ID:3975436
时间:2023-10-01 00:13:04
上传者:梦幻泡方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
提高音乐教师的科研能力和教育教学水平,促进垦区艺术教育的发展,整体提升我区中小学生的艺术素养。加强校际间音乐教研活动的交流,使教研活动更具影响力和广泛性,,为教师的成长和发展搭建平台。
加大以校为本的教研制度的落实力度;开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。以提高我区中小学音乐课堂教学的质量为工作的出发点;以教师所面对的具体问题为研究主题,提升教师的学习意识、研究意识,帮组教师走专业自主发展的道路,从而带动学科的整体发展。
1、教研活动中心组(由常务理事、兼职教研员,名师,教学能手,学科骨干组成)负责研究确定主题教研活动的内容、形式,发言人等相关内容。
2、教研活动要突出《主题性、主体性、研究性》教研特色。
3、每次教研活动要突出一个主题,由活动承办单位的音乐教师承担。
讲座培训、研讨课、评析、讨论、座谈和交流等。
承担主题教研活动的单位,要完成主题教研活动报告书,报告书包括以下内容:
1、活动的思路框架(主题、主办单位、活动的目的意义、活动的内容、活动的呈现形式、活动具体分工安排)
2、活动的策划设计(人员分工、主要素材、主要环节)
3、活动流程及展示(主要活动过程、精彩片断记录、评议和发言、争议的问题、最后的共识和结论)
4、活动的评议反馈(活动的收获、困惑、评议)
5、活动的总结反思(活动的规模、效果、优点和不足、反思活动目的意义的落实和理念的差异)附录(活动资料、教案、表格及调查、活动数码照片、案6、例分析)
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。
1、知道歌曲内容,能根据不同动物形象变换动作。
2、体验歌曲带来的快乐,激发学习兴趣。
3、学唱歌曲,乐意与小朋友一起表演。
1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片
2、《我是一只》歌曲磁带或录音
一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣
师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)
师:今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪
1、完整欣赏歌曲
师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!
2、分段欣赏歌曲
师:歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们快乐吗?(可以根据歌词里动物的顺序依次问)
每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。
三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配
1、教师示范:边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)
2、教师引导幼儿念儿歌,并做动作。
3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。
4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。
四、体验歌曲,分组表演,大胆展示
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。
1.在营救外星人的故事中感受音乐a、b两段旋律的不同,并能在图片范例的启发下创编外星人造型,并且随乐表演。
2.在范例的启发下,学习在b段音乐中随乐进行互动游戏,并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中,观察与倾听。
3.熟悉游戏规则,在表演中体验营救外星人游戏的'成就感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
经验准备:幼儿玩过冰棍消化的游戏。
材料准备:外星人图片音乐ab段音乐b段。
一、故事导入,激发兴趣
二、完整的感受音乐,熟悉音乐旋律。(2-3)
1、老师示范固定形动作,幼儿倾听音乐、观察动作。
2、老师与幼儿共同完整合乐,幼儿感受节奏型。
3、老师再次与幼儿完整合乐,巩固节奏型。
三、教老师引导幼儿根据图片自由创编a段外星人动作(2-3遍)。
1、请幼儿观察外星人图片
2、幼儿原地站立完整合乐,做出不同造型的外星人。
3、引导幼儿中间进行律动,根据创编完整合音乐一次。
4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。
四、现固加深b段音乐,游戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。
1、幼儿座椅子教老师一对多进行示范2次。
2、教老师退出请幼儿多对多进行示范
3、幼儿扮演外星人,教老师中间示范b段音乐动作,明确加深游戏规则。
五、累加游戏:小朋友们出发营救外星人。
这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。
首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。
1、体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。
2、学会演唱这首歌曲。
3、根据歌曲及歌词,跳韵律操。
4、在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。
大班
韵律
1、《春天在哪里》歌曲。
2、较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。
3、每个人两个手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。
2、学习演唱这首经典歌曲。
3、根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。
《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。
1、在理解和感知歌曲内容的`基础上,初步学习歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。
3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。
重点:
难点:
图片、头饰、课件
一、出示花轿图片,引起课题。
师:看,这是什么?在哪见过?
二、欣赏图片,熟悉理解歌词
师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。
师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿)
师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐轿把扇摇)
师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看?观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚)原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。
三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。
四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。
1、教师清唱,幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。
3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。
4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。
六、活动结束
今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。
附:小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。
一二三,往上抛。
老虎摔了一大跤。
帮助幼儿运用已有对小狗的经验,感受理解歌曲,尝试表现,进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。
1、教学材料准备:
歌曲《小狗饿了》录音,“肉骨头”人手一份、大骨头一根。
2、幼儿经验准备:
对小狗的特征与习性有所了解。
1、装扮角色、引发讨论
关键提问:
今天妈妈要夸夸能干的狗宝宝,谁来说说狗宝宝有什么本领呀!
小结:小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大!
2、合着音乐表现小狗不同的动态
1、通过故事理解歌词
关键提问:
猜猜小狗丁丁饿得怎么样?
肚子饿得咕咕叫,怎么办呀?
看见肉骨头,小狗会干什么?
3、教师以歌词小结,进一步熟悉歌词
1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。
2、在音乐伴奏下尝试演唱
3、游戏:找骨头
目标:
1.理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2.在教师的引导下,学习仿编歌词和动作。
3.能较积极的参与音乐活动,体验活动的快乐。
准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
过程:
一、复习律动《拍手点头》
1.集体复习,教师与幼儿随音乐做动作,提醒幼儿用好听的声音唱歌。
2.仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做动作)
二、学习律动
1.提问:我们的小手除了拍一拍,还能干什么?(爬一爬)
师:今天我们学一首新歌,歌曲的名字叫《小手爬》,请你仔细的听一听。
2.教师以较慢的速度边唱边示范。
提问:小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3.幼儿学做律动。
(1)合着教师的歌声,一拍一下的拍手。
(2)跟着教师边唱歌边拍手。
(3)教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。(双手从双脚脚背开始,一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬,直至爬到双脚的脚背上。)
三.幼儿仿编律动。
1.提问:小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?
2.教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
3.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
四、音乐游戏《碰一碰》。
1.幼儿玩《碰一碰》游戏
师:我们的小手能拍一拍、爬一爬,我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰,什么地方能碰一碰?我们找个朋友一起碰一碰。
2.幼儿与家长玩《碰一碰》游戏