最新鸿合培训感悟(大全8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？下面是小编帮大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鉴参考，希望可以帮助到有需要的朋友，我们一起来了解一下吧。

鸿合培训感悟篇一

豆芽技术是一种简单而实用的居家种植技巧，通过合理利用豆类的发芽能力，在家中就可以快速、便捷地种植出营养丰富、口感鲜嫩的豆芽。为了提高自己的豆芽种植技术，我报名参加了一期豆芽技术培训班。在这段时间里，通过学习课程、参观实验室以及实际操作，我深切体会到了豆芽技术的魅力，并取得了很好的培训心得。以下是我对这次培训的感悟和收获。

首先，豆芽技术培训为我提供了全面的理论知识。在课堂上，专业的导师为我们详细讲解了豆芽的发芽原理、种植的要点以及常见的问题和解决方法。通过这些理论知识的学习，我对豆芽的生长过程有了更加深入的了解，明白了温度、光照、湿度等因素对豆芽生长的影响。同时，导师还结合实际案例，给我们讲解了豆芽生产中可能出现的各种问题和应对措施。通过这些理论教学，我对豆芽技术有了更加深刻的认识，为后续实际操作打下了坚实的基础。

其次，豆芽技术培训还为我提供了实践操作的机会。在培训中，我们不仅参观了豆芽技术实验室，还亲自动手进行了豆芽的种植过程。导师详细示范了豆芽的种植步骤和注意事项，并亲自指导我们进行实际操作。通过亲身种植豆芽，我了解到了温度和湿度的关系对豆芽生长的影响，学会了如何合理控制水分量和光照时间，使豆芽能够健康快速地生长。在实践操作中，我也遇到了一些问题，但通过与导师的交流和互动，我很快就找到了解决问题的方法。通过这些实践操作，我对豆芽技术的掌握程度有了显著的提高。

此外，在豆芽技术培训中，我还受益颇多地参观了豆芽实验室。实验室内环境优越，设备齐全，豆芽生长的条件得到了最佳的保障。导师向我们介绍了豆芽实验室中使用的先进设备和科学的种植方法，让我们切身感受到了豆芽技术发展的现状和研究的前沿。通过参观实验室，我开阔了眼界，了解到了豆芽技术应用的广泛性以及未来的发展潜力。这些宝贵的参观经历让我更加坚定了学习豆芽技术的决心。

最后，在豆芽技术培训中，与导师和其他培训学员的交流让我收获颇丰。导师热情耐心地回答了我们的问题，并分享了自己在豆芽种植中的经验和技巧。与其他学员的交流也促使我不断反思和思考自己的种植方法，并从他们身上学到了很多经验。培训班的学员来自不同的背景和行业，我们共同学习豆芽技术，分享着彼此的喜悦和收获。通过与他们的交流，我不仅扩展了自己的社交圈子，还获得了宝贵的朋友资源。

总之，通过这次豆芽技术培训，我深刻认识到了豆芽技术的重要性和应用潜力。培训班提供的全面理论知识、实践操作机会、实验室参观以及与导师和其他学员的交流，让我对豆芽技术有了更深入的了解和掌握。在以后的生活中，我将继续努力运用所学知识，不断提高自己的豆芽种植技术，为家庭提供更加健康美味的食物。同时，我也将积极传播豆芽技术，让更多的人认识并喜爱上这种简单而有效的居家种植技巧。

鸿合培训感悟篇二

第一段：引言（200字）

豆芽技术是一项古老而神奇的农业技术，通过简单的方法就可以在家中培养出新鲜的豆芽。为了学习这项技术，我参加了一次豆芽技术的培训班，并在课程结束后收获了丰富的经验。在这次培训中，我不仅学到了如何制作豆芽，还学会了如何选择种子、处理种子、调节温湿度等一系列技巧。接下来，我将分享我在这次培训中的心得体会。

第二段：技术掌握（200字）

在培训的过程中，我逐渐掌握了豆芽技术的要领。首先，选择优质的种子非常重要。优质的种子能够保证豆芽的质量和产量。其次，种子处理也是必不可少的一步。在处理的过程中，需要清洗、消毒和浸泡，以确保种子的品质和健康。最后，调节温湿度也是成功培育豆芽的关键。在培训中，我学到了如何调整温湿度，让豆芽在最适合的环境中生长。通过这些技术掌握，我现在能够在家中自己培养出新鲜的豆芽了。

第三段：实战操作（200字）

在培训结束后，我迫不及待地开始实践豆芽技术。我按照培训班上老师的指导，选择了优质的种子，并进行了细致的处理。我找到了一个适合种植的容器，将处理好的种子均匀地撒在容器中，并覆盖上湿润的纱布。然后，我调整了温湿度，保持适宜的环境，定期浇水，并避免阳光直射。经过一段时间的等待，我成功地培养出了一盆健康的豆芽。通过实战操作，我更深刻地理解了豆芽技术的各个环节。

第四段：创新实践（200字）

在掌握基本的豆芽技术后，我开始尝试进行一些创新实践。我探索了不同种类的种子，如绿豆、黄豆和芽菜种子，发现它们的生长速度和口感都有所不同。我还尝试了在豆芽中添加一些调料，如盐、花椒和姜丝等，增加了豆芽的口味。除此之外，我还尝试利用豆芽技术种植其他蔬菜，如小青菜和韭菜，取得了一些初步的成功。通过这些创新实践，我不仅提升了自己的技术水平，也扩大了豆芽技术的应用范围。

第五段：结语（200字）

通过参加豆芽技术的培训班，我不仅学到了豆芽技术的基本要领，还通过实践和创新发展了自己的技能。豆芽技术不仅简单易学，而且成本低、效果显著，适用于各种人群和地区。希望更多的人能够了解和学习这项技术，为自己和家人提供新鲜健康的豆芽。通过这次培训，我不仅收获了豆芽，更重要的是收获了对农业技术的兴趣和热爱。我相信，只要每个人都能积极参与，豆芽技术一定能够进一步发展壮大。

鸿合培训感悟篇三

随着科技的飞速发展，信息技术已经成为微电子革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就正式成为操作方式教学过程中不可缺少的工具。

从信息技术在应用领域中小学教学研究中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名创业精神，谈一点自己的体会，希望各位工会干部提出宝贵意见和相信建议。

第一、信息技术的普及。

以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进行教学；通过再到现在远程教育的有效利用。充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的整个过程。例如：我是两名英语老师，在担任七年级历史教学中所，我参加基础教育了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很陌生，样子同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想用，什么时候我也能上这样上课后。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的快照加入；从资源的下载到摄制简单的flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑到现在的熟练操作与应用，我其实自己的业务水平得到了提高，同时让学生也爱看上了英语课，让最近死的知识不再那么单调。

第二、信息技术在各学科中的不可替代性。

1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料库资料所制了课件，让学生很探知直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。

2、教学信息的超文本形式，核心说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。

3、教学信息的交互性。

4、教学信息的再现性。、

第三、信息技术的开始实施方式。

我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全院性培训课程的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化趋势更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，因为我校全面开放了计算机房，开设了绿色出租屋等，提倡学生健康上网，除了查找研习资料，也可以给校领导、班主任和广大教师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的知识。

总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术网络资源的有效信息技术利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用个人电脑，其次是演进自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科微电子或学习统整起来，让其发挥更大的作用，而绝非变成一种形式。

科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，更为改变深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教职员工，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于古典教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是显而易见现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代接触的机会。

通过学习我的最大收获是：

1、通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文字处理软件，电子邮件）。这种战斗任务驱动式学习，当更营造了一种学习的氛围。没有大而空的辩证法阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。并使我认识到怎样从学生的角度，将自己的通识设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术模糊计算机教师和信息技术教师的领悟相当以及，通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。帮助听讲的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息技术教师对此必须要有一个清醒的认识。

3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等或进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

培训后的打算：

1、将本次培训到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

2、为巩固并扩大培训课程成果，我将做好校本培训教育工作，让更加多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

3、利用本次培训成果，积极开展学科教学研究，探讨新的教育工作理论，新的教学模式，努力逐步形成自己独特的教学风格。

20xx年7月30日——8月3日，我参加了景泰职专培训中心举办的为期5天的“景泰县20xx年教育技术培训”第四期，本次五天的培训学习对我培训课程来说很易用，收获颇大。

在培训中，我中想想了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的技术开发在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各校的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，不断提高课堂教学效果，冲击着现代教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以合理化综合分析达到学习的目的，使学生可以更佳地利用信息技术提高学习水平。

1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以智囊团为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家大伙的创新思维，迅速树立团队密切合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建授课设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和预科整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的学术研究打下中工作了扎实的理论基础。

3、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般想像过程，掌握了信息资源的'获取方法、处理方法，仍然通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计者方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的业务整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使得老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和保持热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了语汇课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以运用将这些知识运用到外语教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

此次培训并使我受益匪浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己许许多多欠缺的地方。其感触及非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识充分地应用教研教改中，做一名对学生并负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次辅导成果，积极展开学科教学活动，探讨新的教育工作理论，新的教学模式努力形成自己独特的捷伊教学风格和特色。最后，我想说，在紧张而繁忙的组织工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴优秀人才。这将是我以后的最终目标。

鸿合培训感悟篇四

豆芽是一种富含营养的食物，其种植技术也被称为豆芽技术。豆芽技术可以在家庭或农业领域进行，它利用水和适当的温度培育小豆苗，从而促进其生长和发育。豆芽技术以其简单易行的特点吸引了越来越多的人们参与培训学习，掌握这一技术成为他们生活中的一项实用技能。

第二段：参加豆芽技术培训

为了学习豆芽技术，我参加了一次由当地农业局组织的培训。培训内容包括种植方法、环境要求、管理技巧和营养价值等方面的知识。老师对我们进行了理论讲解，并带领我们实地体验。通过培训，我对豆芽技术有了初步的了解并且发现了其巨大的潜力。

第三段：豆芽技术的优势

豆芽技术具有许多优势，首先，它是一种经济实惠且可持续的种植方式。种植豆芽所需成本低，却有着较高的利润回报。其次，豆芽技术可以在有限的空间中种植，不需要大面积土地，这使得它非常适合于城市居民。此外，豆芽富含维生素和微量元素，是一种营养丰富的食物，有助于改善人们的饮食结构和健康。

第四段：学习心得和体会

通过豆芽技术培训，我对豆芽养殖有了更深入的了解。首先，我学会了选择适合的豆种，了解了它们的生长特点和要求。其次，我也掌握了种植的方法和管理技巧，比如控制温度、湿度和光照等环境因素。在实践中，我还学会了如何预防和解决一些常见的病虫害问题。最重要的是，我通过豆芽技术培训认识到了农业的重要性，以及我们每个人都可以通过简单的努力帮助提高食物的质量和数量。

第五段：豆芽技术的前景和应用

豆芽技术在未来有着广阔的发展前景。在城市化进程不断加快的背景下，人们对于健康营养的要求也越来越高。豆芽作为一种富含营养的食物，符合了当代人们对于健康饮食的追求。因此，豆芽技术可以成为创业者的新机遇。此外，豆芽技术还可以应用于空中农业、城市农业等新兴领域，解决城市食品供应的问题，在改善人们饮食结构的同时，也可减少对传统土地资源的压力。

综上所述，豆芽技术是一项简单实用的技术，通过参加培训我对其有了更深入的了解和体会。豆芽技术具有许多优势，培育豆芽不仅经济实惠，而且对健康有益。通过学习豆芽技术，我不仅获得了一项实用技能，也认识到了农业的重要性。未来，豆芽技术将会有着广阔的应用前景，在改善人们的饮食结构和解决城市食品供应问题中起到积极的推动作用。

鸿合培训感悟篇五

20xx年12月到20xx年4月，20xx年湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升国培计划由百年树人网负责组织实施，我有幸承担了班级辅导教师的工作。我认真学习课程内容，熟悉辅导老师工作业务，尽职尽责，热情细致地组织指导全班学员开展网上学习和网上交流活动，圆满完成了督促指导学员在线学习、提交作业和总结、进行模块反思、参与在线主题研讨、在线考试和在线问卷调查，认真批改学员作业、解答学员疑问、及时发布有关通知和班级简报，在qq群与本班学员、其他辅导老师进行在线交流。取得班级学员注册率领先，及格率100%，平均98分，有3名学员名列前100名的好成绩，现总结如下：

作为远程培训辅导老师，在培训时间里，我既对学员组织信息技术应用能力提升课程内容学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网速慢问题多心急如焚进行研究耐心解释解决。截止20xx年3月31日，本班学员及格率100%。通过引导和督促学员发表文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了远程学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，全班远程学习的兴趣十分浓厚。

我按照培训课程发布的作业，督促学员按时完成作业和总结，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业，模块反思文章及时审阅，进行回复、置顶或设置精品。及时通过网络统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就打电话、发信息和写通知，要求学员保质保量提交作业、反思和总结，因此班级大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量高，而且上线学习很积极。有的老师尽管学习条件很差，基础薄弱，工作家务繁忙，仍然克服重重困难，牺牲节假日和休息时间，兢兢业业、踏踏实实的学，我深受感动。

通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真发布通知12次、班级简报5篇，及时通报领导关怀、学习动态、学员变化、后期任务、表扬先进学员。

（一）通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的'成长过程，广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解，由理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文章中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。

（二）远程培训这种方式成本较低，但由于部分老师网络还不够

畅通或还没电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极少数老师在线课程学习、参与在线研讨、发表反思文章的质量不尽如人意，也有部分作业雷同，成绩真实性难料等。

（三）本次国培内容丰富实用、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了信息技术应用能力提升专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学到了很多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观念。

我非常感谢百年树人网的专家和管理老师，他们热情细致、耐心及时帮助我解决辅导工作出现的各种问题。同时，我还感谢班级全体学员，是他们的废寝忘食工作和学习影响了我，是他们的孜孜不倦力争上游的精神熏陶了我。在这短短的三个多月里，我不仅圆满完成了辅导任务，而且收获了无的友谊！

鸿合培训感悟篇六

近日，我参加了一次关于配电室技术的培训，并有幸深入学习了各种电气设备的使用和维护方法。通过这次培训，我不仅对配电室技术有了更深刻的理解，而且也收获了很多宝贵的经验和体会。在这里，我将从五个方面总结我在培训中的心得体会。

首先，培训向我们展示了配电室技术的重要性以及对电力安全的关注。在培训中，我们了解到配电室是电力系统的重要组成部分，它承担着将电力从变电站输送到各个终端设备的重要任务。因此，配电室技术的稳定运行对于保障电力系统的正常运转具有重要意义。同时，培训也强调了对电力安全的高度关注，要求我们在使用和维护配电室设备时要以安全为第一原则，防止电气事故的发生。

其次，培训向我们传授了一些重要的配电室技术知识和操作技巧。在培训中，我们学习了各类电气设备的基本原理和工作原理，包括断路器、负荷开关、隔离开关等。通过实际操作，我们还掌握了如何正确操作这些设备，包括检查、维护、更换等一系列操作步骤。这些技术知识和操作技巧的学习对于我们熟练掌握配电室技术具有重要意义。

第三，培训强调了应对紧急情况和故障排除的能力培养。在实际操作中，我们模拟了一些故障情况，通过故障排除和处理，增强了我们处理紧急情况的能力。培训中还详细介绍了一些常见的故障原因和排除方法，比如电路短路、过负荷等，这些知识对于我们及时解决问题起到了重要的指导作用。

第四，培训注重了团队合作和沟通能力的培养。在培训过程中，我们被分为小组进行实际操作，需要密切合作，相互配合完成任务。这锻炼了我们的团队合作意识和能力。在操作过程中，我们还要及时与组员进行沟通，并协商解决问题，这强化了我们的沟通能力，让我们更好地协作完成任务。

最后，培训加深了我们对配电室技术规范和标准的理解。在培训中，我们了解到配电室技术有一系列的规范和标准，包括设备使用、维护、检测等方面的规范要求。这些规范和标准的学习对我们准确理解和遵守技术要求具有重要意义，可以保证我们的工作符合行业标准，并提高工作的质量和效率。

综上所述，通过这次配电室技术培训，我对配电室技术有了更全面的认识，并掌握了一些重要的技术知识和操作技巧。同时，我也意识到了配电室技术的重要性和电力安全的关注，以及应对紧急情况和故障排除的能力培养。这次培训还强调了团队合作和沟通能力的重要性，以及配电室技术规范和标准的理解。我相信，通过不断学习和实践，我将能够不断提升自己的技术水平，为电力系统的稳定运行和人们的生活做出更大的贡献。

鸿合培训感悟篇七

作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一定要怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和他们交流学习体会，感觉收获很多。

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

鸿合培训感悟篇八

当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板、slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。

众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

1、传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2、传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。

因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。