阅读活动名称 阅读活动方案(实用10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读活动名称篇一

教学目标：

1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。

2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“__，我要和你一起玩”句型。

3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。

教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音)

2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。

二、通过观看ppt，进行重要页面的导读，了解事件的起因。

1、师出示ppt扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗?

2、师小结

3、师ppt第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗?

4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。

三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。

1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。

2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。

3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用ppt展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)

——谁来了，猜猜它会说什么

4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧

四、集体阅读p17\19

2、师小结

五、结束延伸部分

阅读活动名称篇二

阅读，是人类文明进步的重要推动力量。作为青年，我们更应该积极地投身于阅读的大海中，以此拓宽我们的知识面、增强我们的思维能力。本文将结合我个人的经历，分享我在高校青年阅读活动中的心得体会。

二段：阅读带给我的收获

在高校青年阅读活动中，我收获了很多。首先，我了解到了大量的新知识。通过书籍，我深入了解了历史事件、文化、科学和社会事件。而且，在阅读过程中，我学会了如何批判性地思考，形成自己的观点。其次，阅读坚定了我终身学习的决心。每本书都是一次新的学习机会，通过阅读，我意识到自己需要立志终身学习。最后，我通过阅读体验到了“开卷有益”的感觉。与其他活动相比，阅读让我获得了更深刻的感受和启发，使我更加兴奋和愉悦。

三段：阅读的挑战

当然，阅读并不是一件容易的事情。在阅读过程中，我遇到了很多的挑战。首先，阅读需要一个良好的语言能力。词汇量和语法构造是读者理解和分析作者的文章的必需条件。其次，阅读需要一定的专注力和时间。这种“一心二用”的情况经常会遇到，阅读需要我们解决烦恼的方法。最后，阅读需要我们用心阅读。有时候阅读过程会变成一种无聊、枯燥的体验。作为读者，我们需要用心去感受、观察和解读文字，才能达到最好的阅读效果。

四段：阅读的启示

在阅读中，我体会到了很多的启示。首先，阅读可以培养自己的表达能力。通过理解和分析作者的思路，我们可以提高自己的表达能力和思辨能力。其次，阅读可以帮助我们更好地了解自己和他人。阅读种类繁多，对于喜欢的书籍类型的阅读，我们可以了解我们自己的性格、偏好和观点。此外，通过阅读，我们可以了解不同文化之间的联系和差异，乃至于理解和尊重他人、世界观的多样性。

五段：总结

回顾以上所述，高校青年阅读活动从多个角度拓展了我的视野和知识面，带给了我深刻的启示和体验。阅读让我们对世界的认识愈发全面，也让我们的思维更加敏锐和开放。但是，要想获得更好的阅读体验和收获，我们需要坚持不懈地阅读，不断提高我们的语言、专注力和思维能力。阅读不仅是一种乐趣，也是对自我的一种挑战和提升!。

（总字数：1199）

阅读活动名称篇三

阅读是一种提升自身修养的良好习惯，对高校学生来说更是必不可少的一种能力。为了鼓励青年学生积极参加阅读活动，学校不断推出各种形式的阅读活动。在参加这些活动的过程中，我深刻体会到了阅读对青年人成长的重要性，也收获了不少感悟和启示。

第二段：认识阅读

阅读是一种开阔视野的重要方式。只有不断地阅读，我们才能汲取更多的经验和知识，加深对生活和社会的认识。阅读也是一种独立思考的训练。阅读的过程不仅仅是吸收外界知识的过程，还是一个理性思考、思考推理的过程。通过阅读，我们可以结合自己的实际情况来分析问题，提高自己的逻辑思维和判断能力。

第三段：高校青年阅读活动的价值

高校青年阅读活动是在校大学生文化生活的重要组成部分，也是培养一代新人的重要手段。这些阅读活动不但能丰富广大青年的精神生活，开拓视野，更是能够拓宽大学生的知识面，增强社会责任感和公民意识，推动全面人才培养。参加这些活动不仅能够对学生的人文素养进行深层次培养，还能够提升学生的社交能力和语言表达能力，培养学生的综合素质和竞争力。

第四段：我的阅读体验

我曾参加过学校组织的“半年书香计划”、“读书分享会”等多项阅读活动，其中最让我印象深刻的是“加强青年爱国主义读物阅读活动”。这项活动主要是通过阅读经典名著和名人传记，让我们更加深入地了解中国民族的历史和文化。阅读这些书籍不仅仅是为了提升自身的文学素养和修养，更是要激励我们热爱中国、热爱祖国、强化国家意识。在阅读过程中，我还结识了很多志同道合的朋友，共同成长，互相学习。

第五段：结论

阅读活动对于高校学生来说是一种重要的学习方式和生活方式。通过阅读，我们能够开阔视野，提升自我修养，更重要的是要挖掘阅读带给我们的珍贵资源，如知识、思想、情感、生命力，利用阅读的力量拓宽自己的命运空间。因此，我们必须积极参加各种形式的阅读活动，让自己在阅读中不断成长和丰富。

阅读活动名称篇四

为了推进中小学数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：

学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。

为使全体师生了解和掌握cnki中国知网的资源特色和使用方法，我校安排专职计算机教师负责培训教师，并辅导教师上机操作，印发大量的学习资料。通过培训，老师们了解了cnki学术期刊网络出版资源的总体情况，掌握了如何利用cnki数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资源。

老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60m以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。

我校还根据现行的实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于提高教师专业水平和教学能力，有利于促进教学质量提高，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。

组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。

学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。

总之，活动期间，我校师生利用数字图书馆进行阅读，在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围，全面提升了师生信息素养，培养了利用数字图书馆获取信息、分析信息、加工信息的能力，可谓是师生受益匪浅。

阅读活动名称篇五

近年来，随着各种科技设备的兴起，书籍的地位也逐渐被取代。然而，在高校中仍然存在着大量的阅读活动，以鼓励更多的年轻人走进书籍的世界，开阔视野，增长知识。在参加这些活动的过程中，我们不仅学到了知识，也收获了很多感悟。下面，我就来分享一下我参加这些活动的心得体会。

第一、阅读能提升知识水平

阅读是一种获取知识的方式。在大学中，我们需要掌握更多的知识，以便更好地胜任未来的工作和学习。通过阅读，我们可以了解到很多我们不曾接触过的领域知识。我曾经参加过一次文学论坛，就是在听到讲座时深切体会到了这种感觉。听到讲座的内容非常新颖，让我受益匪浅。这次活动让我明白了，阅读对于大学生而言意义重大。我们可以通过阅读来拓宽知识面，从而在不同的领域中更好地学习和发展自己。

第二、阅读能提高思维能力

在阅读的过程中，“阅读理解”是一种重要的思维过程。通过阅读理解，我们可以分析、理解和评价文章中的内容。这种思维过程可以帮助我们慢慢地形成自己的思维方式和逻辑思维能力 。在我参加过的一次读书分享中，朋友们在分享自己看了一本书后，对书中的一些观点进行思考和讨论，我从他们的思维方式中收获颇丰。因此，强烈激发自己去思考和分析，阅读不仅能够丰富我们的思维方式，也能提高我们的语文素养，更深刻地理解书籍中的意义。

第三、阅读能让我们感受生活

阅读不光是获取知识，还可以让我们更好地窥见生活的多样性。通过阅读，我们可以感受到来自不同地域、不同年代、不同文化背景的人们对生命所抱持的感悟。我曾参观过一次由学校图书馆举办的作家见面会，当我听到作家们分享着一个个动人的故事和生活经历时，我深感自己的生命不同于他人，却也同样真实而美好。这种感受让我意识到，阅读是一种感性的体验，在人类生活中独树一帜，我们应该深入到阅读本身，毫无保留地感受人生的多彩色彩。

第四、阅读能够激发我们的情感世界

阅读作品，可以激发我们的情感世界。随着社会的发展和个人经历的不同，我们的情感世界不断成长和变迁。而阅读是一个锻炼情感世界的良好方法。在阅读过程中，我们可以体会作品中的人物经历、隐喻意象和趣味细节，从而建立和深化我们的情感共鸣。由于自己对文章除表现形式之外的感知更多，从而增进了良好的心态和人生体验。当我在看了一本小说后，我深切地体会到了这种情感的体验。看该书中的人物，我就仿佛和自己的生命隔了一层薄纱，但又有着比生活更为丰富和完整的内部生活，令我一直追寻。

第五、阅读能为我们带来些许乐趣

阅读对于人类文明的发展有着不可替代的角色，但除此之外，它还能带给我们一些乐趣。一些书籍中的幽默和思想的反转等对于我们思考的方式会产生重大影响。我喜欢阅读科幻小说，在特定的时间又能进一步提高我对于本分之外的思考范畴，运用自己的想象力来感受各种各样的机器或人类科技的萌芽和发展方向，这一切可以让我感受到万事万物的美好和多彩世界。

经过参加这些阅读活动，我深深感受到了阅读对于我们的成长简直毫不言过。希望我可以更加深入地参与到阅读活动中去，开阔自己的视野，提升自己的人生水平和情感层次，从而更好地面对未来的挑战。阅读可以带来快乐，也可以改变人生。让我们尽情迎接书香世界的挑战，找到灿烂的未来之路。

阅读活动名称篇六

近年来，阅读成长活动在学校和社区中得到了越来越多的关注和推广。作为一个中学生，我也积极参与了一系列的阅读成长活动，收获颇多。在这期间，我对阅读的理解和对自我成长的认识都得到了深化。

首先，通过参与阅读成长活动，我拓宽了自己的知识视野。传统的课堂教育往往以教师的传授为主，学生的知识来源相对单一。然而，阅读活动却可以带领我走进不同的世界，了解不同的人和事物。比如，我参加了学校图书馆组织的读书分享活动，通过与同学们交流，我了解到了一些我之前从未接触过的优秀作家和作品。阅读使我在学习过程中打开了一扇通往知识海洋的大门。

其次，在阅读成长活动中，我提高了自己的阅读能力和表达能力。在活动中，我经常会遇到一些新的、具有挑战性的书籍，这些书籍的内容和语言要求我有更高的理解和解读能力。通过与同学们一起阅读、分享和解读，我不断锻炼和提高自己的阅读能力。与此同时，活动中的讨论和分享也要求我用清晰、准确、有说服力的语言表达自己的观点。通过这样的活动锻炼，我的表达能力和思辨能力得到了很大程度的提升。

第三，参与阅读成长活动让我更好地认识了自己。在与不同的书籍和意见交流的过程中，我不断思考和反省自己的观点和信仰。通过阅读，我了解了自己对世界的看法和对一些重大问题的理解。例如，通过读经典名著《红楼梦》，我深刻认识到了人生的无常和经历的变幻无常。而通过读一些心理学和哲学方面的书籍，我开始思考自己对世界的认识和对人生的价值观。这些思考和反省让我更好地认识自己，也有助于我更明确自己的追求和目标。

其次，通过阅读成长活动，我不仅实现了个人成长，更感受到了集体的力量。在这些活动中，我有幸结识了很多志同道合的同学，我们一起读书、讨论、分享，相互激发、相互鼓励。这种共同追求和共同成长的氛围是我在学校课堂上所没有的。在这个集体中，我不仅提高了阅读和表达能力，更感受到了集体的力量和合作的重要性。就像一句古话所说：“众人拾柴火焰高”，我相信通过集体的力量，我们能取得更大更好的成就。

综上所述，通过参与阅读成长活动，我开拓了知识视野，提高了阅读和表达能力，深化了对自我的认识，感受到了集体的力量。我希望通过更多的阅读成长活动，我能持续发展我的阅读兴趣和能力，成为一个内外兼修的人，为社会做贡献。同时，我也希望更多的同学能加入到阅读成长活动中，共同感受阅读的魅力和成长的喜悦。

阅读活动名称篇七

古代中国过去是礼仪之邦，21世纪将是中国人的世纪。我希望我们的国家是一个除了富强之外真正的礼仪之邦，每个人都有很高的文化教育水平。要达到这个目的，最简单有效的方法就是从现在开始熟悉背诵最有文化价值的东西——经典诗词和文章。

经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会主义事业的接班人；他们是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。为了响应素质教育的号召，也为了丰富孩子们的课外生活，让一些感兴趣的孩子在原有的基础上更能言善辩，从而加强他们的语言素质和语感，我园积极开展经典诵读活动。

为了实现人人都能背诵三字经、弟子规、唐诗，根据孩子实际年龄的要求，训练不同年级组背诵不同段落，结合动作、手势、表情等基本步骤。这次读书活动，有40多人参加，是我园的一次大型读书活动。

活动中，老师和孩子们以饱满的热情积极组织，使本次读书活动顺利举行并圆满结束，将我园的“读书活动”再次推向高潮。通过这次活动，体现了教师强大的组织能力和责任感。老师们非常重视这次活动，珍惜这次展示机会，锻炼孩子们在各门课的勇气，提高他们的阅读水平。每个班的孩子态度认真，自信地展示自己，能使用普通话，正确、流利、有感情地阅读作品，掌握一定的阅读技巧，相互配合默契，达到了我们预期的效果。

经过评委老师的精心挑选，以下节目获得不同奖项:

第一名:中产阶级的《小叶子去旅行》；

第二名:大班散文《黎明》；

第三名:大班的伞。

存在的问题:

1)个别班级纪律不够好。

2)阅读水平有待提高。比如语速的控制，语调的.抑扬顿挫，词句的停顿，音节的重音等技术问题比较突出。希望在以后的教学中加强朗读的指导。

根据我们班的实际情况，师生们进行了一次讨论:谈谈你在这次读书活动中取得的成绩、存在的问题和今后的努力？总结后，以书面形式提交。

回顾与孩子们一起读书的道路，我们感触颇深；我们很高兴看到孩子们从经典中受益！

“读经典，学做人”活动将继续深入开展，我们将在书声朗朗的金瑛花园。我们深信，今天读经典的少年儿童，明天就是德才兼备的国家栋梁。

阅读活动名称篇八

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于各种原因，平时家长对孩子关心的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。

二、不应对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

阅读活动名称篇九

上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。

二、真诚沟通，细节把关

学校方面：

2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。

本次活动的方案、第二次邀请书、家长听课记录表、心得体会表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工。

家长方面：

（一）准备阶段

这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！――理解万岁！

家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。――多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！

（二）“彩排”验收

试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师――给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”――没的商量――如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）

试讲就是让我们可以讲讲――停停――议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况，二是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己一次学习的机会！

3、组织教师

这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！

三、主题鲜明，内容实用

本次活动的主题是――“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项――一是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习；二是现场家校面对面交流活动。

课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚，明明白白观摩什么，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家一一分享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了一个详细的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期三下午第一节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，所有的努力都是为了我们的孩子们受益――希望家长能与我们凝聚合力，携手共进！让家校这块工作继续做得扎扎实实！

四、勇敢挑战收获颇丰

在这3位讲课家长中，没有一位当专职教师的。在准备的过程中，有几个一听说要做“示范课”，心里十分不安，甚至有一点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式一直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾u爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气，决定为孩子做好榜样！当然，当一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，我们的“故事爸妈”感触更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”还有的家长说：这段准备讲课时间里，孩子比我还积极，一直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我一定要对孩子耐心点……看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。

五、积极参与，认真听课

这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，需要爸爸妈妈的陪伴与引导！

六、共同努力，完成目标

这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。

七、后续工作，及时完成

1、在微信圈里发出本活动的照片（已完成）

2、在博客中完成本活动过程的图文记录。（已完成）

3、在博客中以照片的形式记录家长的作业，共6个班（已完成）

4、完成1本档案的建立。（已完成）

5、做好活动反思小结。（已完成）

6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。（已完成）

活动结束后，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的精心组织，活动一定会做得有声有色。

阅读活动名称篇十

第一段：引言（200字）

作为一个阅读爱好者，我一直认为阅读是人生中最宝贵的财富。参加了最近的一次阅读成长活动，我受益匪浅。这次活动不仅让我拓展了阅读的视野，还提高了我对于文学作品的理解能力和表达能力。在这次活动中，我学到了许多阅读的技巧和方法，也进一步认识到了阅读的重要性。

第二段：阅读的技巧和方法（200字）

这次阅读成长活动中，我们学习了许多有关阅读的技巧和方法。我们了解到在阅读之前，可以先浏览全文，了解大致内容和结构，再进行详细阅读。同时，在阅读中我学到了提问的重要性，通过不断提问自己，我能够更好地理解文中的细节和作者的意图。此外，阅读笔记的撰写也是非常重要的，通过整理读书笔记，我能更好地总结和理解读过的书籍，为今后的写作与表达提供素材。

第三段：阅读对我的影响（200字）

参加这次阅读成长活动，不仅帮助我学会了阅读的技巧，也给我带来了很多启发。阅读让我感受到不同作者的独特思想和观点，这使我对事物有了更多的思考和理解。我能够更加深入地思考问题，用不同的视角看待事物。阅读还帮助我优化了我的表达能力，通过不断的阅读，我学会了如何用准确的词汇和语句来表达自己的观点。同时，它还培养了我对于美的敏感性，我能够通过阅读更好地欣赏和理解文学作品中的美。

第四段：阅读的重要性（200字）

从这次阅读成长活动中，我深刻认识到了阅读的重要性。阅读不仅可以帮助我们获得知识和信息，更重要的是它能够激发我们的思考能力，培养我们的创造力。通过阅读，我们可以加深对于自然、人类、社会和历史的认识。阅读不仅仅是为了满足自己的需求，更是为了拓展自己的眼界，抓住人生中的每一个机遇。阅读可以开启思维的大门，帮助我们发现自己内心深处的潜力。

第五段：总结（200字）

通过这次阅读成长活动，我深刻意识到了阅读在我的人生中的重要性。阅读给予了我力量，提升了我的表达能力和思考能力。作为一个阅读爱好者，我希望能够不断丰富自己的阅读经验，拓展自己的阅读领域，并将阅读的力量传递给更多的人。同时，我也期待未来能够参加更多的阅读成长活动，与更多热爱阅读的人一起探索知识的海洋，共同成长。