最新苏教版一年级第五单元教案(实用7篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

苏教版一年级第五单元教案篇一

2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、初步训练学生健康的生活常规

识字写字

联系图帮助学生理解词语的意思

课件字卡

第一课时

一、导入

师：今天我们继续来学习一篇识字课文

（板书：识字二）（老师带读）

二、初步感知读准生字读音

师：请小朋友把书打开到识字二，自由读一读课文，把生字词划出来

（出示自读要求）

（学生自由读课文）

（老师巡视指导）

三、检查生字词自读情况

（出示：太阳闹钟小鸟穿衣下床起早

刷牙洗脸用餐上学升旗做操）

指名读

各种形式读

（鸟是鼻音早是平舌音上的翘舌音）

（穿刷升做操餐的读音都要提醒学生注意）

（老师正音）

（去掉拼音再读）

（各种形式再读）

（抽读卡片）

四、初步感知

师：这些词语宝宝小朋友读的`正好！你理解这些词语的意思吗？

（看图，发小纸条让学生在图上找到相对应的词语，帖图）

（组内的小朋友在读一读这些词语）

师：原来这些词语都是我们每天早上要做的事情呀！

拿就让我们一边做这些动作一边读一读这些词语吧！

（做动作读词语）

五、指导写字

认识笔画

竖勾横折勾竖折折折勾竖折

学习：小鸟牙三个字

师：你有什么好办法记住这三个字呢？

（象形法）

反意词：小－大

观察字在格子中的位置说一说怎么把字写漂亮

老师示范写学生书空

学生练习书写

老师巡视指导

提醒学生注意写字的姿势

六、作业设计

1、给生字扩词

2、把课文读给爸爸妈妈听设计，识字，教学

苏教版一年级第五单元教案篇二

识字是低年级语文学习的重要内容。识字教学，不仅要使学生能认读，还要培养学生识字的愿望和逐步学会独立识字的方法。一年级下册第14单元《丁丁冬冬学识字》一课（课本83页），通过带“木”字旁的生字、词语的教学，使学生感悟到汉字表意的特点，培养学生的识字能力，激发学生识字的积极性。在识字教学中，培养学生自主、合作、探究的学习方式，养成善于思考的好习惯。依据新的教学理念和本课的教学目标，我设计了如下教学活动：

1、自由读。运用已有的识字方法阅读课文，画出自己不能解决的困难，如不会读的生字或不明白的词语等。

2、指名读。指名较优秀学生读，起带头和示范的作用。要引导学生正确的评价，特别是生字的发音。如：案板、休息等。

1、分小组说一说。4~5人为一组，每人把自己不懂得的`生字、词语在小组内交流，有利于相互学习，共同解决困难。教师要注意观察学生的表现，留给他们充分的时间。

2、在全班说一说。把小组交流中遇到的困难在全班说。对学生的提出的问题，教师要给予巧妙的引领，如：“木桶”一词，教师可提出：木桶是用什么材料做成的呢？“案板”一词，教师可提问：谁注意过厨房内切菜是在什么东西上面？等等。

生：“柏树梨树桃树柳树”都是树的名字，所以有“木”字。

生：“树枝树根”都是树的一部分，所以带有“木”字。

生；“木板木棍木桶”都是用“树”做成的，所以有“木”字。

生：“休息”就是人在树林里劳动时，太累了，靠在树边休息一下。所以“休”里也有“木”字，还有“人”字呢！

[学生的感悟是非常真实的，发自内心的，无需教师再作评价。]

3、想一想，还会有哪些字可能是带木字旁呢？（比如：树的名称、家里的东西等）学生一边说，教师可直接把同学的回答板书在黑板上。

1、引导学生观察“根材板”，木字做偏旁时有什么变化呢？

生：“木”做偏旁时捺变成点。

生：“木”做偏旁时要写的窄一些。

2、学生观察生字在田字格中的位置，自己练习写2遍。

3、建议学生也可以从课文中挑选几个带木字旁的字，练习写一写。

1、自由读两句古诗，找出带木字旁的字多读几遍。

2、（教师和学生）齐读。

3、背一背（自由背、齐背、指名背）

1、从课外书、广告纸等资料上，找一找带木字旁的字，也可问问家长。可以写一写，也可做成粘贴画的形式。

2、读一读，也可背一背古诗《咏柳》。

苏教版一年级第五单元教案篇三

今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。

二、初步看图，读韵文

1.观察书上的图，看看图上画了些什么。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、

1、出示表(一)、复习“两点水”、“三点水”

观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

(1)“冫”的古文字像什么?

(2)复习“两点水”。

教师范读带两点水的生字。

指名读、齐读。

(3)“氵”的古文字像什么?

(4)复习“三点水”。

师范读带三点水的生字。

指名读、齐读。

2、指导看图，出示部分生字词

(1)太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空?(相互出示词卡：晴空)

(2)春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?(相互出示词卡：温暖)

(3)小姐姐在干什么呢?(相互出示词卡：晾晒)

(4)解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的?(相互出示词卡：眼睛、瞄准)

(5)小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?(出示词卡：眺望)

(6)“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?

(7)教师小结

我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)

3、学生自学出示的生字词

(1)指名读、齐读。

(2)正音：“晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音。

(3)用“暖、眼、准”扩词。

4、指导书写

(1)学生看和记忆“暖、准”的笔顺。

(2)说说你是怎样记住这些字的。

(3)教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽。

(4)学生描红书中田字格里的生字。

让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

5、出示挂图，继续学习生字词

(1)企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样?

(2)从图上什么地方看出南极非常寒冷?

(3)南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗?(相互出示词卡：长江)

(4)教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。

(5)长江是我国第一大河，那我国第二大河是什么河呢?(出示词卡：黄河]教师简介“黄河”)

(6)长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。

7、教师小结

我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)

六、学生自学本节课的生字词

1.指名读、齐读。

2.用“冷、冻、冰”扩词。

七、指导书写

1.学生看笔顺图，记忆“冻”的笔顺。

2.指名学生说说是怎样记住这些字的。

3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

苏教版一年级第五单元教案篇四

1、导入：

同学们，你们去过动物园吗?认识哪些动物?森林王国里住着许多珍稀动物，它们可都是大家的好朋友，想去认识它们吗?就让我们一起走进绿树成阴、鲜花盛开的动物王国吧!

2、想进一步了解它们吗?我们赶紧走进《识字6》，争取和这里的每一位动物都成为好朋友!

苏教版一年级第五单元教案篇五

教学目的：

1、认识12种动物的`名称。学会本课3个重点生字，进一步激发学生识字兴趣。

2、了解不同动物的特点，带入词串，情感朗读。趣味识字，熟记笔顺。

3、让学生喜欢动物，进行保护动物的教育。

教学重难点：

1、了解不同动物的的特点，情感朗读词串。

2、掌握本课3个生字的正确书写。

教学手法：讲授法、朗读法、说话法

教学准备：课件和字词卡片。

教学过程：

一、导入：

过渡：上个星期，我们去野生动物园春游，相信大家都认识很多动物朋友，今天老师带来了一些关于形容动物的词语，考考你们！

高雅凶猛威武淘气善跑

奇特活泼机灵聪明敏捷

强健有力胖乎乎色彩艳丽

二、精读文本。

第一关：认一认

1、看图识动物。

2、看字识动物。

3、注意：“狮子、猴子、猩猩”第二个都读轻声、偏旁相同。

4、齐读全文。

第二关：读一读

过渡：真是聪明的孩子，现在我们开始第二关：读一读

1、请你用一个词，来形容每一组词串。引导学生对4组词串情感朗读。

2、利用各种方式朗读词串。

3、小游戏：我来指，你来做。

第三关：说一说

过渡：动物朋友，感受到了大家的热情，想请大家帮个忙。

（出示）我是的。我。

b、自由讨论

c、交流，老师注意情感指导。

第四关：写一写

过渡：真是一群能说会道的孩子呀，那写一定不在话下。现在进入第四关：写一写。

a、猴：左右结构，王爷牵着一只猴子在散步。

鹿：半包围结构，广阔的草原上，我们带上弓箭去比赛打猎。

斑：左中右结构，两个大王在比文化。注意王字旁。

b、注意书写姿势，书写指导并描红练习。

c、这三个字宝宝都是藏在小动物的名字中，我们一起读一读，看书读。

d、背一背。

三、情感升华。

今天我们一起认识了等动物，除了这些，你还了解其它哪些动物呢？（出示，人类与动物和谐相处的图片）它们都属于我们大自然的一部分，保护它们就是保护我们的地球，更是保护我们人类自己，所以保护动物——人人有责。

作业：

1、当小老师，教会爸爸妈妈有感情地朗读《识字6》。

2、收集5个以上含有动物名称的成语，与大家分享。

苏教版一年级第五单元教案篇六

一、教学目标：

1.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

2.比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。培养学生认真识字、写字的好习惯。

二、教学重点、难点：

认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。

三、教学准备：

挂图、生字卡片、多媒体课件

四、教学时间：

苏教版一年级第五单元教案篇七

一、指导朗读。

1.上一节课，我们去军营“走了一趟”，你认识了什么?

2.要求学生说说这次去军营的收获或感受。

生：用自己的方式向大家介绍。

3.大家说得真切、感人，你能读好篇韵文吗?试一试。生：齐读韵文。

二、欣赏新型装备

生：小组介绍关于军队、军人的知识。

三、复习字词

1.出示“迷宫”。其中卡片为“障碍”，走到“障碍”处将卡片翻过来读出字音。

生：闯“迷宫”，读词语。

2.你用什么好办法记住这些字呢?

生：介绍自己的识字经。

四、指导写字

1.提出写字要求。

2.指导学生读贴：找准起笔定好位，横竖中线支好架。

3.在田字格中范写。

4.学生描红，老师巡视指导。

5.展示学生作业，表扬写得好的同学，指出存在问题。

五、布置作业。

1.回家把今天课堂上学习到的知识讲给爸爸妈妈听。

2.继续收集有关军人、军备、军用设施的图片，准备参加“我爱解放军”主题图片展。