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时间:2023-10-01 01:04:05
上传者:FS文字使者作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
一、导入活动
1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(m型)
2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。
1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。
2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,也是通过先感知观察作品的形状、材料,然后让幼儿去思考探索制作的步骤,最后去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。所以起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。
1、认识自然,喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩树。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
学画树木。
秋天树林的丰富色彩。
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。
(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化?一起欣赏ppt。
秋天树叶有什么颜色?
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
(二)活动展开
1、观察小数形状,试着描绘。
这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)
(1)树干的画法。
怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线,然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点,再用直线把它们连接起来,一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)
(2)椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦,小朋友可以先画一个椭圆,然后再擦掉椭圆扁扁的两边,画成尖的就行了。(示范讲解)
2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗?为什么?
教师小结:因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画,教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画,并涂上颜色哦,涂色的时候,要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦,中间不要留空白。老师巡视指导。
4、自评或互评。
小朋友表现的非常好,用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
每个小朋友的构图能力不同,所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的,有的小朋友画的树比较大,在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小,就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数,颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以,经过实践,我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
教具构成:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的:认识文字和培养对家的热爱。
间接目的:培养专注力。
错误控制:照片后面有文字。
请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。
教具内容:古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。
1、能理解古诗的内容,知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。
2、学习朗诵古诗,感受优美的意境。
3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。
间接目的:幼儿视觉的协调性发展。
1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。
2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。
错误控制:图片上该省份的名称。
1、认识中国地图。
2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。
3、出示典型的风景图片。
4、将图片放在省份的下方进行匹配。
5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。
6、将嵌板放入地图底版中拼好。
7、将风景图收起。
1.有感情的朗读课文,感受文章的语言美
2.了解课文内容,体会想象的奇特有趣,积累与月亮有关的知识
有感情的朗读课文,感受文章的语言美
1.出示生字,新词,开火车认读
2.分自然段读课文,要求:有感情的朗读.
1.出示要写的8个字.
2.重点指导"庭,迅,速"这三个较难的字
3.想办法记珠这8个字,可以组词,说句子
4.练习写字
5.师3,巡视,评价
1.读了这篇童话,你最大的感受是什么?谈一谈
2.你还知道哪些关于月球的知识?把搜集的资料读或讲给大家听
1.认读生字,词语
2.读后评价
1.认真观察这8个字在田字格的位置
2.书空练习
3.利用组词,照句识记生字
4.练习写字,写完后互相评一评
5.再练习写字
1.谈感受
2.认真听有关知识
6.我的家在月亮上
当秋千
我的家在月亮上―― 和玉兔玩
吃星星果
飞到老家
……
1、通过活动,让学生了解自己生活在什么地方。
2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。
1、了解自己生活在什么地方。
2、能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学过程
1、出示课件。
2、出示课件,教师读出课件内容:p48儿歌。
小结:不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
1、出示课件(p49图),看图:说说他们的家在哪里?他们生活的快乐吗?
2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活,那么,你的家在哪里呢,你能说清楚自己住在哪里吗?别着急,让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧!
3、学生自由阅读课文50---51页内容。
4、看了小朋友的介绍,你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗?
1、分学习小组说说你家住在什么地方?
2、谁愿意向大家介绍你的'家住在什么地方?
1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时,你有什么好办法向他说清楚吗?说出自己家附近的标志性建筑及其方位,比如:书店、饮食店、菜市场、学校等。
你家周围还有些什么呢?画画你生活的地方。
播放ppt课件,师:听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了,它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
三、引出"手掌鸟"
1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同? "像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品
活动目标:
1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。
2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、情景导入,引起幼儿兴趣。
1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。
2.天上飘下来的这些是什么呀?
3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的`僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。
二、教师示范
1.教师出示向日葵模板,并提问:
(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?
2.教师示范画网格:
(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)
(2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。
三、幼儿操作
2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!
活动反思:
本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。
【活动目标】
1、学习水彩滴画,感受色彩美。
2、大胆创作,表现自己的梦。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。
【活动过程】
一、谈话形式,激发幼儿兴趣。
1、回忆自己的梦。
2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。
提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?
这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。
二、梦之旅。(ppt课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一:暖色调的梦。
提问:
1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?
2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?
梦境二:冷色调的梦。
提问:
1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?
2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?
三、出示范画,示范讲解。
师:一起到老师的梦里看看吧。
1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。
2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。
3)出示水彩滴画。
师:梦里,我看到,房子的`屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的梦。
提问:老师的梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?
4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。
提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?
提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?
四、发放材料,幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
活动反思:
在活动中我用优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用ppt增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致。