2023年教书读书笔记(通用7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

教书读书笔记篇一

《教书 读书》是一本由钱伟长先生所著的散文集，通过他的亲身经历和思考，钱伟长探讨了教书和读书的重要性及其对个人成长和社会进步的意义。读完这本书，我深感教书和读书在人生中的重要性，并对自己的教学和阅读方式产生了一些新的思考和体悟。

第一段：教书的价值与重要性

在《教书 读书》中，钱伟长先生深情地道出了他对教书的看法。教书不仅是传道解惑、传授知识的行为，更是一种对生活的热爱和关注。教书是一种责任和担当，是一种对学生的关爱和培养，是一种推动社会进步的力量。通过教书，我们可以给学生以启迪和引导，帮助他们成为有思想、有素养的公民。而作为教师，我们应该不断地充实自己，提升自己的教学水平，为更好地教学贡献自己的力量。

第二段：读书的价值与重要性

读书是一种开拓眼界、丰富思想、提升智慧的途径。钱伟长先生在《教书 读书》中谈到了他对读书的热爱和追求，他提倡读书是一种认识世界、了解人生的重要方法。通过读书，我们可以借鉴前人的智慧和经验，拓宽自己的视野。读书不仅可以满足我们的求知欲，还可以提高我们的思维能力，培养我们的创造力和想象力。读书是一种与时间和精神对话的过程，通过阅读，我们不仅可以获得知识，还可以获得更宽广的人生视野。

第三段：教书与读书相辅相成

教书和读书实际上是相辅相成的，两者之间存在着紧密的联系。教师通过读书可以不断更新自己的知识和思想，提高自己的教学水平。同时，教书的过程中，教师也可以从学生身上得到新的启示和感悟，这也是一种知识的交流和成长。而学生通过教师的教诲和引导，可以更好地理解和消化所读书籍中的内容，形成自己的独立思考能力和判断能力。因此，教书和读书是相互促进、相互支持的过程。

第四段：教书和读书的实践与应用

对于教师来说，教书和读书的实践与应用是非常重要的。通过教书和读书的实践，教师可以更好地理解知识的深层次含义，并将其应用于实际教学中。同时，教师也要能够将读书的乐趣和智慧分享给学生，引导他们建立自己的阅读兴趣和习惯。在课堂中，教师可以利用一些案例和故事来培养学生的阅读能力和思维能力，帮助他们更好地理解和分析问题。通过读书和教书的实践与应用，教师和学生都可以得到更大的收获。

第五段：我的思考和体会

通过阅读《教书 读书》，我深感到教书和读书在人生中的重要性。作为一名未来的教师，我要时刻保持对教书的热爱和追求，不断提升自己的教学水平和教育理念，为学生的成长和社会进步贡献自己的力量。同时，我也要始终坚持读书的习惯，并把所读书籍中的智慧融入到自己的生活中去，从中汲取养分，不断丰富自己的知识和思想，成为一个有思想、有情怀的人。

总之，《教书 读书》这本书通过钱伟长先生的亲身经历和思考，向我们阐述了教书和读书的价值与重要性。教书和读书不仅是个人成长的必经之路，更是推动社会进步的重要力量。通过教书和读书，我们可以拓宽自己的眼界，提高自己的思考能力和判断能力。因此，我们应该时刻保持对教书和读书的热爱，并将其应用于实际生活中，不断追求知识和智慧，成为一个有思想、有情怀的人。

教书读书笔记篇二

寒假里，一心一意想读点书，便找来一本《不做教书匠》，作者是管建刚，属福建教育出版社，通过网上查找，了解到管建刚是一位优秀的教育专家。

一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年开始安心做老师，“十年磨一剑”，20xx年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”20xx年度“十大”推动读书人物。

七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳，20xx年出版《魔法作文营》，20xx年出版《不做教书匠》，20xx年出版《我的作文教学革命》，20xx年出版《一线教师》，20xx年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，20xx年出版《我的作文训练系统》，20xx年将出版《我的作文教学课例》。

此书主编朱永新谈到：人和匠人的区别在于，匠人只教书，不育人，贵人不但教书，而且育人。育人的贵人会受到学生终生的惦念，并将爱的教育传承下去，而教书的匠人犹如旧日私塾的先生，他们教授学生以知识，家长回馈他们以衣食。一个好的教师，应该是学生心目中的贵人，而非匠人，这也正是《不做教书匠》的题中之义。

本书是为青年教师量身定作的励志书，是凝结着作者教育人生经历和智慧的一本书。书中作者与青年教师们谈人生、讲教育，热情诚恳，语重心长。

简洁的封面让人甚是怡然。触碰文字，如痴地被吸引、被迷醉，读完后，掩卷深思，味甘如贻，大有“余音绕梁，不绝于耳”之感。轻松快意的阅读，如低音提琴的弦律，使人产生共鸣，如果说这本书留下的是白纸黑字，倒不如说是教育与艺术的水乳交融，绽放出精神之花。如果说这本书启发我的是教育灵感，倒不如说给予我的是一种漫涌全身，浸透心灵的温润之感。

此书共八章。第一章 做一名有方向感的教师;第二章 做一名有约束感的教师;第三章 做一名有责任感的教师;第四章 做一名有上进感的教师;第五章 做一名有奋斗感的教师;第六章 做一名有专业感的教师;第七章 做一名有亲和感的教师;第八章 做一名有智慧感的教师。

其中，《做一个有上进感的教师》一章中《教育，从小事做起》一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗?确实，作为教师，我们每天面对的就是“鸡毛蒜皮”的小事，林林总总，需要花费许多时间等着我们去做的都是这些小事。例如：早上到学校，进班级，看一看学生是否都到齐了，又如谁没有来，又是什么原因?家庭作业谁没有交，又是为什么?中午可能有学生吵架了，需要你去调解等等。虽然是些小事，但正是这些细节，使真正的教育进入了人的心灵，持续影响了一个人的成长。细节决定成败，“小事”终成就“大事”。认真教书，哪怕起初你只有一杯水，到后来，一定会有一桶水、一湖水，甚至一江水;这样教一辈子书，即使起初是不纯粹、有杂质的，到后来，也一定会清澈起来，纯净起来，永远能在世俗之中，保持着世俗之外的恬静。

随着阅读的深入，渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事，不做教书匠即是心中要有教育的终极目标，正如同样的匠人，一个说在工作，一个说在建房子，第三个说自己在盖教堂。如此看来，第三人就不仅仅是匠人了，同理，有如此胸怀的老师也不是教书匠了。

当我快写完这篇交流，落上日期的时候，我才发现我已经在教育这条路上走了十年了。回想这十年，与学生为伴，同语文结缘，在时间的长河里，云卷云舒，冬去春来，光阴悄然而逝。日复一日，年复一年，几经轮回，我们又站在了学生的起点，我们总是陪着他们慢慢的成长，从第一年到第六年;我们又总是执着的进行下一个等待，等待下一节课铃声的响起，等待下一位学生亲切的呼唤“老师，您好!”等待下一个教师节一株紫丁花的馥郁芳香，等待下一个毕业班的潸然泪下。一个十年过去了，还有第二个十年，第三个十年我想教育的道路永远没有止境的。面对成长中的孩子，他们总是天真稚嫩甚至固执极端，如果我可以做到，当他们渴求一滴水，我倾其一片海;如果我可以做到，当他们要摘一片红叶，我拿出整个枫林和云彩;如果我可以做到，当他们需要一个微笑，我敞开火热的胸怀，如果我可以做到;当他们需要有人同行，我将陪伴着走到未来，因为宽容，因为爱，因为老师的下一个等待就是春暖花开。 不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧!相信在等待中每一朵小花，和着风雨，盛开着，怒放着，将以最大的努力回报春天。

教书读书笔记篇三

《教书读书》是清代朱自清先生的一篇名篇，该文主要写自己在读书的过程中，从书本中汲取知识的同时，也不断地教导他人。通过教书读书，朱自清先生获得了深刻的体会和收获。本文将从朱自清教书读书的动力、对读书的态度、读书的方法、对教书的认识以及教书的意义等几个方面来进行阐述。

首先，朱自清之所以如此热爱教书读书，主要是由于他的教书读书的动力极其强大。朱自清认为，从小到大，自己深受父母和老师的教育，他们教导他学习的种种好处，从而他对教书的动力产生了浓厚的兴趣。同时，朱自清也深知自己还存在在教书中提高自己的动力，因为只有深入研究一门知识，才能更好地传承和发扬。

其次，朱自清对待读书的态度值得我们学习和借鉴。朱自清认为，读书是一种消磨时间的最好方式，读书的过程不仅能够丰富自己的知识，还能够培养自己良好的道德品质，从而使得自己变得更加健康而有内涵。他提出了“读书活”这一概念，即读书需要积极主动地去进行，而不是单纯地被动地接受书本的知识。因此，朱自清认为读书是一种享受，是一种身心愉悦与升华的过程。

第三，朱自清在读书过程中也总结出了一些行之有效的读书方法。他坚持“读书三心”的理念，即静心、舍心、虚心。静心是指读书需要安静地环境，不能受到外界干扰；舍心是指读书需要放下杂念，全神贯注地投入到书本中；虚心是指读书需要用谦虚的心态对待，不断地去学习和思考。另外，朱自清注重阅读和写作的相互补充，他发现阅读可以培养写作的灵感，而写作则可以加深对所读书籍的理解。

朱自清对教书的认识也非常深刻。他认为教书不仅仅是一种职责，更是一种机会和福气。通过教书，我们能够将自己所学到的知识传授给他人，从而使得自己的知识得到了巩固和提高。朱自清还指出，教书需要心灵的交流和心灵的教化。只有真正把自己的心传给学生，才能够在学生的心中留下深刻的印记。教书不仅仅是知识的传递，更是灵魂的交流，所以教书也是一种修炼和升华的过程。

最后，朱自清在文中也展示了教书的意义。他认为教书不仅为了教育学生，更为了感化学生，培养学生的人格和品质。他提出了“影响力”的概念，即教书需要通过自己的言行来影响和感召学生，进而塑造学生良好的品质和气质。他还指出，教书的最终目的是培养学生独立思考和自主学习的能力，而不仅仅是传授知识。通过教书，能够培养学生积极主动的学习态度和学习方法，从而使他们能够更好地面对未来的挑战。

总之，《教书读书》带给我很多的启发和思考。在读书的过程中，我们不能止于吸收知识，更要注重思考并将所学传授给他人。通过教书读书，我们可以不断地提高自己，同时影响他人，用言传身教的方式去感化学生。教书读书既能够满足自身的追求，又能够为他人的发展做出贡献，是一种非常有价值和意义的事情。朱自清的《教书读书》给了我很大的启示，激发了我更加热爱教书读书的动力，也让我认识到了教书读书的真正意义。

教书读书笔记篇四

第一段：引言（简述《教书读书》的主题）

相信大家都曾听说过孔子的名言“学而时习之，不亦说乎。”就是《教书读书》，它是一部记录了孔子丰富教育经验和教育理念的重要著作。此书可以说是中国古代教育文化的根本原著，也是中国教育家的必修课。而在我读完《教书读书》后，我深深感受到了它给我带来的启示。

第二段：学习的心态和方法

《教书读书》中强调了学习的重要性。孔子说过：“学而时习之，不亦说乎”。这句话教给我们，学习是一种刻苦钻研的态度。学习不能仅仅是为了应付考试，而是要以乐观的心态和积极的态度来面对，要持续不断地进行学习和提高自己的综合素质。同时，《教书读书》也指出学习的方法要恰当地选择，要善于钻研，走出一条适合自己的学习之路。只有这样，我们才能真正培养出自己的创新能力和独立思考的能力。

第三段：教育的目的与方法

《教书读书》中的一大主题就是教育。孔子说：“教诲有常，让人乐。”这表明了教育应该是一种愉快的过程，是帮助人们成长和开展自己潜力的途径。而在教育方法方面，孔子主张按照学生的特点和个性来进行教育，培养学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力，引导学生不断探索和实践。这种教育方法的核心思想在于使学生真正成为一个有独立思考能力和创新精神的人，培养学生的综合素质。

第四段：师德和学生的身心健康

《教书读书》的另一个重要主题是师德。孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”这句话告诉我们，作为一个教师，必须要有高尚的师德。只有通过自己的行为和言谈举止去教育和影响学生，才能真正地让学生受益。同时，《教书读书》还强调了学生的身心健康。教师要关心学生的身心发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。

第五段：寓教于乐和家庭教育

《教书读书》提倡了寓教于乐的教育理念。孔子说：“爱而知其恶。”这告诉我们教育要让学生在快乐中学会知识。为了实现这样的教育目标，我们要注重培养学生的兴趣爱好，使他们在学习过程中获得快乐和满足感。此外，《教书读书》还强调了家庭教育的重要性。孔子说：“家人，言而教。”这表明了家庭教育对一个人的成长起到了至关重要的作用。家长要以身作则，为子女树立良好的榜样，为他们提供良好的家庭环境和教育资源。

总结：《教书读书》是一本具有深远影响的教育著作，其中包含了丰富的教育智慧。通过学习《教书读书》，我们可以了解到学习的态度和方法、教育的目的和方法、师德和学生的身心健康、寓教于乐和家庭教育等方面的知识。这些都对我们的成长和发展有着重要的指导意义。因此，在今后的学习和工作中我们应该运用这些智慧和思想，不断提升自身，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

教书读书笔记篇五

我工作已经第十五年了，虽然天天都要接触书，但真正静下心来看一本书似乎已经是很久之前的回忆了。但是看完《不做教书匠》后却感想很多。文中有一句话是这么说的：一个人的态度就决定了他的高度。作者是这样诠释的：积极的态度就是积极富有生命意义的人生;消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。积极的人生态度，应该有着不虚度此生、充分体现人生价值的强烈愿望。“一个人有很多种活法，归根到底的哲学学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。”

选择教育就等于选择了精神守侯，保持内心丰富的安静和寂寞的充盈。“地球上每晚有30亿人饿着肚子睡觉，有30亿人进出教堂寺庙，因为有生命的威胁;如果你的冰箱里有食物，有衣服穿，有房子住，有床睡，那么你就比这世界上75%的人富有。如果你在银行海域存款，钱包里还有钞票，那么你属于这个地球上8%的幸运的人。我们有着中等以上的收入，还有着可观的精神收入，这样屹立于世界上不也挺值得吗?”

作者的话虽然很平实，但句句扣人心弦，说得很真诚，回想自己，和朋友同学在一起，很多时候都在羡慕别人的工资比自己高，别人的机运比自己好，却没有踏踏实实地做好自己的工作，很多时间就这样浪费了，可能自己在这样的想法中度过一生，真正到老可能一无所成，管老师的话就像当头棒喝，把自己叫醒了，也帮助自己确定了方向。

书中有这样一段文字：“清闲，正是消磨人奋斗志向和勇气的杀手。拿出鹰的勇气来改变自己，把身上的懒惰摔打个粉碎，再把身上的清闲一片一片拔掉，最后把身上的借口一个一个无情的揭穿，像鹰一样勇敢地向自己开刀。教育，什么时候起步都不晚，可怕的是不想起步，只是在安逸中走向安乐死。”书中告诉我们，要做一名有责任感的老师。我觉得这个责任感，首先是要对自己负责。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春。

作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春。殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不做一天教师撞一天钟。人说没有远虑必有近忧，如果不能给自己制定一个长远的计划目标，抱着过一天算一天的想法，那样只能在碌碌无为中浪费自己的一生。

做一个教师很苦很累，要做个好老师更难，可正如作者也告诉我们的：教育，有快乐的意义。这个快乐不是作者当初所想的任何一点，而是其他得更多，更有意义。

教书读书笔记篇六

我寻着一件宝贝，那是一本字字珠玑的书，也就是管建刚先生写的这本《不做教书匠》，它让我原本杂乱的教育思路更清晰，教育方法更讲求科学性，教育目的也更容易实现了。

1979年从槐芽高中毕业，二十岁的我曾有美丽的梦想，正如管先生所说的，上课之余与学生聊海阔天空，谈人生的理想与抱负；课间与学生踢毽子打羽毛球；享受童真的乐趣，我是有过这样的日子，但那已成为永远不再的过去…如今，在这个教育本质被严重异化的年代，而我又从偏远的山村调到了繁华的小镇继续我的教育工作，眼前的教书生活却已远离了我的理想，那样苦，那样累，沉重的包袱有时甚至压得我难以正常呼吸。我想过逃避的方式，想过应付工作的方法，但是，出生农民的我，从小受到母亲“做人要对得起自己的良心”的教育。我时时告诫自己，不管怎样，绝不能对不起学生，因为他们是祖国的花朵，一个家庭的希望，而这个花朵将来能结出怎样的果实，这个家庭有怎样的希望，重任就在自己的肩上！

因着母亲的教育，十多年的教育之路我无悔地走着。这学期新做的班主任工作也做的有声有色，虽苦也甜。

还有什么比这更让我感动的呢？这才是真正值得我快乐的事情，这是一个真正的教师应该追寻的高尚的快乐！这正如于丹在《论语心得》中所说的：你给予别人快乐的同时，你才会感到真正的快乐。你怎样看待生活，生活就会怎样对待你！

今后的生活，教育仍是我生活的主宰，我想我会比以前更执着地去追求做一个智慧而有时代气息的老师，就摘录管先生在书中的一些语言来表达我的感悟吧！

是老师，就该是个读书人，用诗书气来滋养教师气；

把苦难当做锤炼自己的机会，如此你带一届学生的心得，将超过别人一生的教学所得；

我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活，那么他们就不会辜负家的希望，而祖国的将来也会一片辉煌！

梦，在人的眼里总是美好的，理想化的，寻梦的历程，更是充满了希望，就让我们——教育的同行们，在教育的道路上追寻自己的梦想吧！

教书读书笔记篇七

沉浸在管老师那掷地有声的文字里，我时而心潮澎湃，时而热泪盈眶，时而俯首沉思，时而感慨不已。管老师的叙述让我回想起自己成长过程中的点点滴滴，很多经历都似曾相识。虽然这本书的封面上写的是“全国第一本为青年教师量身定做的励志书”、“全国第一本为学校管理而作的的入岗培训书”，但是读过之后就会感觉这本书适合于每一个年龄段的教师。

管建刚老师在书中谈到这个故事：有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。结果，当哲学家说“时间到了”的时候，很多弟子两手空空。因为他们总在比较中，总以为前面的机会还很多，没有必要过早决定，于是一次次的错失良机。直到此时，弟子们才恍然大悟：人要追求生命中最大的麦穗，就有把眼前的那个握在手中，才是最实实在在的'。

“这山望着那山高”这句话的意思我们都懂。书中引用这个故事，就是想告诉我们这个道理。也许很多老师都和管老师一样是为了户口、为了事业单位的稳定等多种原因报考了师范，我也是其中的一员。但是不管你喜不喜欢、愿不愿意从事现在的工作，既然现在你从事了这项工作，就要排除杂念，全身心地投入目前的工作中。

这是对学生、家长负责的表现，也是对自己负责的表现。家长把自己的心肝宝贝、心中的唯一交付到你手中，把一家的希望寄托在你身上，你就更应该认真对待这项工作，告诉自己要倾其所能，努力做到问心无愧。人生在世，正如管老师所说：一个人的活法有很多种，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。选择了教育就意味着告别了“富贵立身”，那么要做到“精神立身”，唯有“握紧自己手中的麦穗”，明白自己是干什么，这是一名教师必须具备的方向感。

一本书，可以是一面镜子。《不做教书匠》当之无愧。

当我们在教育的十字路口迷失方向的时候，别忘了捧起它;当我们在教育的道路上停止不前的时候，别忘了照照它。它会给我们一种力量，一种使我们勇往直前的力量。