ID:4044917
时间:2023-10-02 02:39:12
上传者:碧墨作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、学习10个生字,了解应用文的基本格式。
2、理解课文内容,抓住重点词句,体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。
3、学习有理有据,条理清楚的表达自己的意思。
4、有感情的朗读课文,激发学生热爱祖国,热爱北京的思想感情。并说说自己将为30奥运会的到来做些什么。
教学重难点
能结合重点词句,体会作者在文章中陈述了哪些内容,感受爱国情怀。
教学准备
查找有关奥运会的资料,简单了解北京申奥的过程。
课时安排:一课时
教学过程:
一、引言激趣、导入新课:
谁知道,我国将有一件什么重要的喜事到来?它是多少界奥运会?我们来比一比,对于奥运会知识,谁知道得最多?可是,在申奥的旅途中一路走来并不容易。今天,我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。
二、学生初读课文,自学生字词,并说说课文主要哪些内容?
三、检查学生初学情况
1、认读生字,区别“弘—恒”的读音,注意“餐”的书写。
2、说说读了课文后,你知道了哪些内容?
3、这里的“主席”指的是谁?简单了解演讲稿开头的格式。
四、精读课文,感悟情感。了解作者从哪些方面阐述了北京是年奥运会举办最理想的城市?
1、学生再读课文,想一想课文每一段讲什么?
(1)、历史文化古城:传统体育—蹴鞠
有的名胜古迹—紫禁城等
提问:这一段让我们体会到什么?
(2)、现代化的大都市:餐饮、购物方便等
思考:什么叫:“恭候”,说明什么?
(3)、北京人友善、喜爱体育运动,开展了多元化的文化活动。
思考:“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奥运精神”?
这一部分我们用什么语气读更合适一些,用一个词概括这一段。
(4)、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。
感情朗读,说一说你还能展示北京的哪些优势?
师述:
(6)、学生有感情的朗读课文,总结课文陈述了哪几方面的内容?
五、2008年北京奥运会即将到来,作为东道主,你想为北京奥运会做点什么呢?
1、学生互相交流。
2、学生有感情的朗读课文,感悟爱国情怀。
3、简单了解应用文格式
六、奥运小知识
1、(7月13日,)萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办权。
2、北京2008年奥运会的口号是。
3、用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。
课题
教学内容::课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标
知识与能力
通过学生观察,初步感知物体的高矮、长短、大小及多少,以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法
通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观
在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点
教学准备
五角星、纸袋、各种文具。卡片。
复习旧知。
数数
新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星,下放也贴一个五角星,师:谁愿意把黑板上的五角星摘下来?
为什么小朋友只能摘下下面那个五角星,老师能摘下上面那个?
探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端,问:大家能看出谁高谁矮吗?
小组讨论,交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察:看看你桌子上的纸袋里有什么?
交流、汇报:有两枝铅笔,两把尺子。
引导学生说出:物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说:怎样知道哪个物体长些,哪个短些?
小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球,一大一小,让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片,引导学生观察:认真观察图,你发现了什么?
摆一摆,说一说。同桌合作,摆学具卡片,边摆说。
一个同学摆,同桌摆时和他一样多。
同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察,说说图意思,然后独立完成。
集体交流时,重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
课题
看一看,数一数
教学内容:课本第2、3、4、页的内容。
教学目标
、知识与能力:
初步认数,数数。
二、过程与方法
利用实物进行教学,激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观
初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点
建立数感,培养学生的观察能力。
教学准备
1--10的数字卡片。
启发谈话,激发兴趣。
师生相互介绍。
教师简单介绍我们的校园及小学生活。
打开第一页,教师有感情朗读“编者的话”,讲讲数学与生活联系以及数学的用处。
数数自己有几个手指。同桌合作数数。
数一数。
激发观察兴趣,
教师出示教科书第2--3页情境图,
师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?大家看一看,这里都有什么?
先让学生随意观察,同桌互相说说,然后指定内容让学生说一说。
数图中的数量。
数出数量是1的。
出示卡片1,师领读,生自己小声读一读。
数出数量是2的。
师出示卡片2,请学生读读。
依次数出其它数量的事物。(教学方法同上)
实践活动:寻找生活中的数。
1、寻找身体上的数。
师:1--10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说。
学生之间互相观察,互相说。
集体反馈交流。
2、寻找教室里的数。
学生独立观察,寻找各数。
学生之间互相交流。
集体交流。
寻找校园里的数。
总结。
布置作业。
选用课时作业设计
教学内容:总复习1-6题
教学目标
1、经历复习过程,体验复习方法,感受复习的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学重点:数的组成
教学难点:顺序的表述
教学时数
一课时
教具准备
教学过
一、回顾引入
回顾:我们已经学了哪些数学知识?
1、看目录相互说说;
2、全班交流;
3、教师概括。
二、沟通整理
(一)数数、基数、序数
以一个小组为例,进行以下活动:
1、数出全组人数:(1)按座次顺数,倒数。(2)全组人数无序地站在一起,再数。
2、他(她)的座位是第几?还可以是第几?
(二)数的大小比较:数序
1、根据一列数(13567)完成:
(1)说出3的相邻数,并按顺序填在这列数中,这两个数与3还可以是什么关系?
(2)什么数可以放在“1”的前面?它表示什么?
(3)把这列数接着数到20。
2、根据0-20这列数,请学生提出一些有关的数学问题,让同学回答。
(三)数的组成(16)
用小棒表示:
(1)一根一根地数
(2)拿出一捆和一根
(3)在计数器上表示:为什么这样表示?
三、综合练习
板书设计
教学目标:
1、会写10个生字,会认10个生字,练习用部首查字法查字典理解词语的意思。
2、理解课文内容,明白这“八个字”令人难忘的原因。
3、有感情地朗读课文,体会伦纳德夫人善待、关心残疾儿童的优秀品质。
教学重点:
学会本课生字。
教学难点:
了解伦纳德夫人是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。
教学过程:
第一课时
一、引入
直接揭示课题---“难忘的八个字”,说说“难忘”是什么意思?生活中你有没有难忘的事?课题中的这八个字到底是什么呢?这八个字后面埋藏真怎样的故事呀?我们就带着问题来学习这篇课文。
二、初读课文,学习字词
1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2、你读明白了什么?还有哪些问题不明白?交流,互相释疑。
3、师:读完课文后,你知道问题的答案了吗?
让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。
4、认读词语。
出示词语卡片,学生认读:气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰(用自己喜欢的方式认会生字)
5、认识生字。
在小组内解决,教师巡视指导。
在小组内解决,教师巡视指导。充分把握学生的认知规律,用多种形式记字,提高识字能力。
6、出示生字卡片,学生认读。
7、读课文,正音、思考问题:难忘的是哪八个字?
板书:我希望你是我的女儿
8、再读课文,理清文章层次。
第一部分(1—2):“我”相貌丑陋,内心自卑。
第二部分(3—8):伦纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。
三、学习课文1、2自然段
1、默读这部分课文。
“与众不同”“愤恨”是什么意思?画出描写小女孩外貌的句子,读一读。看出“我”怎样的内心世界?学习多音字“恶”、“模”。
2、从哪能看出“我”非常自卑?
四、小结本节学习情况。
第二课时
一、引入
1、复习字词,读生字卡片。
与众不同愤恨裂唇讥嘲倾斜敬慕失聪抚慰复述摔跤仿佛
2、回忆一下:“难忘的八个字”是什么?
二、细读课文
1、找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼,我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
并出示重点句段,反复品读。
2、画出重复描写老师外貌的句子。
3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:“我愿你是我的女儿!”
4、“我”等待着的时候会是怎样的心情呢?
5、伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。
(1)思考:“受了怎样的伤?”
(2)以前“我”对人生的看法是什么?(结合“我测试时的心理活动”)
(3)现在“我”会想到什么?想象:这个小女孩会有什么样的感受?
6、找出文中过渡句。
7、师问:在你的眼里,伦纳德夫人是一位怎样的老师?(鼓励学生联系课文进行总结)
8、出示语句,讨论。
每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。
思考
(1)为什么“都”、“更”?
(2)“喜欢”什么?“敬”什么?“慕”什么?
9、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。”
“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法?
从外貌看,“我”是个相貌丑陋的女孩;在学校里,“我”被人讥讽,冷落;“我”十分自卑,但伦纳德老师用深深的爱关照着我,她说的八个字让“我”刻骨铭心,终生难忘。
三、小练笔
模仿课文写一个人的外貌。
板书设计:
“我”相貌丑陋自卑
难忘的八个字我希望你是我的女儿
改变对人生的看法
伦纳德老师的关爱
西师版小学语文三年级上册教案
教学内容:总复习7-15题
教学目标
1、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类,比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能熟练的口算20以内不进位加法及相应减法,20以内进位加法及相应减法。
教学重点:正确计算
教学难点:区别进位与不进位
教学时数
二课时
教具准备
教学过
一、复习不进位加法和不退位减法
2、肯定学生的回答,并作必要的补充。
3、引导学生练习
4、听学生汇报练习的情况,纠正学生出现的错误。
二、复习进位加法和退位减法
1、让学生说说口诀表的特点。
2、小组讨论,看谁记得又对又快。
3、练习。
4、检查练习情况并作小结。
三、复习分类和认识物体
书127页的15题。
四、总结、作业。
板书设计