最新小班打电话教案社会(模板8篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小班打电话教案社会篇一

第一段：介绍小班的特点和体验（200字）

小班教学是指在小规模班级中进行的教育活动，通常一个小班只有10-20名学生。我曾经在小班中度过了一段难忘的时光，这是我学习生活中的一次独特体验。在小班中，我有幸和一群志同道合的同学一起度过愉快而充实的学期。这里的学习氛围和关系都非常融洽，我们不仅互相帮助，也建立了深厚的友谊。

第二段：小班给予的个人关注和积极发展（300字）

在小班中，每个学生得到了更多的个人关注和指导。老师能根据我们的特点和需求定制学习计划，让我们每个人都能得到更好地成长。同时，小班中也更容易发现和培养学生的特长和潜力。我在小班中发现了自己对文学的热爱，并参加了学校的文学社团，这为我日后的学习和发展铺平了道路。

第三段：小班带来的紧密的互动和友情（300字）

小班中的学生人数较少，我们之间的交流更加紧密。我们能够更深入地交流学术和生活，互相学习和借鉴。同时，小班也为我们培养了真挚的友情。我们经常一起参加各种社团和活动，共同经历成长的喜悦和挑战。这些互动和友情成为了我们学习生活中极为重要的一部分，也为我们的成长增添了色彩。

第四段：小班给予的自主学习和创造力培养（300字）

小班教学注重培养学生的自主学习能力和创造力。在小班中，我们有更多的时间和机会进行自主学习和独立思考。老师鼓励我们提出自己的问题和观点，并帮助我们理解和解决问题。同时，小班中的活动和任务也锻炼了我们的创造力，提高了我们的想象力和表达能力。这种自主学习和创造力培养，使我在小班中获得了更全面和深入的学习体验。

第五段：小班经历的意义和感悟（200字）

小班教学给予了我许多宝贵的经历和感悟。这段特殊的学习历程让我深刻地理解了师生互动的重要性，以及友情和自主学习的力量。在小班中，我不仅获得了良好的成绩，更重要的是得到了对待学习和生活的正确态度。小班教学是我成长道路上的一座重要里程碑，它让我相信：只有用真心去教育和关爱每一个学生，才能让他们在成长的舞台上展现出最好的自己。

总结

小班教学是一次难得的成长经历，它让我感受到了学习和友情的重要性。这个小班曾经给予了我个人关注、积极发展、紧密互动、自主学习和创造力培养的机会，让我在学习和生活中都有了重要的提升。在小班中，我不仅学习到了知识，更重要的是学会了如何与他人相处和关爱他人。小班教学给予了我成长的舞台，让我在这个舞台上自信地展现自己。我将铭记并传承小班的精神，继续在成长的舞台上不断前进。

小班打电话教案社会篇二

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。

4、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班打电话教案社会篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

3、领悟作者情景交融的表达方法。

通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情和表达特点。

课件

1、解题：

2、（图片）江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名躁一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。一首诗让张继名垂千古，世界闻名。

3、展示书画，歌“枫桥夜泊”

不朽失眠著佳作，千古名篇天下传！这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

１、读准字音，你读出什么感受？

（凄凉……）

２、师范读，生读出自己的感觉来。

３、这首诗写了些什么景物？（生答）

2）霜，使我想起了李白的诗句。品读这两句诗霜满天，地上霜（清冷的感觉），仿佛看到了什么？（寒冷、孤独）把这句诗的意思讲一讲。

４、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画“江枫”“渔火”）江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉（孤单、寂寞）

５、江枫“对”？——面对，相伴。？“对”是什么意思？此时，谁与谁对？谁和谁相伴？江风和渔火相伴。张继有人相伴吗？体会了张继什么心情？（寂寞）

６、“眠”——睡了？谁“眠”？江枫、渔火、船家、周围的一切都睡了。诗人怎么样？（难以入眠）

树睡了

桥睡了

船家睡了

岸上的人也睡了

唯有张继醒着

夜愈深，愈难眠

原来，作者是对愁难眠啊！生诵读教师改写的诗句

７、后半句

1）“客”思乡 寂寞

钟声响起（课件）讲解作者遭遇，抓文眼“客”启发学生体会作者的想法和联系自己生活实际联想（体会寂寞愁苦）。

2）诗人在想什么？

你能用语言表达作者的这种忧伤呢？不能，只能来读！

1、看画面入情入境，将情融入古诗朗读中。

2、读到这里，你有什么问题？

3、张继脑海中出现了怎样的情景？他看到了什么?听到了什么？

1）边吟诗句，边想象画面。

2）师引读:

月亮缓缓下坠——

乌鸦的叫声本来就很凄惨

天气寒冷，周围布满了霜气——（一句）

河边孤单的枫树

渔船上的点点灯火——（二句）

小班打电话教案社会篇四

小班团课是当下教育领域的热门话题，它以小班级为单位组织学生进行集体学习和互动。最近，我参加了一次小班团课，让我深深领悟到了这种教学模式的独特魅力和价值。在这次经历中，我体会到了小班团课所带来的积极影响和成果，从而对其产生了强烈的兴趣和欲望去继续参与其中。

第二段：互动与合作

小班团课最大的特点就是可以促进学生之间的互动与合作。在这次课程中，老师鼓励我们之间进行思维碰撞和观点交流，并通过团队讨论、小组活动等方式开展学习。这种互动与合作让我们不仅能够更好地理解和吸收新知识，还培养了我们的合作能力和解决问题的能力。与此同时，小班团课也帮助我们建立了密切的师生关系，老师更容易发现每个学生的优点和不足，以便更好地指导和帮助我们。

第三段：个性化教育

与传统的大班课相比，小班团课更注重对每个学生的个性化教育。在这次课程中，老师对每个学生的学习情况进行了详细了解，并根据我们的实际水平和兴趣制定了个性化的学习计划。这不仅让我们更加高效地学习，还增强了我们的学习兴趣和动力。同时，小班团课还提供了更多的机会和资源供我们选择，比如课外阅读、研讨会、实践活动等，以满足我们多样化的学习需求。

第四段：全面素养的培养

小班团课注重培养学生的全面素养，不仅关注学科知识的学习，还注重培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力等。在这次课程中，老师通过思维导图、案例分析等方式激发了我们的思维力量，并通过各种活动让我们锻炼解决问题的能力和团队合作的能力。这种全面素养的培养让我们在学习中获得了更多的收获，也为我们将来的发展奠定了坚实的基础。

第五段：总结与展望

通过这次小班团课的学习，我深刻地体会到了小班团课的独特魅力和价值。它不仅提供了更多的互动和合作机会，还注重培养学生的个性化发展和全面素养。我相信，小班团课将会成为未来教育的重要形式，能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的能力和素质。我也希望能够继续参与小班团课，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

小班打电话教案社会篇五

活动目标：

1、香蕉的外貌特征与生长特征。

1、 尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

活动准备：

1、 ppt香蕉的图片

2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

活动过程：

一、谈话导入

师：你们有喜欢吃的水果吗？

夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

二、 出示ppt

师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

它们长什么样？长的像什么？

出示“站”起来的香蕉。

这个香蕉怎么了？像什么呢？

三、 介绍材料

师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

（出示棉签和卡纸）

用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！

（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

四、 幼儿作画

（教师巡回指导作品）

三、欣赏幼儿作品

师：谁愿意来说说你画的香蕉？

（师幼共同欣赏作品）

小班打电话教案社会篇六

愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。

1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：图片1、明明向玲玲借书。图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）

dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的`小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！

2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。三、结伴表演，巩固深化集训。师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

小班打电话教案社会篇七

小班球是一项多人参与的球类运动，日常生活中也是孩子们最喜欢玩耍的运动之一。在小班球的过程中，孩子们不仅可以锻炼身体，还能增强人际交往能力，培养良好的团队合作和竞争意识。我在小班球中也有了一些自己的收获和体会。

第二段：个人体会之一-团队合作

在小班球中，一个好的团队合作是至关重要的。不同的位置有不同的任务，孩子们互相配合，才能使比赛更加顺利。在这个过程中，我明白了团队合作的重要性。一个人的力量是有限的，只有和团队一起协作，才能取得更好的成绩。

第三段：个人体会之二-竞争意识

小班球中有两个队伍进行竞争，孩子们都会尽全力争取胜利。这种竞争是一种良性的竞争，而不是恶性的。这使我明白了竞争是一种进步的动力，也是学习成长的必要条件。

第四段：个人体会之三-道德教育

小班球中也有不合理的比赛行为，例如一些队员不遵守规则，或者故意犯规。在这种情况下，教练会及时给予指导，要求队员要遵守比赛规则。这也是一种道德教育，不仅告诉孩子们不合理行为的危害性，更重要的是让孩子们懂得尊重竞争，尊重规则，尊重对手。

第五段：结论

通过参与小班球活动，我不仅学到了许多运动知识，还学到了团队合作、竞争意识和道德教育等方面的知识和技巧。总体而言，小班球为孩子们的身心健康提供了良好的锻炼机会，也展现了一个良好的人际关系处理方式。不仅如此，这也是一种很好的课堂教育，能够帮助孩子们全面发展。

小班打电话教案社会篇八

小班球是一项非常受欢迎的体育活动，无论是在学校还是在社区，都有很多小朋友热爱这项运动。小班球需要小朋友们合作完成，既可以锻炼身体，也可以增强团队合作精神，是非常全面的一项运动。而我也在小班球中受益匪浅，领悟到了不少体育运动的真谛。

篇二：团队协作是关键

小班球最大的特点就是需要个人与集体的配合，团队协作是决胜负的关键。在比赛中，球员们要相互配合、相互信任，共同努力才能够赢得比赛。独自一个人想要取得胜利是非常困难的，所以团队协作非常重要。

篇三：练习技巧提高自身实力

小班球中技术和配合同样重要。技术的提高是有目的地针对性地练习，一点一点地将技能越练越好，如过人、投篮、传接球、防守等方面，教练在每一个细节上给我们打磨，我们才能真正成为一个优秀的球员。

篇四：合理的心态是取胜的关键

小班球的比赛最重要的并不是输赢，而是享受比赛的过程。当你因为失误或失败而受挫，要学会积极地面对，调整自己的心态并不断追求进步。在以及比赛中，即使失败了也要学会道歉，感谢合作和一起比赛的队友们。

篇五：小班球的收获

小班球让我学会了更多，不仅学会了如何运用心智力突破自己的瓶颈，还学会了更多的合作精神。我体会到了在团队中共同成长和取得进步的快乐，小班球不仅是一项运动，更是我成长的见证。随着小班球的走远，我也慢慢体会到这项运动带给我们的收获。