最新儿歌春天教案 小班儿歌教案春天(大全10篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

儿歌春天教案篇一

我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣，除了“快乐识字”中学习的许多儿歌外，我们在主题活动中也经常结合主题的内容，进行儿歌的教学，幼儿对诗歌的结构有了初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。大多数孩子讲述时用词较为准确，也知道什么叫押韵，但表达不太流畅。

儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的`表达能力。大班后半学期的孩子，对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此，我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动，使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣，编得越来越好。

仿编儿歌：春天

1、已学过儿歌《摇篮》

2、已去找过春天

1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。

2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。

1、复习儿歌《摇篮》

（1）、出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；

（2）、复习朗读诗歌；

2、仿编儿歌

（1）、教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；

（2）、引导幼儿进行小组讨论，

（3）、幼儿学习仿编诗歌，老师进行巡回指导。

（4）、每组分别推派一位幼儿上来，将仿编的儿歌念给大家听。教师及时给予肯定或纠正。

（5）、集体评价仿编得较好的儿歌，说出好在哪里。

（6）、集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌。

儿歌春天教案篇二

春天的风

带着一丝温暖

用小鸟的啼叫

唤醒世间的万物

告诉人们春的来到

春天的雨

透着一丝喜悦

用叮咚的.溪水

弹奏出告别严冬的曲子

告诉人们春的来到

春天的草

带着一点羞涩

用它娇小的身影

在大地编织绿毯

告诉人们春的来到

春天的花

带着一点妩媚

用它淡淡的芳香

渲染着美丽的世界

告诉人们春的到来

儿歌春天教案篇三

教学目标：

1.认读15个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，学习边朗读边想象的方法。

3.结合看，动作演示，展示想象的乐趣。

4.在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从中热爱生活，珍惜时间的情感。

重点与难点：

1.掌握本课生字。

2.理解想象课文中的动词“抚摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。

3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入。

同学们，你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节，我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐读课题。

我们都一双手，我们的手能写字，能拿东西，可以做很多事情，那么春天的手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。

二、初读课文。

1.配音听老师读课文。

2.自由读课文，思考：课文分几个小节，有什么特点?

3.师和生合读课文，师读第一行，生读第二行。

4.随文识字。

出示生字词：春天温暖轻柔抚摸拂过枝头

传来拍着朋友活泼拉住心头

过渡：我们把生字放回课文里，你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。

三、学习课文。

多媒体出示第二段，指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?

板书：大地新绿小河唱歌小鸟欢叫小朋友活泼健壮

四、拓展。我们再仿照这四小节来编一编好吗?

春天的手抚摸，__________。

春天的手掠过，__________。

过渡：你们说的这么好，相信春天已经进入了你的心里，你们已经拦住了春天的手。齐读最后一小节，多媒体展示。

春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文。

五、指导朗读，

1.分段指名读。

2.表演读。

六、总结：老师感觉到了春天的气息，古今有许多人用自己喜欢的方式表达对春天的感受。

唐朝诗人孟浩然写了一首《春晓》。

有的人编成了谚语：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。

有的人把春天写成儿歌，名字叫《春天的手》。

春天的手这么温柔，使万物生长，发生变化，小朋友你禾苗一样快长高，不光长身体，还要长智慧，怎样才能长身体长智慧呢?我们要在这大好时光里认真学习，锻炼身体，你就拉住了春天的手!

七、作业：

你可以把春天画下来，也可以把春天的变化写成一段话，好吗?

[《春天的手》教案]

儿歌春天教案篇四

活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

活动准备：

1、图谱，歌词图片。

2、幼儿已有关于春天的认识。

活动过程：

（一）导入

1、谈话引出活动。

教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？

2、出示字卡，感知歌曲名称。

教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来”。

（二）初步理解歌词内容

1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。

教师：你听到歌曲里唱了什么？

2、学习副歌部分。

教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）

（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？

（2）讨论拨浪鼓的不同。

（3）逐句学念副歌。

（4）学唱副歌

3、将歌词填完整。

（1）根据幼儿回答填入相应图片。

教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？”

（2）再次演唱，检验对错并修改。

教师：“我们放的对不对？用什么方法来检查？”

（3）帮助幼儿记忆歌词。

教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？

（三）看图谱完整学唱歌曲。

1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。

教师：“你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？”

3、完整演唱。

（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

（2）幼儿再次完整演唱歌曲。

教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

三、合作演唱

1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换

2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？

3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。

儿歌春天教案篇五

春

来了

她穿着在冬天里织好的裙子，

来到了人间。

她把裙子上的`五颜六色洒向了大地。

她把绿色给了田野，

把红色给了花园，

把黄色给了太阳，

把蓝色给了大海和小河。

把黑色给了夜晚，

把白色给了天空，

最后，

剩下的几块彩色布料给予了人们。

春姑娘非常高兴地做完了这一切，

她坐在摇椅上，

陪伴着人们度过美好的春光。

儿歌春天教案篇六

飞落入湖，挑逗岸边杨柳

涟漪了谁的心事

枝条温柔的摇曳

蘸着水彩笔写意

映山红的思绪

火一样的蔓延

声声嫩绿的.鸟鸣

穿梭于咋暖还寒的微风中

洁白阳春雪的翅膀

翻飞着暖语，点破融化

一帘冰结的幽梦

轻风肆意舞动着绿意

打开情节，花红的心事

开始萌动

田野的眉眼生动起来

含花笑，含秀水，含山青

蝴蝶旋舞山谷，湿润的大地

脉脉含情

一粒种子，正饱胀着欲望

从枯死的草丛缝隙中

又开始发芽，崭露头角

春到人间草木知

儿歌春天教案篇七

融化了冬日凝结的冰块

溪水正欢快的唱着歌

放飞已结尘的风筝

草野上撒下一路欢歌

春天放逐在草野上

几处早起的.鸟儿正在四处觅食

每一个嫩绿的树芽都引起它们的关注

春风在掀起一段段妩媚的舞蹈

携手万物一起婆娑

春天跳跃在旷野里

草野在鲜花丛中更美丽了

凝冻的溪水开始欢畅了

那刚刚冒出头的竹笋

在淅沥的春雨里开始拔节

春天唱响在春雨里

儿歌春天教案篇八

山村闻到了春天的芳香

老农哼着山歌

在油菜花丛中欢笑

老农不懂得诗意的生活

更不解春的风情

他只看到亲手栽种的花朵

在房前屋后金黄一片

这些小小的花朵

一朵挨着一朵，抱成一团

向春天举起宣誓的小手

向老农表达无限的敬意

这些油菜花成熟后

是老农用不完的金币

油菜花的春天

撑起老农的一片天空

儿歌春天教案篇九

鸟开始鸣叫时，好像在很远很远的地方。

只是一会儿的工夫

就看见，它们飞来在我窗前。

用它们小小的嘴尖，拨动着阳光，

垂挂成金黄丝绸的窗帘。

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儿歌春天教案篇十

明媚的阳光

灿烂地照耀着大地

时空暖意融融

遍野奇葩芬芳

举目异草争茂

万物隐秘的激情蓬勃凸显

成熟地展现

所有欲望无遮无拦

操纵着肉体让富有灵感的幻想飞翔

诗歌的犁铧深耕着梦的土地

所向披靡让原罪的秽体沉入暗洞

在泛滥的'春潮中

在钱潮席卷里

向上

攀登

踩过的路径飘飞着血腥

在风雨历劫中感悟箴言警句

充满真情地抒情