最新道德与法治课心得体会(模板9篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

道德与法治课心得体会篇一

法治与道德是构建一个和谐、公正、文明社会的重要基石。作为一名公民，我在法治与道德的实践中获得了许多心得体会。从自律到普及法律常识，再到参与公益活动，这一过程让我深刻明白法治与道德对于社会发展的重要性。通过遵守法律法规、传承社会道德价值观和积极参与公益活动，每个人都可以为社会的进步做出贡献。因此，我坚信只有在法治与道德的引领下，我们才能共同创造一个公平公正、和谐文明的社会。

首先，自律是法治与道德的基础。法治的实践离不开每个公民的自律。正如法律是对人类行为的规范，道德是个人内心的约束，自律是我们自发遵守法律和道德规范的表现。在日常生活中，我自觉遵循交通规则，不随意抛弃垃圾，尊重他人的隐私等，这些行为都是基于自律和道德观念的。通过自律，我们不仅能够保障自己和他人的安全，还能够在社会中形成良好的行为习惯，从而提升整体社会文明素质。

其次，普及法律常识是法治与道德的必要途径。法律是社会公平正义的保障，而普及法律常识是让每个人都能了解自己的权利和义务，从而确保法治的实施。通过学习和传播法律知识，我更加清楚自己的权益，在与他人交往中也能够更加明确自己的界限。此外，了解法律还能帮助我们正确解决纠纷和冲突，避免走上违法的道路。因此，普及法律常识不仅是个人的需要，也是整个社会发展的需要。

然后，积极参与公益活动是法治与道德实践的重要方面。在公益活动中，我深刻感受到法治与道德对于社会和个人的巨大影响。例如，参与义务劳动，不仅能够改善社区环境，还能够培养团结合作、奉献他人的价值观念。参与公益活动，不仅是对于社会的回报，也是对于自身道德水平的提高。通过公益活动，我们可以更好地了解社会问题，提出解决办法，推动社会进步。

再者，坚守道德底线是法治与道德的核心要求。道德底线是社会公众道德认可的基本规范。这包括遵守社会公德、家庭美德、职业操守等。在道德底线的约束下，我们能够维护公序良俗，构建和谐社会。例如，不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等是我们应该遵守的底线。只有坚守道德底线，才能推动社会的进步，让社会越来越有序、文明。

最后，法治与道德的实践不仅是个人的责任，也需要社会的关注和支持。政府应加强法律法规的宣传，提高法制教育的普及度；社会机构应通过开展更多的公益活动，引导公众积极参与；媒体应该加强道德引导，传播正能量。只有全社会共同努力，才能构建一个法制健全、道德高尚的社会。

总之，法治与道德是社会和个人发展的重要核心。通过遵循法治和道德规范，每个人都可以为社会的进步做出自己的努力。自律、普及法律常识、参与公益活动以及坚守道德底线，都是我们实践法治与道德的重要方式。只有社会的每个成员都坚守法律和道德的底线，共同追求公正、和谐的社会，我们才能共同创造一个更加美好的未来。

道德与法治课心得体会篇二

法治和道德是社会运行的两个重要支柱，它们相互依存、相互促进。法治通过制定和实施法律法规来规范社会行为，维护社会秩序；而道德则是人们内心自觉遵循的准则，体现了个体对善恶的判断和选择。在长期与法治和道德相伴的过程中，我有着一些心得体会。

首先，法治和道德相互关联，但并不完全重叠。法治是一种外在的约束，通过法律法规来规范公民的行为。而道德是一种内在的规范，建立在人们共同的价值观和道德准则之上。最好的境界是法治与道德相辅相成、相互协调，但现实中并非总是如此。有些行为虽然在道德上是可以接受的，但在法律上却可能是违法的。例如，良心发现理论认为，在遇到紧急情况下，为了救助他人，可以不顾违法行为的后果。这就突出了道德对于个人自律和社会规范的重要性。

其次，法治和道德共同构建了一个秩序井然的社会环境。法治是社会规则的外部体系，它的制定和执行对于维护社会秩序至关重要。法律法规的存在和实施，可以强制社会成员遵守规则，公平正义得到保障。而道德则是对于个人的内心规范，它不仅要求个人在法规下遵守规则，还要求个体在社会生活中以诚实守信、尊重他人的基本准则为行动准则。只有法治与道德相得益彰，才能形成一个和谐稳定的社会。

再次，法治和道德在个人行为中起到了不可替代的作用。法治规定了人们在社会生活中应该遵循的基本规则，对于社会行为起到了广泛约束的作用。而道德则是人们内心深处的一个准则，可以在缺乏法治约束的情况下，保持个人行为的规范和内心的善良。法治是对整个社会的规范，而道德更是对个体的要求。一个人的行为表现出高度的法律修养，但缺乏道德准则，就可能陷入行为的低谷。因此，在实践中，我们不仅要尊重法律法规，遵守社会规则，更要坚守道德底线，提升个人修养。

再者，法治和道德之间也存在互相制约和引导的关系。正义的法治需要建立在广泛的道德共识之上，而个人的道德修养又需要法治的保障和引导。法治在一定程度上可以通过强制手段来引导公民的行为规范，但无法完全取代对个体内心道德的培养。道德的培养需要教育和社会环境的共同支持。当法治失灵时，道德准则可以起到补充和引导的作用；而当道德准则没有明确化时，法治则提供了一个有力的保障。

综上所述，法治和道德是社会运行的两个重要支柱。它们通过相互依存、相互促进的方式，构建了一个秩序井然、和谐稳定的社会环境。在个体层面，我们需要同时遵守法律法规，坚守道德底线，实现自身的全面发展。在社会层面，我们需要不断完善法治建设，加强道德教育，推动法治与道德的良性互动。只有这样，我们才能共同建立一个公平正义、和谐宜居的社会。

道德与法治课心得体会篇三

8月24——25日，我参加了在婺源风景酒店举行的上饶市教育局20xx年小学《道德与法治》新教材骨干教师培训会。此次培训有两个内容：一是由华南师范大学基础教育培训与研究院副院长、《中小学德育》杂志社副社长、《道德与法治》教材副主编王清平教授对粤教版小学《道德与法治》新教材进行解读;二是由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学《道德与法治》微课的制作与使用，其实是对微课概念及其使用制作的较系统的讲授。

我们先来看第一块内容。王教授作为刚刚由教育部审定并推广使用的义务教育教科书《道德与法治》的副主编，对此套教材编写依据、课程性质、教材特点及课堂教学当然了然于胸，因此她的讲座也是围绕着这几个方面展开的。

我们当前使用的冀教版《品德与生活》、《品德与社会》对培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的内容引入到小学品德课中来。

此次推广使用的粤教版《道德与法治》的编写依据为：

1.《品德与生活课程标准》(20xx版)

2.《青少年法治教育大纲》

3. 党和国家的相关政策要求

4、社会主义核心价值观

《青少年法治教育大纲》总体目标： 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法;规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力;践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

《道德与法治》这门课程的基本性质定义为：它是一门活动性综合课程。这就要求我们任教者要创设丰富的教学情境与教学活动，让孩子们在活动中去体会道德的力量，去感悟法治精神。

提升道德认知(道德觉识、价值认知、道德判断、道德决定、道德反省等)

增强关系理解(人生认知、关系觉察、价值体悟、道德敏感、道德对话等)

培养生活技能(日常生活、学习、交往、处事、休闲娱乐等)

提高公民意识(国家意识、责权意识、规则意识、公共意识、独立人格意识、对话协作意识等)

激发社会参与和社会行动的热情(志愿者服务、公益劳动等)

丰富媒介素养(媒介识别、媒介选用、媒介批判、媒介责任、媒介法规等)

a、 道德教育

(一)人与自我

卫生之道——卫生、整洁、运动、规律作息等。

修学之道——立志、勤奋、好学、专心、讲理、问难、毅力、进取、惜时等。

谋生之道——进取、自立自营、勤劳、节俭、技能、创造等。

修德之道——正直、诚实、谦虚、自信、豁达、勇敢、坚毅、理智、求真、爱美、自尊、自省、自制、廉洁、不贪心等。

(二)人与社会

个人与家庭——孝敬、男女平等、和睦等。

个人与社会——

(4)对职业或工作：责任、敬业、创新、信用、公平等。

个人与国家——爱国、守法、平等、民主、国民的权利和义务等。

个人与国际——正义、和平、国际交往与合作等。

(三)人与自然 贵生、博爱、和谐、探究心等。

b、法治教育: 培养学生的国家观念、规则意识、 诚信观念、尊法守法的行为习惯。

1、加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割。

2、规则教育是小学阶段法治教育的重点。

3、学生是法治教育的主体。

4. 遵循中小学教师专业发展的基本规律。、

1. 编写思路：明暗结合、纵横衔接

明线：儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑;

2. 编排结构：三位一体

本教材在编排结构上，充分体现法治意识、法治知识与法治行为的三位一体。

3.取材：时代气息与传统文化的有机统一。

4.呈现方式：体现儿童的审美需求，突出趣味性，激发想象力

5.独有特色：正确对待儿童成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。

教材主体：单元+主题+“放大镜”(我发现、我知道、我会做)

栏目设计：

小词条：法规小词条、传统文化小词条、谚语小词条

小脚印：自我评价和行为指引

知识卡：掌握相关知识点

小游戏：培养活动能力和创新思维

小制作：培养动手能力和创新思维

1.积极体验，发展学生的道德感知力(私人逻辑)

2.尊重儿童的权利，珍视童年生活的价值

3、聚焦有效，培养学生的生活能力和社会技能

4、关注社会生活，通过案例教学，培养学生的法治素养和正确的价值观念。

道德与法治课心得体会篇四

xx年3月9日，市北区张均、孙婷工作室全体道德与法治学科教师在教研员徐璐老师的组织下，在青岛上海路小学多媒体教室，参加了由人民教育出版社举办的小学道德与法治学科三下）统编教材网络培训活动。

本次培训为了贯彻落实《教育部办公厅关于加强道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及人民教育出版社关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广大教师正确理解、把握统编教材在全国融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，实现统编教材教师全员培训的目标，结合三年级下册的内容进行了讲解。

本次培训采用集中观看及分散观看的'方式进行培训。过程中，专家们毫无保留地为大家传经送宝，唐燕和何颖老师全面深刻地对每个单元剖析、解读，使任教老师全面了解教材内容及教材编写者的意图，并对每一课的课时安排，重点难点，对应采用的教学方法等方面进行了很详细的讲解和说明，从课程理念与教材编写理念、编写者视角进行本源性解读，为任教教师指明了教学的方向，明确了教学任务。老师们听得聚精会神，认真记录，积极思考，并与专家互动交流，听会教师个个受益匪浅。

此次培训活动，使我区道德与法治学科的教师，进一步了解和掌握了新课程的发展方向和目标，为今后的教学工作指明了方向，为尽快提高自己的专业知识和教学水平提供了有效的着力点。我们将以此次活动为契机，加大研究的力度，使该学科教学绽放异彩。

道德与法治课心得体会篇五

初中一年级学习了许多基础的学科知识，除此之外，我们还修习了一门非常重要的课程——初一道德与法治。这门课程旨在培养我们正确的价值观和法制观，使我们能够遵纪守法、积极向上地生活和学习。在本文中，我将分享自己在初一道德与法治学习中的一些体验和感受。

第二段： 对道德观念的认识

初一道德与法治让我了解到道德观念的重要性。正确的道德观念不仅能指导我们做出合理决策，同时还能帮助我们构建良好的人际关系，增进人们之间的理解和信任。在学习过程中，我明白了要遵守社会准则，诚实守信，不随意伤害他人，切勿为了一己之利牺牲别人利益。这些是社会对我们的基本要求，我们作为体面的公民，有责任应该做到这些。

第三段： 对法治观念的认识

当我学习到初一道德与法治的时候，我开始有了对法治观念的更深刻的理解。法律是人民利益的体现，是维护社会公平正义的基础，同时也是维护社会稳定，保障人民生命财产安全的重要手段。在我们日常生活中，我们必须遵守法律法规，不得违法行事。此外，我还发现，除了要遵守现有法律法规，还要有为社会价值提供有益的力量的意识和行动，积极履行自己的社会责任，为社会的和谐稳定做出贡献。

第四段： 道德与法制在生活中的体现

初一道德与法治的学习让我深刻认识到道德与法制在生活中的重要性。在日常生活中，我们要尊重他人，关心他人，不断提高个人素质，做到善良、正直、诚信等。同时，在法制方面，我也开始有意识地关注一些社会问题，如保护自然，反对假冒伪劣产品，拒绝谣言，不妨碍交通等，让自己成为遵守法律法规、维护社会公正的无私支持者。

第五段： 总结

回想初一道德与法治的学习，让我充分认识到了道德观念和法制法规的重要性。在道德方面，我们要以身作则、孝敬父母、尊重他人、不欺凌弱势群体、具有感恩之心等；在法制方面，我们要发声维权、拒绝不良诱惑、不违法乱纪等。通过初一道德与法治的学习，我更加坚定了自己的爱中国的信念，让我们共同为建设一个和谐稳定，充满正义与公平的社会而努力奋斗。

道德与法治课心得体会篇六

xxx年8月23日,我有幸参加了江西省教育厅组织的教科版《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由四川成都的一位教学经验丰富且参与了新教材编写的廖洪森教授给我们讲解，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间存在哪些区别。在将近两天的培训中，我在洪老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，洪老师主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

通过洪老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，在洪廖森老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。

道德与法治课心得体会篇七

自我认识是初中生活的重要任务之一，而道德问题则是必须要认真面对的问题之一。在初一道德与法治课程中，我明白了道德对我的影响，并逐渐形成了自己的价值观念。道德不仅是社会行为的基础，更是人们信仰的重要组成部分，通过道德，我更能感受到人心的善良和真实。

二、　 法律的约束力

法律是治理社会的重要手段之一，它的存在促进了社会的稳定和发展。在初一道德与法治课程中，我明白了法律的约束力，法律对每个人都是平等的，没有人可以逾越法律的规定。在学习中我认识到，只有遵守法律才能够获得权益和保护，只有遵守法律才能维护社会的公平和正义。

三、　 应该如何学习

在初中学业方面，道德与法治也有着它的特殊意义。在道德方面，我们应该在日常生活中发扬善良与公正。在法制方面，我们需要了解法律的制定过程及其背后的价值。同时，我们还应该认真学习法律知识，并且不断更新自己的知识，以便在未来的生活中遇到困难时，能够正确地行使自己的权益。

四、　 感受“道德故事”的魅力

道德故事中蕴含着深刻的道理和智慧，在初一道德与法治的学习过程中，我也领略到了它的魅力。通过交流讨论道德故事、深入理解道德规范，我更深刻地理解了社会生活中的道德准则。我相信，在未来的学习和生活中，道德故事将继续对我产生着深刻的影响和启发。

五、　 如何成为一个合格的公民

初一的道德与法治课程不仅教给我法律知识和价值观念，更重要的是，它教给了我如何成为一个合格的公民。合格的公民不仅需要遵守法律，更需要具备应有的责任和担当，同时，还需要关心社会的公共事务，为社会贡献自己的力量。在未来的社会中，我将始终牢记初一道德与法治课程所教给我的一切，并将尽自己最大的努力来成为一个真正合格的公民。

道德与法治课心得体会篇八

本册教材培训从两个方面一、本册教材整体解读；二、教材单元内容解读及使用建议来进行学习和解读，在常亚茹教师的学习带领下，学后爱益匪浅。

课程目标是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。如果教学目标在制定时只重视“教”的目标，忽视“学”的目标，就很难促使教师教学方式和学生学习方式发生质的变化。在培训中，我明确了教师心中要明确课标提到的孩子们在生活中所涉及的生活领域：我们的社区生活；我们的学校生活；我的家庭生活；我的健康成长等方面，了解课标中“内容标准”的.有关要求，要掌握所教的教学内容，熟悉教材要求，充分了解学生已有的经验和接受能力。

本册法治教育是一种公民素养教育。法律观念和法律态度的培养是第一位的。青少年法治教育大纲：“侧重法治意识，尊法守法行为的养成教育。”在第一单元第3课《当冲突发生》中，所涉及到相关的法律知识为《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，通过学习，预防和制止欺负是学校一项重要责任，这就要求我们教给学生识别欺负的标准，应对欺负的方法，培养学生仁爱地对待同伴的态度和品质，以减少，消除欺负现象的发生。

通过学习，对本册所学的内容梳理得更加清晰，主要涉及课标中主题一“我的健康成长”、主题四“我们的社区生活”等课程内容。主要聚焦儿童健康成长中的同伴交往问题，社区生活中的理性消费、工农业生产与劳动者、家乡的文化与发展问题。良好的同伴关系对儿童的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长，四年级学生需要进一步深化对同伴交往的情感化验和理性认识，学会解决同伴交往中出现的冲突、欺负等问题，从而提升他们的社会认知能力和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。现代社会是消费型社会，小学生作为未来社会经济活动参与者，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要。当前，校园里的浪费现象也备受关注，加强学生的勤俭节约教学刻不容缓。

道德与法治课心得体会篇九

作为一个接受高等教育的学生，思修道德与法治是不可避免的课程之一。这门课程教导我们维护法律法规，维护道德规范，并且意识到个人行为的重要性。在这门课程中，我得到了许多关于生活和社会的启示。以下是我个人对这门课程的思修道德与法治的心得体会。

第一，维护道德规范是我们每个人的责任。道德规范不是一种被拔高到超凡的文化现象，而是指我们应该尊重他人的尊严和权利，遵守公共秩序。从个人的行为做起，从小处着手，从自己身边的环境做起，彰显我们作为一个成年人的道德素养。道德的遵守者生成了平等友爱的社会关系和良好的生活环境。我们要摒弃那种飞扬跋扈、不择手段的个人主义态度，而应该在道德层面做一个真正的好公民。

第二，法律法规的束缚在一个廉洁的社会中是必不可少的。法律可以保护弱者，限制强者，并通过法律手段制约所有人。有一个完善的法制体系，有效地预防和惩治违法行为，保护公民的合法权益。在一定程度上，法律还塑造了我们的价值观。因此，我们需要了解国家和社会的法律法规，知道自己权利和义务，知道自己的行为是否符合法律规定，以免触犯法律。

第三，人性中有强烈的道德感化力。在社会当中，人们的举止和行为、言语上的素质往往是人们受到道德感化的根本特征。我们要学会正确处理人际关系，更好地与周遭的人建立良好的相处关系。并且，在面对财富的诱惑时，我们不能失去我们自己的良心，不能因为看似轻易的财富而放弃我们一贯拥护的道德信仰。

第四，心态的影响是巨大的。在生活中，能够发现一件事情的积极的一面并且能够耐心的处理它是很重要的。从这里可以看出一个人的做事思维方式，是消极的还是积极的。有积极心态的人，在遇到困难时更能堪忧应付，同时也更能成为逆境中的佼佼者。因此，我们要懂得积极心态的重要性，保持一颗平静、清明、平和的内心，在面对个人或社会问题时，要学会从多角度看待超越自己的局限，带着冷静的态度去对待问题并妥善处理。

第五，思修道德与法律的维护工作是一项长期而艰苦的任务。一个社会只有通过公众的监督和不断的管理才能在它所规定的道德准则发挥最大作用。而这不仅是一项法律制度的问题，更是一个人的日常行为和生态环境的投入。我们每个人都是社会的构成者，我们的违法和偏差行为有可能严重影响到社会的正常发展和人民的幸福生活。因此，为了满足社会各种方面的需要，为了提升整个社会的文明和进展，我们都应该学会秉持良好的道德素质与法律意识来应对各种挑战。

最后，从这门课程中我学到了很多生活经验，了解到了一个好的社会和人们如何逐渐形成这样的不断完善和改善的人文社会为基础。我们不断地学习、进步、贡献，为了法治的力量和欣赏有其价值的品格，不能耽误自己的成长。我们应该认识到，思修道德与法治是我们生活中不能缺少的重要因素，我们应该珍视这种宝贵的人文之源，不断完善自己，为我们的社会、家人和祖国做出更大的贡献。