗脚丫,洗洗洗
老师这里有许多动物玩具,你们每人拿一个,我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。
1、幼儿能够掌握的节奏型,随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣,喜爱参加音乐活动。
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
幼儿掌握| |的节奏型,并用不同方法表现。
幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。
以《握手舞》引发幼儿的兴趣,感知音乐快慢的不同。
小朋友们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆,还有小豆豆。我们看一看他们是谁?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”;大豆豆有个名字是四分音符,念“踏”。
现在音符宝宝们要找一找朋友,我们再来看一看。他们站在了一起,踢踢—踏
踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。(手脚交换一下)
想一想还可以用哪些方法?
1、看一看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了一首好听的儿歌,想不想听?安静,不然就听不到了!教师念白,并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词,将歌词用刚才的节奏念出来。
现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐,听一听,跟唱,可以加入动作。
1、教师带领幼儿一起做动作,学习表演歌曲。
3、我请坐得好的小朋友到花园里,听着音乐跳跳舞。
小猴子累了,想回家了,我们和他说什么?(再见)
今天小朋友们学习了一个新歌,你可以回去当一回小老师,把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈,或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见!
小猴子呀,爱跳舞,上上下下来回蹦。一线上面点点头,二线上面耸耸肩。
三线上面扭扭腰,四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦,小猴子呀爱跳舞!
1、初步感知三段乐曲的不同风格,区分音乐性质的不同。
2、尝试根据音乐变化表现不同动物的动作,体验和动物朋友一起联欢的快乐。
1、环境与材料准备:“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。
2、幼儿经验准备:了解常见动物的主要特征。
环节一:我喜欢的动物朋友
教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物),并说说喜欢的理由。
本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友,引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”,通过提问,吸引幼儿的活动兴趣。
环节二:动物朋友都来了
一、感知第一段音乐(跳跃)
1、欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?
幼:这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……
师:你们看,哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)
2、结合媒体再欣赏一遍音乐
3、幼儿自主表现,模仿这些会跳的动物
二、感知第二段音乐(笨重)
1、欣赏音乐
师:这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的.哪些动物朋友?为什么?
小结:这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路,发出很响的脚步声,请你们跟着音乐学学它们的样子。
2、音乐游戏:来到大森林(用鼓点暗示节奏)
师:大森林里很好玩,但有时也会有危险,要是遇到危险,你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心,动物朋友会保护我们的。
玩法:幼儿随着鼓点声有节奏地往前走,当听到连续的鼓点声,幼儿马上停下来,听到音乐后则继续游戏。
三、感知第三段音乐(轻柔)
1、欣赏音乐
师:想一想,在这么优美的音乐声中,哪些动物朋友来了?
2、结合媒体再欣赏一遍音乐
小结:这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的,就像这段音乐给我们的感觉一样。
3、音乐游戏:翩翩起舞
在音乐声中,教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子,鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作,提升幼儿的肢体表现能力。
本环节是整个活动的主体部分,旨在通过创设逼真的情境,引发幼儿的有意倾听,激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受,他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会,他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式,感知音乐风格与动物形象的匹配,提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。
本着由浅入深、由易到难的原则,对于活动主体部分的三段音乐,其呈现的次序是:跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说,音乐对比越明显幼儿越容易感知,这样更有利于幼儿听辨能力的提高。
而在侧重点的把握上,第一段音乐侧重于熟悉旋律,调动幼儿参与活动的积极性;第二段音乐侧重于节奏感知;第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性,同时,在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。
环节三:动物联欢会
一、完整欣赏三段乐曲
师:你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案,分别点击多媒体课件,若幼儿答对,则相应的动物就会出现。)
二、音乐游戏:动物朋友来联欢
多媒体课件呈现舞台背景,幼儿自选动物胸饰,分别代表不同的动物朋友。
玩法:三段音乐分别代表不同的动物朋友,教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐,相应的小动物站到舞台上表演。
最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围,让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知,提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。
中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”,本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。
首先,音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯,能用语言表达自己的感受;以多样化的方式,帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。
其次,采用自主表现与教师指导相结合的方式,让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会,并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。
最后,营造氛围,让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。
如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐,激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前,必须要认真考虑的问题。
1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐,并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
(一)观看幻灯片,帮助幼儿理解音乐内容。
2、说一说:(1)这里这么安静,怎样才能让森林热闹起来?(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受,说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、听一听:(1)幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子的'音乐?(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩:教师弹奏,幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏:熊与石头人。
1、教师扮大熊,幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮大熊,其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物,其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则:教师弹奏舞曲,幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐,扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,扮演小动物的幼儿自由做造型不动,动的“小动物”则被“熊”吃掉,退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。
“今天小朋友玩的都很开心,请你们回家以后想一想,还有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一样?”
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
钢琴等。
一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。
好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答:飞到东、飞到西)
你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《理发店》