四年级教研组工作总结 四年级教研组工作总结免费精选

随着知识经济的迅速发展,知识创新、科技创新在经济社会发展中的作用日益重要,面对层出不穷的新事物、新知识、新问题,人们越来越强烈地意识到终身学习的必要性和紧迫性。今天本站小编给大家整理了四年级教研组工作总结，谢谢大家对小编的支持。

一、加强组内听课评课，落实常规管理。

我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，多次组织学习《语文课程标准(20xx版)》，结合课题实验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师了解新教材，为自己今后的教学指路。我们组内的教师还相互交流、学习，取长补短，认真积极地开展听课活动，促进教师集体教学水平的提高。但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：每位教师必须开一节公开课。我们都认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》，徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》，并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动，胡丹老师执教的《永生的眼睛》，陈可鲜老师执教《乡村四月》等，在教学上体现了各自不同的风格。

二、规范管理，抓好语文教学改革研究。

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

(一)精心备课，踏实走好每一步

面对实施不久的《语文新课标(20xx版)》，我们全组人员围绕某一主题学习交流，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。一开学，教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表。

(二)师生互动，激活学生的思维

精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了，新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空，具体表现为学生积极参加每一次比赛，彻底激活了学生的思维，也迸发出了创新的火花。本学期，四(2)班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖，徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。

三、加强互帮互学，促进青年教师尽快成长。

在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着，由于本组教师年轻化，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气，实践——反思——再实践，经过交流和互相学习，三位年轻老师有了不同程度的进步。更可贵的是，组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件，毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化，使组员们受益匪浅。

本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下，在校教学反思评比中，《自然之道》一课反思获一等奖，同获一等奖的还有吴银燕老师，其余老师分别获二、三等奖。

四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期，组员认真阅读了《第56号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。

通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好!

岁月之水又一次平静地流过六月，我们又即将结束一个学期，每当这个时候，我们总会用“时间的脚步匆匆，日复一日，年复一年”这些词眼来形容对时间的感慨。总结，意味着学年的结束，意味着回忆团队一行人走过的路，意味着对新学年的憧憬，最主要的是愿总结能成为与大家交流的凭借。

耕耘

四年级组本学期有5位教师另加一位行政人员金主任组成，本组教师对待工作兢兢业业。不但自己的工作认真完成，学校布置的任务也总是积极地、及时地完成。

王拾香教师：是组内年纪最大的一位。有多年的班级工作经验，善于把工作提前完成，从不落后。经常与各任课老师取得联系，督促学生认真完成各学科的作业。四(3)班被她管理的井井有条。还时常教导我们，提醒我们想得不周到的地方。对待自己的教学也总是扎扎实实，从不吝啬把自己好的经验传授给年轻的教师。

柏浩教师：乐于助人，无论谁有困难找他，只要他能做到，从不拒绝。在教学上认认真真，积极要求上进，经常请教杨老师。倾听别人上课吸取别人的精华，或自己上课请我们听、让大家评。他是组内唯一的男性，总是主动承担体力较重的活。对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望。

杨新莲教师：她是语文组的教研组长，具有丰富的语文教学知识，是值得我们学生的好向导。无论教学还是班级管理方面都有自己一套独特的方法。对问题有独到的见解，比较有主见。在教学上经常帮助我们，对我的工作也总是积极支持。

敖慧容教师：在组内算比较年轻的，对待工作非常认真负责。尤其对待学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时间对学生进行辅导。注重自身素质的提高，不耻下问，经常向他人虚心学习。在教学中，充分发挥教师的主导作用，努力创设情境积极培养学生探究性学习的欲望。

总的来说，四年级组是一个团结的集体，向上的集体。如果谁有急事上不了班，而又来不及打招呼，不用担心，不会造成空班的现象。大家互帮互助，有不同意见可以辨论，从不伤感情。对待学校的工作总是积极的配合，对我的工作也总是大力支持。我组有一个最大的特点，那就是教研风气浓厚。大家经常在一起讨论、研究教学难题。如语文教师认为“语文应该走进生活”。注意加强指导学生运用课堂学到的知识和形成的能力，积极参与社会、生活交际及信息交流等语文实践活动。特别注重珍视学生的独特感受，鼓励学生大量阅读，由学生和老师随时向学生推荐优秀书目。注重课内外紧密结合。同时重视对学生的思想品德教育，让每一个学生都能全面的发展，成为最棒的“我”。

一学期以来，四年级组成功的完成学校交给的每一项工作。积极的配合学校开展各种活动。同时也开展一些具有本组特色的活动。

如：四(2)班的贫困生捐赠活动，发动学生学习雷锋精神，献出自己的一片爱心。在三位语文教师的指导下，四月份开展了的手抄报展活动，锻炼了学生的动手能力，自主探究能力。组织教师进行家访，使学校与家庭教育有机结合，找到教育学生最好的途径。积极开展听课、评课活动。重视师德师风建设，教学教研能力培养。每个星期，组内都会召开一次教师会议，或学习有关文件，或进行教研讨论。

柏浩和敖慧容老师各执教校级公开课一节。他们积极尝试教学的新路子，在课堂教学中，努力贯彻新理念，构建平等、和谐的课堂氛围。

收获

一、思想上：

身为中国人，我们关心国家大事;身为南昌人，我们为南昌的高速发展而感到骄傲;身为红谷人，我们密切关注新区的发展，积极参与新区的发展建设;身为教师，我们经常看书读报，用新的教学理念武装头脑。因此，每个人思想上收获丰厚。

二、教育教学：

1、新教师的加盟如缕缕春风为校园带来生机与活力，同时也打破了养尊处优的宁静，我们开始意识到自己的原始记录是那样的不堪回首，需要学习、充电，再学习、再充电，不然将很快被淘汰。

2、教师：杨新莲老师是校课题组的成员之一，认真学习有关教育教研理论知识，积极探索有效的教学方法，不遗余力地帮助青年教师快速成长。柏浩老师的论文《试论新课程中小学语文教师角色的定位》和王拾香老师的论文《创新—应给学生创新的时空》分别获南昌市二十二届学术年会三等奖、二等奖。同时王拾香老师被学校推选为市优秀班主任候选人。敖慧容老师在首界红谷杯教学竞赛中荣获数学组二等将。在学校举行的教案竞赛中敖慧容老师荣获数学组一等奖，本人获语文组二等奖。

3、学生进步了

在三月份学雷锋征文竞赛中，陈龙获二等奖，万优优、廖昆、岑江获三等奖。在五月艺术节合唱比赛中，四(3)班喜获双奖。即捧得了金杯，又得了精神文明奖。四(1)、四(2)班获三等奖。在诗歌朗诵比赛中，学生表现优秀，朗诵水平、朗诵技巧都有很大的提高。在“六一”文艺汇演中，四(3)又获二等奖，四(1)班获精神文明奖，并有一批学生在大会上受到表彰。总之，通过四年级组全体老师的不懈努力，学生在各方面都得到了长足地进步。

反思

学生自学能力较差，下学期这方面要加大力度。

教师素质的有待提高，提高的途径还需思考

静下心来做学问需要时间，空间，需要努力。

一、抓好理论学习，推进教师队伍建设。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。在学期中通过各级教材培训、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，及时推荐学习书刊及

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课隔周一次，由主备教师执教。

2、教研组内五位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位教师听课都在20节以上。

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。

1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

2、我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。