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时间:2023-10-01 12:24:49
上传者:笔砚为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师利用目标导学法,指导学生把要求会写的10个生字写规范、写端正。在指导写字的同时,有意识地把书写基本笔画、读帖和临帖的方法作为写字课堂中的常规训练内容,培养学生养成正确的写字姿势、良好的习字习惯,提高学生初步感知汉字形体美的能力。
引导学生观察生字,给予分类;指导学生利用读帖三步法、临帖三步法观察汉字和书写汉字;让学生养成正确的写字姿势和良好的习字习惯,提高初步感知汉字形体美的能力。
把10个生字写端正、写规范。
(一)激趣导入
同学们,这节课我们一起走进《识字二》的写字大本营,你们高兴吗?师板书课题“《识字二》写字大本营”,生读课题。我们写字大本营的口号是:(生齐:书写规范汉字,争做金笔少年)
(二)出示学习目标(课件出示)
(三)学写生字
师:同学们,这10个生字到底是哪些呢?我们和它们打打招呼吧!(生齐读)这些汉字,它们有个共同的特点,谁发现了?对了,它们都带“口”字旁。本节课我们就要求把这些含有“口”字旁的字写端正、写规范。
(四)强调坐姿和握笔姿势
1.在写字之前,我们要端正坐姿:头正、肩平、脚着地,“三个一”要牢记。
2.握笔姿势更重要:大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。
(五)写字
1、读帖。(出示读帖三步法)谁愿意领同学读一读?
生读:
第一步:观察结构,抓住特点;
第二步:观察占格,给字定位;
第三步:确定起笔,寻找压线笔。
按读贴三步法观察这些字,同学们会发现它们都是什么结构的?在田字格中的位置是怎样的?请同桌间互相交流,你还发现了什么?(生根据自己的观察汇报,教师补充。)
2.临帖。(出示临帖三步法)生齐读:描一描,特点记心中;临一临,运笔轻重匀;比一比,前后找差距。
(1)复习汉字的笔顺书写规则。
(2)利用临帖三步法,请同学们把这些字描1个,再临写2个。师巡视指导。
(3)展示学生习字,师生评议。(谁能夸夸他写的字?谁能再给他的字提点不足?)
3.教师根据学生书写情况,选择有代表性的字范写,边写边讲解笔画顺序、占格位置和笔画名称;生仿写;展示学生习字,师生评议。
4.学生再仿写。(学生前后对照后再仿写)
同学们有没有信心把这几个字写得更好?教师巡视,对写字前后对照有进步的学生提出表扬。
5.习字展示,评出金笔少年。
(六)总结
同学们,通过在写字大本营里的训练,你们已经掌握了一定的写字方法和写字技巧,老师希望你们能牢记在心,平时要勤奋练字,写出一手漂亮、规范的好字,时刻不忘我们的口号(书写规范汉字,争做金笔少年!)
1、掌握左右结构、上下结构、半包围的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构、上下结构、半包围的汉字。
掌握汉字的书写规则。
学生分析:学生已具有独立识字和写字能力,但对于个别字的间架结构掌握还不够准确,可能会影响写字效果,需要加以指导。教学方法:自主探究、实践练写法教学过程:
一、谈话引入(2分钟)
同学们,《“美极了”与“糟透了” 》给你留下了深刻印象?你们想不想通过学习课文深入地体会文章的主要内容。生字宝宝就藏在课文中,有没有兴趣把他们找出来呀?那就赶快行动吧!
二、学习左右结构字的书写规则(15分钟)
1、介绍书写规则
2、出示汉字:
(请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?)左右结构,左窄右宽。“执”右边写舒展。 “骚”“稳”右边写紧凑。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字字的书写规则(15分钟)
1、介绍上下结构字的书写规则
2、出示汉字:
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?上下结构,上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍宽。上下结构,字形稍长,“某”上窄下宽,下托上。 “售”上窄长,下小。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、学习半包围结构字的书写规则(6分钟)
“勉”半包围结构,包围部分写舒展,字形稍宽。
五、展示、评价,总结。(2分钟)
(设计意图:识字写字是语文教学的重点,要注意让学生运用学过的识字方法进行迁移练习,在语境中识字,并培养生活中主动识字的习惯。争取做到按照汉字结构分类,注意字的间架结构,避免简单枯燥的反复练习。引导学生将写字上升到欣赏、塑造汉字形体美体会汉字蕴涵的意蕴美的境界。)
板书设计:
《“美极了”与“糟透了” 》识字写字“执” “骚” “稳” “篇” “牢” “宣” “勉”
1、要求学生能跟据先横后竖、先撇后捺、从上到下、先里头后封口、先中间后两边、从外到内的汉字书写规则举例子,掌握写好汉字的方法。
2、能准确辨别平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音和边音的字,并掌握辨别字音的方法。
3、增强识字的能力。
4、加强独体结构的形近字的辨别,提高数汉字笔画的效率和准确率。
复习重点:准确辨别学过的字的读音;巩固正确书写学过的字的方法
复习难点:按照书写规则正确书写汉字(尤其是先里头后封口、先中间后两边和从外到内)
一、激趣导入
(一)师生谈话
师:同学们,假如我们掌握了飞行的魔法,就能像小鸟一样快乐地飞翔;假如我们掌握了学习生字的魔法,就能跟汉字交上最好的朋友。
(二)总体介绍魔法训练营
师:欢迎各位小朋友,这就是汉字魔法训练营。这个训练营一共有3个地带,分别是:字音辨别地带、汉字笔画地带、汉字书写地带。魔法就藏在这3个地带当中,只要我们成功地闯过一个地带的关卡,就能获得魔法公主教给大家的一个魔法。所以,在闯关的过程中,每一位小朋友都要集中精神,积极动动脑,动动手,争取把所有的魔法都带回家。
二、字音辨别地带
(一)自由读字
1、师:你们准备好了吗?我们首先进入字音辨别地带。哇!一打开门就有这么多的生字宝贝迎接我们了。这些都是我们平时比较容易读错的字,同学们,赶紧跟它们打个招呼吧,注意把字音读准哦!
(出示的字:草、左、四、书、沙、捉、看、金、跟、黄、明、旁、鸟、牛、那、老、流、蓝)
2、生自由读字
师:读的时候,请你想想要注意什么?
3、指名读(有人读一行)(利用白板的遮屏功能)
(读完后)师:同学们,你们发现这些字有什么规律吗?
(二)辨音练习
1、师:同学们真不错,能把这么多的生字宝贝的名字都叫对。但这些生字宝贝都有自己的家,请你们帮帮忙把它们带回家吧。请完成练习纸上的第一道练习。
2、汇报答案
师:哪些生字宝贝是平舌音这间房子的?(powerpoint演示)
3、布置课外任务
师:属于这些房子的字宝宝还有很多,后请同学们在生字表(一)中找找,把还没有回家的生字宝宝带回家。
(三)小组活动
1、布置任务
师:今天,老师也悄悄地把生字表(一)中的一些字宝宝请来了,并且放在每个小组的信封里。每个信封的生字宝贝都不一样,请小组长带着组员把信封里的生字读准。/soft/完成得快的,还可以跟旁边的小组交换。
2、小组自由操作
3、汇报
师:同学们,这几位小伙伴玩着玩着跟自己的朋友失散了,我们一起帮它们找找吧。(找朋友游戏)
(四)总结辨别字音的方法
1、学生谈辨别字音方法
2、师总结方法
师:魔法公主看见大家刚才都这么认真地闯关,决定奖励大家第一个魔法。你们看,这是什么魔法呢?(出示辨别字音的方法:辨别字音并不难,仔细听,好好读,平时多练能强化)
师:同学们,魔法公主送了什么魔法给你们呀?一起读读看看。
1、复习上节课学习的生字新词:指导学生读词语卡片。
2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生,不能把这些词语编成顺口溜,也不能顿读,要读出有序的感觉。
3、指导学生进行训练朗读。
1、指导学习第三行。
(1)出示“狂欢夜”图片。朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
(2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
(3)教师小结:写出了人民群众欢庆的场面。
2、指导学习第四行。
(2)教师小结:表现了祖国的突飞猛进。
(3)出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”。
3、配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。
4、背诵韵文。
礼、炮、焰、狂、神、州、龙
1、指导写字。
(1)教师范写“焰”,重点提示“焰”字的右上方的第二笔不带钩,下面部分的第三、第五两笔短横等高且不相连。
(2)教学“犭”(反犬旁)。第二笔是弯钩,要写得像动物直立微微点头的样子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是独体字。是“川”加三点,“川”的最后一竖应比其余两笔长,中间一竖略短些,三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。
2、学生找出相同偏旁的字:炮、焰。说说左右结构比例。
3、学生描红,教师巡视指导写字姿势。
4、口头扩词。
1、写笔顺:陆龙州狂焰
2、选字填空:
路陆
()地()面()灯大()
舟州
小()神()扁()苏()
3、填上合适的词:
()的红灯()的城楼
()的焰火()的中国龙
向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写,并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。
1、抄写生字并组词。
2、有感情地背诵课文。
3、预习《识字3》。
板书设计:
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
1、学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。
2、指名分行读课文,师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典:典,指典礼,即隆重的仪式,如阅兵典礼,揭幕典礼。大典,特指最盛大最隆重的仪式,如开国大典。
2、指导学习第一行。
(1)出示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
(3)教师小结:表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
(1)播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。出示:“大典”
(2)学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。(朗读:“大典”“检阅”“海陆空”)
(3)教师小结:表现国庆阅兵式场面的词语
1、出示小黑板:金水桥检阅海陆空(学生齐读,特别注意加点字的读音)
2、学习生字:桥检陆
(1)“检”是前鼻音;“陆”的声母是“l”,不要误读成“n”。
(2)仔细观察生字,认真听老师分析。
(3)练习描红、仿写。
(4)口头扩词
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