2023年说课教学指导思想(优秀9篇)

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说课教学指导思想篇一

互动教学的指导思想是教学过程中的主要方法之一，其目标是建立起学生和教师之间的相互交流与合作关系，促进知识传授的效果。在互动教学中，教师不再是单纯的知识传授者，而是更多地扮演着引导者和促进者的角色。通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的学习需求和学习情况，从而更好地调整教学方法和内容，使学习变得更加有效、深入和有趣。在实践中，我深刻体会到了互动教学的重要性和指导思想，下面将从五个方面来阐述我的心得与体会。

首先，互动教学能够提高学习的主动性和积极性。在传统的教学模式中，教师是主动的，而学生则是被动的接受者。这种模式下，学生往往缺乏学习的积极性和主动性，容易产生厌倦和抵触情绪。而互动教学则能够打破这种被动受教的状态，激发学生的学习兴趣和参与度。通过与学生的互动交流，教师能够积极地引导学生思考问题、解决问题，鼓励学生提问和表达自己的观点。这样一来，学生在学习中会更加主动、积极，并能够更好地理解和消化所学知识。

其次，互动教学可以促进学生之间的合作与交流。在传统的教学模式中，学生之间的互动往往较少，课堂上往往以教师为中心，学生只是个别地进行回答问题，缺乏与其他同学的交流。而在互动教学中，学生之间的合作与交流成为了一个必要的环节。通过小组合作、分组讨论等形式，学生可以相互交流观点、分享思考，从而促进自己对知识的理解和应用能力的提高。学生之间的互动不仅能够激发学生之间的竞争力，还能够培养学生的合作精神和团队合作能力。

第三，互动教学能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和学习需求。在互动教学中，教师通过与学生的互动交流，能够更全面地了解学生的学习情况，掌握学生的学习进度和学习困难。这样一来，教师就能够因材施教，根据学生的不同需求，灵活地调整教学方法和内容，使教学更加针对性和有效性。同时，教师能够及时发现学生学习中的问题和困惑，并及时给予帮助和支持，提高学生的学习效果。

第四，互动教学可以创设积极的学习氛围。在互动教学中，教师通过与学生的互动交流，能够创设一个积极、愉快的学习氛围。教师可以采用多样化的教学方法，如情景模拟、小组活动等，在课堂上创造出生动有趣的学习场景。通过富有创意的教学方法和丰富多彩的教学内容，教师能够激发学生的学习兴趣和好奇心，使学习变得更加有趣和积极。这样一来，学生在课堂上更加愿意参与和表达自己的观点，课堂氛围更加活跃和融洽。

最后，互动教学能够提高学生的学习效果和学习能力。通过与教师和同学的互动交流，学生能够更深入地理解和掌握所学知识，提高学习效果。同时，学生在互动中不断思考、解决问题，能够激发学生的创造思维和批判思维，培养学生的问题解决能力和创新能力。互动教学不仅帮助学生掌握知识，更培养学生的学习方法和学习能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

总之，互动教学是一种高效的教学方法，能够帮助学生更好地理解和消化知识。在我个人的教学实践中，我深刻体会到互动教学的重要性和指导思想。通过互动教学，教师能够提高学生的主动性和积极性，促进学生之间的合作与交流，更好地了解学生的学习情况和需求，创设积极的学习氛围，提高学生的学习效果和学习能力。因此，我将在今后的教学实践中更加注重互动教学的应用，为学生提供更好的学习体验和学习效果。

说课教学指导思想篇二

说课教学指导思想篇三

一年来，本人在思想上，认真学习马列主义、__思想、__理论、党的__大全会会议精神，深刻领会胡的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南。不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念。

在工作上，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参加学校组织的各项活动，遵纪守法，爱岗敬业。认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

今后努力的方向：我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为教育事业做到应有的贡献。

教师年度思想工作总结之五

光阴在指间飞逝，转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的思想作如下小结：

一、思想工作方面

一年来，我认真学习”__“的重要思想，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力，坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。

平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。作为入党积极分子，我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教，尤其是向党员学习。平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了锻炼，增长了知识，提高了自身的工作能力。

二、教育工作方面

本学年，我担二年级数学和三年级两个班的科学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向其他有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，撰写的案例《统计》获得济宁电教教案三等奖，撰写的〈做个智慧妈妈〉、〈给孩子和自己放假〉在〈作文与考试〉杂志发表;撰写的〈双角色感悟〈窗边的小豆豆〉〉在〈好家长〉杂志发表;获得乡教能手、乡十佳教师、乡先进工作者、市级公开课等荣誉称号。

面对班里的后进生，我经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时地查漏补缺。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。

三、个人学习

工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在假期我积极进行学历进修学习，取得了学士学位。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学案例，及时反思自己的教育行为。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

5、做好教科研工作。真正的承担起自己应承担的责任。

一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。今后，我将本着”勤学、善思、实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛开绚丽的花朵。

说课教学指导思想篇四

近年来，由于信息技术的发展和教育理念的更新，互动教学逐渐成为教育界的热门话题。作为一名教育工作者，我深深领悟到互动教学的重要性和优势。在实施互动教学过程中，我不仅积极引导学生参与，提高学习效果，还不断提高自己的专业能力，使教育工作得到进一步发展。下面，我将从目的、方法、效果和挑战等方面分享我的心得体会。

首先，在互动教学中，明确目的是教师首要考虑的问题。通过互动，教师可以更好地满足学生的发展需求，培养学生的自主学习意识和能力。在我的实践中，我总是将学生的参与度、主动性和积极性作为评估教学成效的重要指标。我会预先让学生了解本课的学习目标，并以富有创意和趣味的方式引导学生思考、讨论和实践。例如，在一次数学课上，我设置了一个小组任务，让学生在组内合作解决一道复杂的数学问题，并在全班面前展示解题过程和结果。通过这种互动教学方式，学生的合作能力得到了锻炼，思维活跃度明显提升。

其次，互动教学方法的灵活运用是取得良好效果的关键。在我的实践中，我发现不同互动教学方法适用于不同学生和不同课程内容。有时需要师生互动，有时需要小组互动，有时需要学生自主互动。例如，在语文课上，我经常采用问答互动的方式进行课堂教学。我会提出问题，然后鼓励学生积极回答，提出自己的观点。通过师生互动，我可以了解学生的思维方式，及时纠正他们的误区，并能够对他们的学习方法进行指导。同时，我还会组织小组合作学习，让学生在相互交流中学习和成长。通过不同的互动方式，学生的学习兴趣得到了极大地激发，课堂氛围活跃起来。

互动教学的最终目的是提高学习效果。在我的教育实践中，我发现互动教学能够激发学生的学习动力，增强学生的自主学习能力，使学生的学习效果更加明显。通过互动，学生在实践中获得经验，从错误中汲取教训，并在老师的指导下不断改进。例如，在一次化学实验中，我引入了互动环节，让学生自己操作实验并进行观察和分析，并将实验结果与理论知识进行对比。通过这样的互动实践，学生对实验原理和化学公式的理解提升了许多，反馈效果也更加直观。我也很高兴地看到，学生们在提高学习效果的同时，也更加喜欢这门学科，对科学研究充满了兴趣。

然而，互动教学也面临一些挑战。首先，课堂管理可能变得更加复杂。在互动的氛围中，学生的注意力可能分散，秩序可能紊乱。在这种情况下，我会使用多种管理方法，如提前设置规则、引导学生自我组织和指导学生学会互相尊重。其次，互动教学需要教师具备更强的实施能力。教师需要具备富有创意的教学设计能力，紧跟时代发展，灵活运用信息技术和教育工具，通过不断的自我学习和提升，不断适应新的教学需求和方法。

总而言之，互动教学是一种高效的教学方式，对于学习者的发展具有重要意义。作为教育工作者，我们应积极探索互动教学的具体方法，引导学生参与其中，并关注学生的发展和需求。通过不断的实践与反思，我们可以使互动教学成为教育工作的一大亮点，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。

说课教学指导思想篇五

随着信息技术的快速发展，互动教学在教育领域得到了广泛的应用和推广。互动教学指导思想强调师生之间的互动交流和学生参与主体性的培养。在实践中，我深有体会地感受到了互动教学带来的巨大优势和益处。下面我将结合个人经验和实践，就互动教学指导思想的重要性、具体实践应用、思想感悟以及面临的挑战等方面，进行阐述和探讨。

首先，互动教学指导思想强调学生的参与和主体地位，从而打破了传统教学中教师主导的局面，真正实现了师生间的平等互动。教师引导学生自由思考、独立提问，用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。在我自己的教学实践中，我发现学生在互动教学的氛围下更加积极主动地学习，他们思维的活跃度和创造性的表现都得到了明显提升。同时，学生之间的互动也促进了彼此的交流和合作，提高了集体智慧的凝聚力。

其次，互动教学可以更好地满足学生多样化的学习需求和特点。在互动教学指导思想下，教师可以根据学生的兴趣、能力和优势进行针对性的教学设计，并及时调整教学策略，以适应学生的发展需求。举例来说，在我教授音乐课时，我经常使用互动教学的方式，让学生自由选择乐器，组成小团体进行演奏和表演。这样一方面激发了学生对音乐的浓厚兴趣，另一方面也提升了他们的音乐技能和协作能力。因此，互动教学可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习潜能。

再次，互动教学指导思想让教学更具有针对性和实践性。在传统教学中，很多知识只是停留在抽象的理论层面，学生难以理解和运用。而互动教学则注重将理论与实践相结合，通过学生和教师之间的交流互动来加深学生对知识的理解和掌握。在我的教学中，我鼓励学生进行小组合作，制定实际问题来解决，并将解决方案分享给整个班级。通过这种方式，学生在学到知识的同时，也学会了知识的应用和实践，提高了学习的实效性和应用能力。

最后，互动教学虽然具有许多优势，但也面临一些挑战。首先是教师对互动教学方法不够熟悉和掌握，需要引导学生，同时也需要给予学生足够的自主空间。其次是教师在引导学生互动时需要耐心和细心，因为不同学生的反应和表达方式各异，教师需要灵活应对。此外，由于互动教学需要大量的师生互动和小组合作，对于大班级的教学来说，会有组织难度和时间分配等问题。因此，我们需要不断总结互动教学的经验，提高自身的教学能力和管理水平。

总结起来，互动教学指导思想是教育领域的一股强大力量，在促进学生学习的过程中发挥了重要作用。通过互动教学，学生的学习主动性得到了充分发展，学习效果也更为显著。然而，我们也要正视互动教学所面临的挑战，持续改进和提高教育教学水平。只有更好地理解和应用互动教学指导思想，才能不断完善教育体系，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才做出贡献。

说课教学指导思想篇六

们需要坚持“和谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展;我们需要坚持“习惯加特长”的大方向，要关注幼儿习惯的养成，要关注班级特色课程的开展。在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。

一、工作目标

(一)幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

(二)教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

(三)幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉 二、工作措施

(一)重点工作

1、改革教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。

3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

4、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程展示活动。

5、开展好“六一”庆祝活动。

6、切实搞好幼儿典礼。

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说课教学指导思想篇七

优秀高二年级政治教学计划参考

本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。

一、教学工作指导思想

在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、主要的措施

1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求

通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。

2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果

(1)认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。

(3)注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。

(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。

(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的.学习成绩。

(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。

三、教学进度安排

周次

单元

教学内容

第一周

哲学第三单元

《思想方法与创新意识》

第十课

第二周

哲学第四单元

《认识社会与价值选择》

第十一课

第三周

第十二课价值与价值观

价值判断与价值选择

第四周

第十二课价值的创造与实现

哲学综合练习

第五周

经济生活第一单元

《生活与消费》

第一课神奇的货币

第二课多变的价格

第六周

第三课多彩的消费

综合探究正确对待金钱

第七周

经济生活第二单元

《生产、劳动与经营》

第四课生产与经济制度

第五课企业与劳动者

第八周

第六课投资理财的选择

综合探究做好就与与自主创业的准备

第九周

经济生活第三单元

《收入与分配》

经济生活第四单元

《发展社会主义市场经济》

第七课个人收入的分配

第八课财政与税收

第十周

第九课走进社会主义市场经济

第十课科学发展观和小康社会的经济建设

第十一周

第十一课经济全球化与对外开放

经济生活全书测验

第十二周

政治生活第一单元

《公民的政治生活》

第一课生活在人民当家作主的国家

第二课我国公民的政治参与

第十三周

政治生活第二单元

《为人民服务的政府》

第三课我国政府是人民的政府

第四课我国政府受人民的监督

第十四周

政治生活第三单元

《发展社会主义民主政治》

第五课我国的人民代表大会制度

第六课我国的政党制度

第十五周

第七课我国的民族区域自制制度及宗教政策

综合探究社会主义民主政治

第十六周

第四单元

《当代国际社会》

第八课走进国际社会

第九课维护世界和平促进共同发展

第十七周

《经济生活》《政治生活》综合练习

第十八周

哲学第一单元

第一课美好生活的向导

第二课百舸争流的思想

第三课时代精神的精华

第十九周

复习准备期末考试

第二十周

总结：以上就是优秀高二年级政治教学计划参考，希望上面的文章能帮助老师们加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法！

说课教学指导思想篇八

一、指导思想

在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能，即数学学科的基础知识与技能;二是过程与方法，主要包括了解科学的探究过程，学会发现、思考和解决问题的方法，培养创新精神和实践能力;三是情感态度与价值观，强调要引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。

二、重点工作

1.推进课程改革，全面提高课堂教学水平。

第一，要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭差课，这是教师最基本的

责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的根本保证。

第二，增强优化意识，稳步提高常规课。常规课是大多数教师、大多数课的实际水平，

对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于目前的教学现状，把常规课上好。优化与完善常规课的过程，也是改革的过程。

第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同

发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知的过程。

2.充分发挥教师的主导作用。

课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是不可忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要通过教师的教学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作用，而其突破口在于课堂教学。为了提高课堂教学效率，教师要从数学学科知识体系的讲解，例题的选配，练习的编排及必要的测评都应当精心设计，认真实施并逐项落实。

三、教学方法及对策

(1) 钻研教学新大纲、钻研新教材。

在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

(2) 注意研究学生，做好初、高中学习方法的.衔接工作。

要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。

(3) 在课堂教学中重视知识的形成过程。

要重视知识的发生发展过程，注意展示思维过程。要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。

(4) 注意运用现代化教学手段辅助数学教学。

注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

四、增强科研意识，开展课题研究。对高一新生而言，高中的学习是一个新起点，要善于把握这一特点，从多方面、多层次开展课题研究，及研究性学习。充分发挥学生的主体参与作用，提高学生素质。

说课教学指导思想篇九

一、指导思想：

根据全日制聋校语文教学的有关要求，力求全面贯彻党的教育方针，并结合二年级学生的身心特点，做到降低难度，提高能力，增加弹性，着眼于培养学生的语言、观察和思维能力，使学生具有初步的看(听)、说、读、写的初步基础。

二、基本情况：

我班二年级有学生3人，其中女生有伍青燕、彭雅琴2人，男生有罗秋洪1人;年龄分别为10岁、15岁和11岁。经过了一个月的寒假生活，学生的心还没有收回，学习上有点心不在焉，存在一些懒散的不良习惯。今年本班的教学工作重在培养学生的养成教育，继续注重培优辅差工作，让每位学生都有良好的学习、生活和卫生习惯。

三、教材分析：

本册教材由看图学词学句、看图学句和基础训练三部分组成。全册共20课，其中看图学词学句8课，看图学句12课。分5个单元，每个单元4篇课文，按照看图学词学句——看图学句——看图学词学句——看图学句——看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文根据由浅入深，由易到难进行编排。

四、教学要求：

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练地、正确地读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语,能默写大部分词语。认识常见的偏僻，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练地打指语，能看懂学过的手指语;能看(听)语速较慢、口型较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情地朗读句子。

7、能背诵句子，默写句子，学习积累词语和句子。

8、培育学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说(写)一两句或两三句完整、意思连贯的话。 能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识问号。

五、教学重难点：

1、教学重点

(1)学会本册书的生字、新词，理解词语的意思。

(2)背诵和默写句子。

2、教学难点

(1)建立句子的概念，理解句子的意思。

(2)能看图或演示说写几句完整、意思连贯的话。

六、 教学措施：

1、认真学习聋校教育学和心理学，聋校语文教学教法，学习参考资料，认真钻研教材，结合实际备好每一节课。

2、注意培养学生的语言表达能力，促进学生语言和思维的发展，使学生从小肯动脑筋，善于思考问题。

3、针对学生实际情况，对成绩较差的学生进行经常性的个别辅导。做好培优辅差工作。教师在工作中力求做到抓两头，带中间，全面提高学生的整体文化水平。

七、教学目标：

1、继续学习汉语拼音，有助于巩固和提高学生的发音技巧和拼读音节的能力。

2、本册出现了242个生字，主要是为了丰富学生的词汇积累。

3、看图学句中出现了51个句子，通过学习词语让学生理解句子，把学词和学句子结合起来，培养学生读句子和写句子的能力。

八、教学活动：

课堂上主要以教师通过各种方法引导学生学习理解课文内容为主;课后练习主要在课堂外让学生独立完成为主。活动分别为：

1、作业评比活动。

2、词语、句子的朗读比赛活动。

3、词语、句子的默写比赛活动。

九、教学进度安排：