ID:4021557
时间:2023-10-01 17:58:40
上传者:HT书生作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
1、 使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、 教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、 初步了解健康的小常识。
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】
引导幼儿讨论
1、 这两种蛋壳有何不同?
2、 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
1、 蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、 观察蛀牙。
1、 发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么 ?
2、 回答问题:牙缝里多了什么 ?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、 出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
1、 观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、 出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
1、 老虎为什么牙疼?
2、 糖为什么会坏掉牙齿?
3、 老虎如何保护自己的牙齿?
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、初步了解爱护牙齿的小常识。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】
引导幼儿讨论
1、这两种蛋壳有何不同?
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题:牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3、老虎如何保护自己的牙齿?
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
一、利用课件引出主题
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
1.知道9月20日是国际爱牙日
2.幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的`基本知识。
3.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。
20xx年9月20日下午2点40分
1.《给爸爸妈妈的一封信》人手一份
2.护牙宣传横幅
3.故事视频《没有牙齿的大老虎》和护牙知识视频
1.教师带领孩子们布置爱牙日主题环境。
2.幼儿了解爱牙日的来历和主题。
3.20日下午2点40分一起观看故事视频《没有牙齿的'大老虎》和护牙知识视频,学习正确刷牙方法。
4.师幼一起学习宣传横幅宣言:“早晚刷牙、饭后漱口、健康牙齿”,由幼儿将自己的“护牙心愿”以签名或者标记的形式(根据幼儿能力实施),在横幅上做标记宣誓。
5.放学分发《给爸爸妈妈的一封信》,请家长和孩子一起看宣传资料书签,了解爱牙日的相关信息及护牙知识。
6.每班收集一张照片(可美图或拼图),活动后发给年级组长。
1.视频收集及播放:沈思裔、姜雅芝
2.方案撰写及活动报道:黄斌斌
3.横幅制作:黄斌斌
4.《给爸爸妈妈的一封信》撰写和打印:黄斌斌
5.幼儿签字及护牙知识宣传分发:各班班主任
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
材料准备:录像资料、图片等
一、创设情境,引入主题
小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在的小朋友都比较喜欢吃糖,然而大都不懂得如何保护牙齿,以下这节课通过活动让幼儿知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。更多健康优秀教案请关注。
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
录像资料、图片等
一、创设情境,引入主题
小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)
她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究,了解正确的刷牙方法
讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论,全面护牙
小结:
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
教材呈现的文化是一种儿童文化,充满了“童趣”和“童乐”,教师在教学活动中,运用儿歌、音乐等资源,满足了儿童的需要,并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中,让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
我始终以学生学习的参与者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,知识的来源不局限教材,体现了《品德与生活》的生活化。
活动目标:
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的习惯。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点:了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
活动难点:
蛀牙形成的原因。
活动过程:
(一)以猜谜语的形式引出主题
1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。(牙齿)
2、出示牙模,请幼儿讨论牙齿的作用师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?"(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)
(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、师:我们牙齿的本领还真是大,可以磨碎食物,今天老师还带来一张图片,我请小朋友们当小医生来帮忙,看看牙宝宝怎么了?(出示图片1,幼儿回答)
2、师:原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3,幼儿回答)
3、师:原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后,变得黑黑的,而且黄黄的,很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
(幼儿上台来辨认)师:小朋友们真棒,一下子就找出来了,你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师:说的真好,老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了,小朋友们看看,这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师:我这里呀,还有一个蛋壳放在了水里,我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲,感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的,没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师:你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的,细菌让蛋壳变黑变软了。)师:原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑,那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样,本来是硬硬的,但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中,那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌,这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样,把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑,这样我们原来的小白牙就会变黑了,慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙,还会有蛀牙洞呢。
师:原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了,怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西,早晚都要刷牙,少吃甜食,少吃酸的)
2、了解乳牙和恒牙师:小朋友们说的都很好,老师发现很多小朋友开始换牙了,你们知道吗,掉了的牙齿我们叫它乳牙,新长出来的牙齿我们叫它恒牙,那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了,不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了,因为恒牙要是变成了蛀牙,那就不会再有牙齿长出来了。
(四)听歌曲录音,知道正确的刷牙方法
活动反思:
经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。
1、知道牙齿的重要作用
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿
2、培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯。
引起兴趣:
猜谜:
上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白。(牙齿)引起幼儿学习兴趣。
2、感受体验:
小朋友刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。
1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎。)
小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
a)请个别幼儿小结牙齿的用处。
小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化。
3、故事《兔娃娃》
使幼儿懂得保护牙齿的清洁。
讨论:
1、小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做牙齿就好起来了?
2)、小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的事物就会变质,把小白兔的牙齿损坏了。
4、游戏:牙科医院(5组)
1)幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿,查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号,没有蛀牙的用红笔做符号)。
2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)
3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的.感受。
4)怎样保护自己的牙齿?
老师小结:,鼓励牙齿好的小朋友要继续努力,患了龋齿的小朋友要注意刷牙漱口,保护牙齿。
4、操作练习:
1)用牙齿模型,示范正确的刷牙方法
2)幼儿练习刷牙操
1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。
活动准备
1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表
活动过程
一、出示各种表情,导入活动。
1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)
2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)
二、品尝各种食品,感受不同味道。
1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)
让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)
2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?
2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)
3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?
4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。
三、进行发散思维,了解更多的味道。
1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、结束活动。
小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)