故宫博物院 故宫博物院教案(大全5篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

故宫博物院篇一

知识目标：

1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、蟠龙、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义；

2．整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点；

3．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

能力目标：

1．掌握利用网络资源自主学习的方法；

2.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路；

3．体会本文紧扣说明对象特点、重点突出、有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

德育目标：

通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习。

【教学重点】

1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧；

2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

【教学难点】

揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【教学方法】

图示法、合作探究法和点拨法相结合；

【教具准备】

网络课件

【教学过程】

故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

提问：1、用简单的语言谈感受：布局统一很雄伟、很壮观、很精美。

提问：2、面对这样雄伟壮观、浩大连绵建的筑群，你能不能按照一定的顺序给大家做一个介绍说明呢？（有难度）

教师指导：怎样准确的说明事物，明确对象、确定说明顺序、确定说明重点、选择恰当的说明方法。

下面我们看看14课《故宫博物院》的作者是怎样将我国最宏大、最完整的古建筑群以文字的方式展现在读者面前的。

1、在教师指导下进入《检查预习》栏目（借助课本和在线词典自主掌握）：

磬、攒、鳌头、琉璃、蟠龙、金銮殿

玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。

肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

2、教师播放课文配乐朗诵，学生听读，根据示意图的指引了解故宫博物院的结构布局。

3．教师要求学生点击《动画模拟》，画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。

4．选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。

5、提问：本文采用了哪一种说明顺序？

明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

学生点击《故宫知识知多少？》结合文本解决下列问题：

有多少皇帝住过故宫？

故宫的规模有多大？

皇帝的金銮殿在什么大殿中？

状元在什么大殿产生的？

故宫中装饰最多的是什么图案？

故宫博物院最突出的特点是什么？

点击《太和殿》：显示太和殿图片，及相关介绍文字；学生齐读5～8段。

点击《合作探究》：完成下列习题

（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？

（3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

故宫博物院篇二

教学目的：

三、学习方位词。

教学重点：

介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。

教学难点：掌握详略得当。

教学关键：同难点

教学方法：

运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。

教学时数：一节

教学内容和步骤：

一、预习，扫清文字障碍：

1．给下列加黑字注音：

金銮殿蟠龙鎏金

玉玺纪嫔湛蓝

上谕傀儡翊坤宫

修缮击罄诏书

2．解释划线的字：

举世闻名（全）溥天之下（同“普”）

率土之滨（沿着）残破不堪（忍着、能支持）

祸国殃民（使…受害；使…遭殃）

3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。

二、速读，理清结构层次：

提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？

――学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。

分析课文结构层次及各部分的说明中心：

归纳：

第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。

第二部分（2―21）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。

第三部分（22―24）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

三、导读、讨论重点问题：

1．全文说明的对象是什么？（故宫博物院）

2．课文重点介绍的对象是什么？

（前朝――太和殿；内廷――养心殿）

3．研读5―8段重点介绍太和殿的部分。

讨论：

（1）各段说明的重点是什么？

（2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。

（3）这部分采用了什么说明顺序？

4．研读17―18段，重点介绍养心殿的.部分，讨论：

（1）这两段重点介绍了什么内容？

（2）采用了什么说明顺序？

（3）主要运用了什么说明方法？

――这两段重点介绍了养心殿的作用――封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。

四、.总结：

1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？

――从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。

2．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

――在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点于详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

3．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中起着分界、过渡的作用。

4．明确本文采用的说明顺序：

本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北，从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。

布置作业：

课后练习四、五。

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故宫博物院篇三

老故宫博物院是中国历史最为悠久、珍贵文化遗产最为丰富的博物馆之一，坐落于北京紫禁城中心，自1925年建馆以来，成为了世界上最为著名的博物馆之一。它作为中国文化的代表，展示了中国悠久的历史文化和人民朴素的生活情趣。参观老故宫博物院，不仅能增长见识，了解古代文化，还能体会到中华民族在长期历史过程中所拥有的丰富文化和深厚底蕴。

第二段：参观老故宫博物院的感受

作为一名游客，进入故宫博物院前，就被那条长长的红色围墙包围住了，整个院子呈现出浓浓的古典气息，古朴典雅的建筑，让人仿佛回到了古代。参观过程中，我看到了许多古代文物和建筑风格，比如金砖黛瓦的穹顶、古代文艺复兴壁画和精美绝伦的漆器、器皿，每一件古物都是古代的生活足迹，都散发着沉淀了数百年岁月的魅力。

第三段：古代文物背后的历史故事

我参观博物馆的时候，总是感觉每一个古文物背后都有一个精彩的历史故事。比如，皇太极舍弃了太子之位而藏身于塞外游牧，此时他想到了蒙古草原上的琼林玉树。于是他开始整修了一座宏伟的宫殿，取名“赛罕托八达格”，意为“九重天宫”。还有一件展品是清朝顺治帝的“御笔跋”，用他的文字为一件陶器做的首饰盖，这件文物犹如在说着清朝历史的点滴，吸引着我的目光。

第四段：了解古代人的生活和时代背景

通过参观古代博物馆，了解到古代人们生活在什么样的环境下，文化如何发展和演变。比如，我在博物馆里看到许多古代器物，比如土石核杖、铜铛、水晶玻璃碗、青铜鼎等，这些器物向我们展示了古代人的生活和气质，能让我们更好地了解古代的文化和生活方式。参观博物馆，让我们可以感观历史，也是对历史的一种再认识。

第五段：结语

总的来说，参观老故宫博物院，历经了数百年的岁月，留下了千姿百态的历史文物，所有的展品都承载着那个时代人们的智慧和美好。这些精美的珍品和文化遗产能引领我们去探索、学习和欣赏历史的辉煌，让我们感受到中华文明之底蕴，增长着我们的文化修养和知识面。此次参观给我留下了深刻的印象，我将永远铭记这段浓缩了中国历史的珍贵记忆。

故宫博物院篇四

老故宫是一座集中了中国古代文化、艺术、建筑之精华的综合性博物馆，也是世界著名的博物馆之一。每年都吸引着成千上万的游客前来参观，一睹这座博物馆的风采。最近本人也有幸获得机会参观老故宫博物院，并且对这次参观有着自己独特的心得体会。在这篇文章里，我将分享我的观点和对老故宫博物院的深刻认识。

第二段：建筑之美

第一印象就是老故宫的建筑之美。老故宫是中国古代宫殿建筑的代表之一，它的建筑风格自然简约、庄重肃穆。特别是红墙黄瓦的建筑风格，犹如一位韵味悠长的老者，展示出了中国古典建筑独特的风貌。在博物馆内部，可以看到每一个房间、每一个角落都展现着极致的美感。这不仅是建筑之美，更是文化所融汇成的升华之美，更是古代文明和现代人文僻邪交集的地方。

第三段：文化之美

参观老故宫博物院，不但可以欣赏到建筑之美，而且也可以看到文化之美。故宫博物院内收藏了众多的文物，这些文物不仅是中国古代文明的代表性产物，也是中华民族的宝贵财富。在展厅里，展柜里的珍宝、文物，无不让人倍感震撼。我们可以看到所展示的文物包括：器物、织绣、书画、珍玩和佛像等等，每一个展品都耗费了古代工匠几乎全部的心血和时间。其中的佛像是我的最爱，他们的神态、手势，都透露着深刻的文化内涵。

第四段：人文之美

不仅是建筑之美和文化之美，老故宫同时也散发着人文之美。故宫拥有着深厚的历史文化底蕴，每一个雕塑、每一件文物，都是中国古代文明和智慧的体现。作为文化的传承人，我们的责任是探究这些文物背后的故事、意义。同时，参观老故宫也是时光之旅，感受着每件文物或建筑所诉述的故事，穿越着过往的岁月，这也是人文之美的一种表现。

第五段：教育之美

老故宫博物院是一个很好的教育平台。在这里，我们可以收获许多知识和信息。博物馆内的讲解内容，既是文化的新增知识，也是对之前学过知识的一种加深、补足和升华。同样的，故宫博物院也通过不同形式的展览和教育活动，让大众感受到了文化的魅力。在这里参观，未成年人子女们，掌握了大量关于中华文化的知识，了解了文物背后的历史和民俗文化，增长了知识，接受了一种文化教育，这也是教育之美的表现。

总体而言，参观老故宫博物院是一次非常难忘和愉悦的体验，对每一个参观者来说，它都是一场文化的盛宴！在这里，我们不但能够体验到古代文化的底蕴和历史的厚重感，还可以体验其中的文化内涵、艺术魅力和中国文化精神的气息。感受到这样的文化魅力，我们不仅自然会对文化有更深的认识和理解，也会找到自己相处的文化的自信和自豪。

故宫博物院篇五

城墙下的故宫，历史的厚重感在这里如此真切。老故宫博物院是中国文化的重要遗产，也是中国古代文化和艺术的代表。作为一名中国人，来到这里代表了对自己文化的认同。在参观老故宫博物院过程中，我深刻感受到了中华文化的独特魅力和博大精深。

第二段：文化的传承

老故宫博物院作为中国历史文化的代表之一，给我留下了深刻的印象。走在博物馆里，不断有文物在诉说着古代文化的故事。如宫廷时期的盛装服饰，细腻考究，感受到了古代文化的优雅与精致。古代的绘画作品，运用了多种技巧，技艺造诣极高。所有这些文物都代表着中华文化的源头，代表了中华民族的文化传承史。保护好这些文物，传承好中华文化，这是我们每个人应该肩负的文化责任。

第三段：对文化的理解

文化和历史密不可分，文化的传承需要历史给予支撑。在故宫博物院里，每件文物背后都揭示着一个时代的历史和文化背景。古代文化在时间的流转中演绎着自己的历史。在这个世界快速发展的时代，传承并弘扬好文化, 是我们每个人的责任。通过文化的学习和理解，让我们更好地理解古代文化，发挥它的价值和作用，传承并弘扬好中华文化品牌。

第四段：感悟

在博物馆里，我看到了不同历史时期不同时期的文物, 了解古代文化的多元化及多样性, 这引发了我的思考。文化不同于时代，具体到文物上就可以看到不同时代对于文化展示的不同。但是文化永恒，无论过去还是未来都会在某种形式上代表着民族的精神和力量的象征。文化是我们中国人最重要的精神、内核和灵魂，是一个国家和民族的象征。文化的传承，和历史的保护是我们每个人的责任。

第五段：结尾

来到老故宫博物院，让我感受到中华文化的传承和多样性，同时也进一步为我树立了文化自信。我们需要更多地借用这些中华文化的元素，去推动文化的发展和文化精神的传承。保护文化遗产是一个国家和民族的基本责任，也是一个人类文化共同体的责任。让我们珍爱民族文化，向着中华文化的耀眼光辉越走越远.