2023年小学语文网络培训心得体会总结(汇总8篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文网络培训心得体会总结篇一

教学目标：

1引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大，小学语文：《麻雀》教学设计。

2抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。

3认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的'那种为一种强大的力量。

教学重点

理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母爱的伟大。

教学难点：

掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。

教学准备：

磁带、投影仪、录音机 课件

生：文章讲了我打猎回来，我的猎狗看见一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奋不顾身的保护只小麻雀的事。

教师板书:小麻雀 老麻雀 猎狗

评价(你的回答真具体,你的概括力很强)

师:这篇文章就讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事,默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词.记录下你的思考成果,时间有限,开始吧。

学生独自思考勾画，教师巡视.

师:谁先来回报？你想说说谁呢？

生：老师我想先说说小麻雀。

生:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛分明是刚出生不久,从巢里掉下来的.说明它很弱小。

师:小麻雀为什么会掉下来?

生:小麻雀太小站不稳。

生:可能是从窝里挤下来的。

生:书上有一句话:风猛烈的刮着路旁的梧桐树。说明是风太大把小麻雀刮下来的。

师：这是一处景物描写，写出了小麻雀掉下来的真正原因。

生:我觉得 嫩黄,绒毛 这两歌词说明小麻雀很可爱.

生:“我顺着林引路望去………… 看见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。说明他很可怜很孤单.

(呆呆无可奈何这个词重点理解 )

师:这种具体的描写事物的方法非常值得我们学习,这样做能使我们描写的事物形象生动。

师:如果使你此时面对一只刚出生不久的小麻雀,你会怎样想怎样做?

生回答。

评价:你是一个非常有爱心有同情心的孩子，小学五年级语文教案《小学语文：《麻雀》教学设计》。的确我们要和动物和睦相处。

指导朗读。

师:弱小无依的细小麻雀多可怜呀,你能读出这种感觉吗？

指名读

重点分析四五自然段体验老麻雀的勇敢，爱子心切。

放《命运》

生:我的心情特别紧张.特别害怕。

生:我觉得小麻雀可能遇到危险了。

出示课件要求仔细看认真听认真体验。

播放课件(四、五自然段的朗读和动画)

投影出示第四自然段(自由读,谈谈体会或不懂得问题)

生:这句话可以看出猎狗很凶猛.猎狗慢慢的走进小麻雀,嗅了嗅张开大嘴露出锋利的牙齿。

生:我是从一些动词中看出来的:走近 嗅了嗅 张开 露出

生:从慢慢 嗅了嗅 可以看出这只猎狗很小心很聪明。

生:像一块石头似的…… 这是一个比喻句说明老麻雀非下来的速度非常快,果断勇敢。

放课件

师: 这是一个怎样的动作呢?听老师读你们仔细观察老麻雀.(重复两遍)

生:扎煞是什么意思?(我最喜欢提问的孩子,谁来解答)

生:就是羽毛竖起来?

师：是一般的竖起来吗?

生:就是羽毛特别的坚硬就像钢针似的.老师我想到了刺猬.

生:绝望就是没有一点希望追问:既然是没有一点希望为什么还要扑下来?

师:你觉得这个自然段中那些词应重读来表现猎狗的凶猛，老麻雀的勇敢。

学生练读。

第五自然段：

师：力量的悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖，但有一个信念是不变得，那怕是牺牲自己，哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命，作为妈妈也不能安然的站在高高的、没有危险的树枝上。

找一名学生读第五自然段。

投影出示最后一句话，谈谈你明白了什么？

学生汇报

师：在书中画出你认为应该重读的词语，并练读。1

找同学说，并读出来，齐读。

放音乐，学生回忆。师随音乐说起：记忆的长河，点点滴滴，滴滴点点，母亲的爱融入你的成长，母亲的手抚摸着你，母亲的言语叮咛着你。

学生汇报。

老师送给你一句话：“回报好妈妈的爱，关爱身边的每一个人。

第六自然段

师：老麻雀的亲自之情，感动了你，也感动了我，同样也感动了作者。

出示课件

一名学生读，其他同学看课件。（演示两变）

师：针对这句话你有什么问题吗？

生：我为什么急忙换回我的猎狗？

生汇报

四、小结全文

师：此时我们都送了一口气，小麻雀暂时得救了。

师找一名同学通读全文再次体会老麻雀的博爱与勇敢。

师：你能说这节课你的收获吗或还有那些遗憾？

生：老麻雀的母爱精神感动了我

生：动物和人要和睦相处

教师送给学生一个儿歌。（配乐教师朗诵）

日子像走在风雨的路上，

母亲在最前头，

遮挡风雨的伞推给母亲，

母亲又推给我。

啊，雨伞下的儿女，雨伞外的母亲，

雨不再是雨，

是上苍送给人间的一颗幸福泪。

四 布置作业：

展开你丰富的想象，叙写小麻雀最后回巢了吗？

自选题目：

《幸运的小麻雀》

小学语文网络培训心得体会总结篇二

在这次语文小学的培训中，我学到了许多宝贵的入门技巧。首先，老师教导我们要善于倾听。只有真正聆听，我们才能够理解他人的意思，进而与他们进行有效的沟通。另外，老师还教给我们如何积极思考。语文学习并不仅仅是课本知识的灌输，更重要的是培养思考能力。通过与同学们的讨论和实践，我逐渐明白了语文学习是要注重独立思考和自主学习的。

第二段：拓宽视野

在这次培训中，我还拓宽了自己的视野。老师组织了许多有趣的课外活动，比如课堂上的朗诵比赛，课后的阅读分享等。这些活动让我接触到了更多的课外知识，丰富了我的文化素养。尤其是通过朗诵比赛，我深刻体会到了语文的魅力。在深入理解课文的基础上，通过适当的语音和语调的运用，可以更好地表达出文本所想表达的情感和意图。

第三段：与同学互动

在这次培训中，我与同学们的互动也让我受益匪浅。我们一起讨论课文中的难点问题，相互激励，共同进步。在一次作文比赛中，我第一次与同学们交流彼此的感想和心得，互相启发。通过这种互动，我发现自己在语文方面还有很多不足之处，同时也学到了同学们的优点和长处。这种互动增强了我们对语文学习的热情，也使我们的友谊更加深厚。

第四段：培养创造力

在这次培训中，老师注重培养我们的创造力。我们不仅仅是机械地记忆书本上的知识，更要学会发散思维，通过大胆猜测、尝试，开阔自己的思维视野。例如，在一次课上，老师给我们出了一个问题，要求我们通过分析课文的前后情节，猜测主人公的想法。这个问题引发了我们的思考，让我们从多个角度去思考问题。这种培养创造力的方式让我们的学习更加有趣，也提高了我们的思维灵活性和创造性。

第五段：提高写作能力

通过这次语文小学的培训，我的写作能力也得到了提高。在课堂上，老师讲解了许多写作技巧，比如如何合理组织篇章结构，如何运用修辞手法来增强文章的表达力等。在课后的训练中，我们不断练习，老师也给予了及时的指导和评价。通过这样的训练，我发现自己的写作水平有了明显的提高。同时，也激发了我对写作的兴趣，让我更愿意去思考和表达自己的想法和感受。

总结：

通过这次语文小学的培训，我学到了许多入门技巧，拓宽了视野，与同学们互动，培养了创造力，并提高了写作能力。这次培训不仅让我在语文学习方面得到了提升，更重要的是启发了我对语文学习的兴趣和热爱。我相信，只要坚持学习，并且不断运用所学的知识，我会在语文学习的道路上越走越远。

小学语文网络培训心得体会总结篇三

1、 在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。

2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。

：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。

抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

学生：按课后要求预习课文。

教学流程

1、 板书：苦恼

1) 读词。

2) “苦恼”是什么意思?

3) 学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。

小结：带“忄”的字往往与心情有关。

4) 读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。

2、 今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。

补题：8、班长的苦恼

齐读课题(注意读好“苦恼“一词)。

3、 这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。

2、 指名分节读课文，注意正音。

3、 交流：

1) 这首叙事诗中写到了哪些人?

板书：“我” 同学们

大乔 小苗

2) 他们之间发生了一件什么事?交流并板书：

裁决

“我” 同学们

袒护 同情

大乔 小苗

欺负

3) 根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。

4) 师引述课文大意，并小结：这分别是整个事件的起因、经过和结果。

1、 整件事因大乔而起，大乔是怎么欺负小苗的?自读第2节，圈出有关动词。

1) 读句并交流、板书：打 夺 绊

2) 大乔真是霸道!分男女生读好第2节。

3) 请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺负小苗的。

1) 请多位学生交流。

2) 这就叫“议论纷纷”。请你按提示，把刚才大家说的意思组织起来说一段话，行吗?

出示：

同学们见此情景议论纷纷，有的说：“ ”有的说：“ ”还有的说：“ ”大家叫叫嚷嚷地返回了学校，教室的屋顶也差点让喊声掀掉。

3、 大家不约而同地想到了请班长来“裁决”。而班长是怎么想?又是怎么说的呢?默读课文，用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内容，再这么说一说。

出示：

我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想： 。考虑再三后，我说：“ ”

穿插学习：“啥”的意思就是——什么。读好这个生字，注意翘舌音，读出问的语气来。

小结：像这样经过再三考虑，而做出决定，就叫做——裁决。(读词)

(因为同学们都没想到作为一班之长，我竟然会袒护好朋友，作出不公正的决定，辜负了大家对我的信任。)

5、 现在，你明白班长的苦恼是什么了吗?有感情地朗读课文，找到有关内容，并说一说。

出示：

结果，“我”苦恼极了： 。

1) 指读写班长苦恼的句子，并练习说话。

有关句子：“嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。”

“从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。”

练习说话：注意人称的转换，语言的流畅。

2) 联系刚才交流的内容，说说“绝交”是什么意思?

板书：同学们和自己绝交

3) 读好句子，读出班长的苦恼来。

6、 最后，请你试着把这些内容连起来说说，就是一个完整的故事啦!

课后，你可以把这首叙事诗改写成一篇叙事作文，它的名字就叫做《班长的苦恼》。

1、 有感情地朗读这首叙事诗。

2、 小组讨论：如果你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这件事情?集体交流。

3、 总结：的确，同学之间应该团结、平等。身为班长也要公正、无私地处理问题。

板书设计 附课堂板书：

8、班长的苦恼

(同学们与自己绝交)

裁决

“我” 同学们

袒护 同情

大乔 小苗

欺负

本课小结

1、本课作为学生自主阅读的课文，内容浅显明白，语言通俗易懂。

2、这是一首叙事诗，内容贴近学生生活，学生很喜爱。教学时一气呵成

训练材料

一、比较组词。

恼( ) 裁( ) 憋( ) 交 ( )

脑( ) 载( ) 弊( ) 跤( )

二、改写诗歌。

请你以《班长的苦恼》为题，分起因、经过和结果，把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。注意要把人物的动作、神态、语言及心理活动写具体。

小学语文网络培训心得体会总结篇四

1、有感情朗读课文，品味人与人之间的真情。

2、学会做简单的批注。

3、掌握本课的4个生词。

教学重难点：抓住重点语句，想象场景，感悟人与人之间的真情。

教学准备：《爱的奉献》的音乐。

教学时间：两课时

教学过程：第一课时

1、从生活中感悟什么是传统。

2、引入课题。

今天我们一下一个花店的传统。

1、自由读课文。

要求：读准字音，理解词语。

2、检查预习的情况。

2人小组检查朗读，生字的认读。素描、承受、妥协、和颜悦色、孤寂、异想天开

3、指名朗读，大家评议。

4、课文讲了一件什么事？

边读边在自己感受深的地方写己的体会。

查找资料。了解风湿性心脏病的有关知识

上节课，我们已初步了解了花店的传统，体会了母女之情。这节课我们继续母女之情与人间之情。

1、自由读课文，找出令你最感动的地方，谈一谈，说一说。

2、4人小组，交流，谈感受。

3、汇报交流。

（1）母亲节到了……黄昏时分，门铃响了。进来的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母亲愣了，问女孩是不是走错门了，女孩甜甜地笑了，把鲜花送进母亲怀里。说了句“节日快乐”就轻轻为母亲掩上门。

女儿倾尽自己的所能也要为母亲留下一份寄托和安慰，多么懂事的女儿。

（2）天色已经黄昏了，女儿才回来，满脸的汗水掩饰不住满脸的兴奋，匆匆的扒了几口饭便睡了。夜里，母亲听到女儿的呻吟声，心便缩得紧紧地。

女儿为了回报母亲，愿意付己的一切。女儿的呻吟声痛在母亲的心上，多么让人感动的母女之情。

女儿为了自己心中的一个愿望。用自己的.劳动换一点报酬，这样才是留给母亲的回报，多么良苦的用心啊!

引导学生想象，升华认识。

（5）指导学生有感情的朗读。

1、启发想象，体会花店传统的由来。

想象女儿到花店订花的情景。

2、学生自由结组交流。

3、交流汇报

学生准备表演

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

母女情情深似海

13、花店的传统爱让世界更美好

人间情感人至深

小学语文网络培训心得体会总结篇五

第一段：引言（提出主题）

语文是小学生学习的重要科目之一，对于他们的成长和综合素养的培养具有重要意义。在参加一次培训后，我深感到语文学习的重要性，也获得了一些宝贵的体会和经验，现将此与大家分享。

第二段：培训内容（介绍培训内容和方式）

这次培训的内容非常丰富多样，包括语文阅读、写作、表达等方面的知识和技巧。培训采用了多种方式进行，既有讲座形式的授课，也有小组讨论及互动。通过听老师的讲解和参与活动，我对于语文学习的方法和技巧有了更深入的了解。

第三段：学习收获（分享学习收获和体会）

在培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验。首先是语文阅读方面的收获。老师教授了我们一些阅读的技巧和方法，比如如何抓住文章的关键点，如何提取主要信息等。这些方法对于提高阅读理解和阅读速度都非常有效。其次是写作方面的收获。通过参加写作训练，我学会了如何合理组织语言，如何运用修辞手法，使写作更加生动有力。此外，还学到了如何进行有效的表达和演讲，这对于提高语文口头表达能力也非常有帮助。

第四段：学习体会（谈谈自己对于语文学习的新认识）

通过这次培训，我对于语文学习有了更深入的认识。语文学习并不仅仅是背诵课文和做习题，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。语文学习应注重培养学生的语感和鉴赏能力，提高学生对于语言的敏感度和理解力，使他们能够更好地理解和运用语言。同时，语文学习也应注重培养学生的创造力和批判思维能力，使他们能够更好地进行思考和创新。

第五段：总结

通过这次语文培训，我对于语文学习的意义和方法有了更深入的认识。语文学习不仅是为了应付考试和提高成绩，更重要的是培养学生的综合素质和个人能力。通过培训，我不仅学到了知识和技巧，更重要的是学会了如何学习和思考。我相信，只要保持专注和持之以恒的学习，一定能够在语文学习中取得更好的成绩和更大的进步。

小学语文网络培训心得体会总结篇六

阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。

会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。

过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情，感情背。

情感态度价值观：培养学生热爱生活的态度。

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，

学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。

1课时

一、释题导入。

1、今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题。

2、说说你对诗题的理解。

这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。

二、诵读，明诗意。

1、自由读，读准字音，读通句子。

2、再读，借助注释及相关资料，说说你读懂了什么？（了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调）

者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把清清的秀色送入眼帘。

4、说说你听后的感受，再带着初步体会到的情感朗读全诗。

三、精读，悟诗情。

1、默读，抓词感悟，说说你新的体会。（侧重于人物形象与情感的体会与感悟）

2、汇报交流：

（1）湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。

（2）湖阴先生的生活与大自然和谐相处。

3、带着新的体会感情朗读。

闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。）

的表达方法）

6、再次，感情朗读。

7、尝试背诵。

四、布置作业

1．背诵、默写古诗。

2、依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

小学语文网络培训心得体会总结篇七

语文作为学校的一门重要课程，对于培养小学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力起着至关重要的作用。我在小学阶段学习语文的过程中，深深感受到了语文的魅力和重要性。下面我将根据自己的经验和体会，分享一些我对小学大语文的心得体会。

首先，语文作为一门学科，并不仅仅是为了应付考试。小学阶段的语文学习应该以培养学生的语感和审美能力为目标，培养学生的阅读兴趣和激发学生的创造力。在学习语文的过程中，老师常常鼓励我们读一些优秀的文学作品，培养对语言美的感知能力。通过积累阅读经验，我们能够吸收到各种各样的优秀语言表达方式，提高我们的写作能力，培养我们的美学素养。

其次，语文学习需要注重语言的运用和实践。学习语文不仅是为了掌握一些基本的语法知识，更重要的是能够把所学的知识应用到实际生活中去。例如，在写作方面，我们要学会观察生活、思考问题，然后用正确的语言表达来表达我们的想法和观点。通过不断地写作训练，我们能够提高我们的写作水平，培养我们的语言能力。

再次，语文学习需要注意培养阅读能力。阅读是提高语文素养的重要途径，通过阅读，我们可以扩大我们的知识面和见解，培养我们的思维能力。在小学阶段，老师会安排我们读一些名著和优秀作品，培养我们的阅读兴趣。通过对文本的深入理解和分析，我们能够提高我们的阅读水平，并培养我们的独立思考能力。

此外，语文学习需要注重训练思维能力。语文学习不仅是强调学生的语言表达能力，更重要的是培养学生的思维能力。通过分析问题、总结归纳和逻辑推理，我们能够提高我们的思维能力和解决问题的能力。在小学语文学习中，老师经常引导我们思考问题，通过讨论和互动，激发我们的思考和想像力。这对于我们的成长和发展有着重要的意义。

最后，语文学习需要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。兴趣是最好的老师，只有在学习中培养兴趣，学生才能主动参与、积极思考。学校在小学阶段的语文教育中，提倡多元化的学习方式，培养学生的自主学习能力，让学生在学习中发现自己的兴趣和潜能。在我个人的学习中，我经常会自己去图书馆借书阅读，自己去网上查找资料，尽量多角度地了解一个课题。

总之，小学大语文在我心中扮演着至关重要的角色。通过语文的学习，我不仅提高了我的语言表达能力和阅读理解能力，更重要的是培养了我的思维能力和创造力。希望未来的同学们也能够充分利用小学阶段的语文学习机会，提高自己的语文素养，发现语文的魅力，并将其应用到实际生活中去。

小学语文网络培训心得体会总结篇八

小学大语文作为小学阶段最基础、最重要的学科之一，对学生的语言表达能力和综合素养有着至关重要的影响。语文学习不仅仅是学习文字和语法规则，更关乎学生对文化的认知、思维能力的培养和情感体验的表达等方面。然而，由于小学生的认知能力以及学习方法的限制，他们在学习语文时常常面临各式各样的困难。因此，只有找到适合小学生学习的方法和技巧，才能帮助他们更好地学好语文。

第二段：学会多读书，积累词汇和知识

想要学好语文，最基础的就是要有足够的阅读量。而小学生正是学习阅读的最佳时机。通过阅读，孩子们不仅能够丰富自己的词汇量，还能够提高对语文知识的理解和应用能力。因此，家长和老师要引导孩子们养成阅读的习惯，提供优秀的读物供他们阅读，让他们逐渐爱上阅读、主动阅读，并且培养良好的阅读理解和分析的能力。

第三段：培养写作能力，提升表达能力

语文学习的另一个重要方面是写作。通过写作，孩子们能够锻炼自己的逻辑思维和表达能力。写作可以帮助孩子们将自己所学的知识和所思所想进行表达，提高他们的思维能力和动手能力。因此，在小学阶段，家长和老师应该多让孩子们进行写作练习，可以是日记、作文或者是读后感等形式，让他们有机会将自己的想法通过书写进行表达和分享。

第四段：注重积累语文基础知识

学好语文离不开对基础知识的牢固掌握。在小学阶段，注重语文基础知识的积累是很重要的。包括字词的认读、词义的理解、语法的掌握等。这些基础知识是后续学习的基础，也是提高语文素养的重要保障。因此，作为家长和老师，要帮助孩子们有针对性地进行基础知识的反复学习和巩固，构建起扎实的语文基础。

第五段：通过趣味教学激发学习兴趣

小学生的学习效果很大程度上取决于他们对学科的兴趣。因此，在语文学习中，教师和家长要注意引导孩子们通过趣味教学方式激发他们的学习兴趣。例如，可以通过游戏、趣味阅读、情景模拟等方法，让语文学习变得有趣和生动起来。这样，孩子们就能够更积极主动地投入到语文学习中，从而提高学习效果。

总结：小学大语文学习是孩子们学习语文知识和培养语文素养的关键时期。通过多读书、培养写作能力、注重基础知识的积累以及通过趣味教学激发学习兴趣等方法，可以帮助学生更好地学习语文，提高综合素养。当然，优秀的老师和家长的指导和引导也是至关重要的，只有与老师和家长共同努力，才能让小学生在语文学习中取得更好的成绩和进步。