一幅名扬中外的画教案第一课时 一幅名扬中外的画教案(汇总5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

一幅名扬中外的画教案第一课时篇一

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

一课时

一、导入，揭题解题

1、师：同学们，上节课我们认识了一座了不起的古代建筑。今天的这一堂课我们要来欣赏一幅古画。

板书课题：一幅名扬中外的画

2、师：什么是名扬中外？谁能用其他的词来替换它？

二、初读，感知大意

1、自由读课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。

2、指名分段朗读课文，读后评价，字音是否读准，句子是否通顺，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

三、看图读文，读中感悟

1、播放课件，出示《清明上河图》

说一说：看完这幅画你有什么感受？

2、指名朗读第一自然段

从第一自然段中找出关于这幅画的信息，看谁找得又快又准。（汇报）

3、默读课文2、3、4自然段，对照图画看看课文描写了画面上哪些内容？

（用笔勾画出重要的句子）

4、交流：

学生回答，并读出课文中相关句子。

师随机板书：《清明上河图》、人物、街市、情景。

5、选一处你最感兴趣的方面，细细读一读。

（1）指着图中相应的'位置，进行简单的解说。

（2）说说自己的感受。

四、再次欣赏清明上河图

五、拓展训练

用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

六、作业

收集整理了解到的我国传统文化。续收集，下节课我们继续交流。

一幅名扬中外的画教案第一课时篇二

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品---清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面的内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概述画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画面上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

1.正确、流利地朗读课文。培养自学能力。

2.对照画面，了解《清明上河图》的创作时间、作者、内容及其历史价值。

3.感受我国传统文化的辉煌，激发民族自豪感。

教学重点和难点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学方法：自主学习，提出疑惑，合作探究，总结学法，拓展知识

教具准备：《清明上河图》画面。

1.同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，出现了许多伟大的诗人、思想家、画家。今天，我们就来认识北宋时期的一位大画家---张择端。

张择端简介：他出生于1085年，去世于1145年，字正道，又字文友，东武（今天山东省诸城）人。北宋末年画家。他自幼好学，早年游学汴京（今天的河南省开封市），后学习绘画。宋徽宗时期供职翰林图画院，专工界画宫室，尤其擅长绘画舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后“以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河河图》。”是北宋末年杰出的现实主义画家。其作品大都失传，存世的《清明上河图》《金明池争标图》为我国的古代的艺术珍品。这两件作品现存北京故宫博物院。

今天，我们来欣赏他的其中一幅名扬中外的画----《清明上河图》。

板书课文题目：一幅名扬中外的画

2.简单介绍《清明上河图》：

闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的。构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。

3.齐读课文，读完之后紧扣课文题目提出自己的疑问。

方法：运用多种途径来学习、理解。

1.生字词语正音：厘米，汴梁，保存，撑船，摊贩，官吏，作坊，形态各异，毛驴，悠闲，溜达，一乘轿子，拽住，惊扰。

2.解释词语：

【名扬中外】在中国和外国都很有名气。

【汴梁】今天的河南省开封市。战国时期的魏国，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称七大古都。它在建都朝代上仅次于西安和洛阳，居全国第三位，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。

【撑船】用篙抵住河底使船行进。

【作坊】手工业工场。

【形态各异】指形状神态各不相同。

【悠闲】闲适自得。

【一乘轿子】古代称四匹马拉的车一辆为一乘。就是一辆四匹马拉的轿子车。

【惊扰】惊动扰乱。

【传神】文学或者艺术作品中描绘的人或物，给人生动逼真的印象。

【风貌】面貌；景象。

（二）小组代表汇报探究结果（大约10分钟）：

1）全文共有五个自然段；可以分为三大部分；第一部分（第一自然段）概括介绍了《清明上河图》这幅画的年代、作者、画的大小、画面内容及其目前的保存情况等。第二部分（第二---四自然段）介绍了画面上的内容。第三部分（第五自然段）说明了《清明上河图》的历史价值。

2）一幅名扬中外的画是《清明上河图》

3）这幅画是北宋画家张择端画的。这幅画长528厘米，高24.8厘米。画面表现了北宋都城汴梁热闹的场面。

4）这幅画已经有八百多年的历史了。现在还完整地保存在北京故宫博物院里。光画面上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人----三百六十行，哪一行的人都花在上面了。

5）第三自然段主要写了街市热闹的景象。最有意思的场景是第四自然段描写的桥北头的一个情景。刻画的这个场景很传神。

6）揭示主题，因为（一）这幅画的历史悠久，而且保存完整；（二），这幅画长528厘米，高24.8厘米，在这样的尺寸画面上竟然描绘了五百多个人物，三六十行的人物都有，画面情景很传神，再现了古代都城汴梁当时的繁华景象。（三）这幅画是举世闻名，独一无二的。

1，带着赞美的感情再次集体诵读全文；

2.小组代表谈谈自己的体会。

3师总结：本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画---《清明上河图》，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

我国的传统文化源远流长，丰富多彩，你在学习和生活中一定也读到过不少古代的诗词歌赋，观赏过一些古代流传下来的书画和其他艺术品。那就请你把自己喜欢的在课外活动时向同学们介绍吧。

20一幅名扬中外的画

简单介绍：年代，作者，大小，内容，保存情况

人多、行业多

画面的内容生动传神

街市热闹非凡

历史价值再现历史情境

艺术瑰宝

一幅名扬中外的画教案第一课时篇三

一.教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

3.培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

二.环节设计

（一）激趣交流，学习第一小节。

1．揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。

2．检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。

4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。

5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。

（二）欣赏感知，明确方法。

1．出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。

2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。

3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

（三）看图读文，激发情感。

1．默读2―5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。

2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的`感受。

3．交流感悟，随机2―4小节。

（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”

（四）抒发情感，运用语言。

2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。

历经风雨八百年，

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威，

惊世绝技人人赞。

绝!

中华文化真叫绝!

一幅名扬中外的画教案第一课时篇四

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，要让学生通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。在教学中设计了以下活动：

初读课文，整体感知助学提示：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺，并用“——”画出这幅画的画名、作者、年代、大小。

精读课文，感受形象助学提示：找一找课文写了画面上的哪些内容，用“~~~~~”画出来，可以在组内交流一下。

学生们在优美的古琴声中欣赏了这幅名扬中外的《清明上河图》，图、文、声相结合，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。讲课结束后反思一下有很多不足之处，虽然讲到了课文中的“有的……有的……有的……”是排比句，但由于时间关系就没有给学生练习造句的时间，在今后的教学中会将讲与练结合起来，给学生更多的时间，让学生成为学习真正的主人。

一幅名扬中外的画教案第一课时篇五

教学目标

1闭确、流利地朗读课文。

2倍哉栈面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3迸嘌自学能力。

教学重点

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间

一课时

教学过程：

一、单元导入，揭题解题。

2、（课件欣赏）说说自己的感受。

3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）

二、初读课文，了解课文大意。

生自由地读课文，指名交流。

2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？

三、精读课文。

1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。

2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的'那些内容？简单地标注在文字旁边。

4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”

四、单元总结，延伸课外。

1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）

学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。

3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。

板书设计：

20*一幅名扬中外的画

《清明上河图》

人物街市情景

课后反思：

本课文章较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。课后还须加强读文练习。