项目化教学培训感悟 小学项目化学习的心得体会(精选8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢？以下是我帮大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

项目化教学培训感悟篇一

小学生活是每个人人生中最最珍贵的时光之一，也是培养学习习惯和品质的重要阶段。而在这个过程中，项目化学习作为一种新兴的教育模式，以其实用性、探究性、协作性等特点被越来越广泛地应用于小学教育中。本文将围绕这一话题，探究小学项目化学习的特点以及心得体会。

第二段：项目化学习的特点

项目化学习强调的是学习者解决实际问题的能力，而不仅是传统学科知识的掌握。与传统教学相比，项目化学习最大的特点在于开放性和自主性，学习者需要在一个自由、富有探究精神的环境中，通过实际的探究和实践，发现问题、解决问题，并将解决问题的过程与知识融合在一起。在这样的环境中，学生的学习兴趣和综合能力得到了充分地发展。

第三段：项目化学习的优势

项目化学习的优势主要体现在以下方面：一是提高了学习者的自主性，使得学生能够在自己的兴趣和能力范围内探索知识，并通过与他人的协作，不断拓宽自己的视野；二是强调了学习的实用性，让学习者直接面对问题，感受到知识与社会实践的联系；三是深化了学习者的协作能力，使得学生能够在项目式探究和实践的过程中，实现相互合作、相互配合，共同完成任务，这对于学生之间的沟通和协作非常有利。

第四段：项目化学习的案例

项目化学习的案例有很多，其中比较典型的是“小班儿童市场项目探究”。在这个项目中，老师布置了小班儿童参观周围的商店，了解商品的价格、颜色、形状等信息，并尝试制作自己的商品。接下来，让儿童通过学习和体验，体会商家的购物流程，了解购物中要注意的元素和基本礼仪，通过亲身体会和思考，收获了很多宝贵的经验和知识。

第五段：项目化学习带来的启示

项目化学习模式的实行，为学生提供了更多的探究学习的机会和空间，既能够促进学习者的主动性和创造性，也能够引导学生走向实际生活，让他们了解社会变化及应对之策。在学习过程中，成就感和满足感得到了完美的体现，并且能够激发学生对学科和生活领域的极大兴趣。因此，我们应当充分认识到项目化学习给我们带来的启示和宝贵经验，抓住机会，拥抱新型教育模式，让学生充分发挥自己的潜力和能力，努力走向自己所追求的完美教育之路。

项目化教学培训感悟篇二

学校项目化学习是一种全新的教学模式，与传统的教师主导型授课相比，项目化学习更加注重学生的主动参与和自主学习。在过去的学习经历中，我很少有机会参与到实际项目中，因此对于这种新的学习方式感到兴奋和期待。然而，也因为缺乏经验和团队合作的能力，面对项目化学习的挑战也让我有些焦虑。

第二段：项目化学习中的收获和成长

在项目化学习中，我不仅仅是一个被动的接收者，更成为了项目的参与者和推动者。项目中的工作分配和团队合作有时候并不轻松，但是这样的经历使我逐渐克服了对团队工作的恐惧和不安。通过与团队成员的沟通合作，我逐渐明确了自己的角色和责任，并学会了如何在团队中有效地与他人协作，充分发挥各自的优势，将个人的能力最大化。这个过程不仅培养了我的领导才能和组织能力，同时也提升了我的沟通和协调能力。

第三段：项目化学习带来的实践机会

通过参与项目化学习，我有了更多的实践机会，能够将课本上学到的知识应用到实际中去。例如，在一个关于环境保护的项目中，我通过实地考察和调查，了解到了环保工作的重要性和影响。另外，在一次关于企业销售策略的项目中，我通过和企业合作，实际体验了销售的流程和技巧。这样的实践机会不仅让我对学过的知识有了更深入的理解，同时也为我以后的职业生涯打下了坚实的基础。

第四段：项目化学习中的挑战与解决方法

尽管项目化学习带来了许多收获和成长，但在实际的学习过程中也面临了各种挑战。项目的时间紧迫和任务繁重，有时候让人感到压力倍增。为应对这一挑战，我学会了合理的时间管理和任务分配。通过制定详细的计划和制定优先级，我能够在有限的时间内高效地完成任务，减少了压力的累积。另外，团队成员之间的沟通和合作也是一个重要的挑战。为解决这一问题，我们定期开展团队会议，明确分工和目标，确保每个人能够有序地进行工作。通过与团队成员的密切合作，我们在项目中取得了更好的成果。

第五段：项目化学习的启示和展望

通过项目化学习，我深深意识到传统的教学模式已经无法满足现代社会的需求。学生在成长过程中，需要实践和运用所学知识的机会，提升自己的综合能力。项目化学习为我们提供了这样的机会，并让我们在实践中不断成长。在未来，我希望能够将项目化学习的理念与实践融入到自己的教育工作中，为更多的学生提供更广阔的学习平台，让他们有机会发挥自己的潜力和创造力。

通过项目化学习，我不仅学到了知识，更重要的是提升了自己的实践能力和团队合作能力。这种全新的学习方式不仅让我在学术上有了更深入的研究和理解，同时也培养了我解决问题的能力和创新思维。我相信，通过项目化学习的实践，我将能够更好地应对未来的挑战，实现自己的理想与目标。

项目化教学培训感悟篇三

这次培训，专业层次高，项目内容深。是一次高水平，高效率的学习，不单是理论学习，而是对近几年来物业实际工作的创新的讲解和对企业内形式的介绍，比较和分析。从理论到实际、实例，详细而丰富的将物业这行的精华呈现而出。短暂的培训，深入独到，是我们每个学员的“加油站”，岗位的“起跑线”，这必将对我在今后的工作中产生积极而深远的影响。

现将我在这次培训过程中的学习感受归纳如下：

1、学习风气正，在学习过程中，大家始终以积极饱满的热情，严谨求实的学风。

2、认真听讲，细致做好课堂笔记。

3、坚持理论联系实际，着眼于回答工作中遇到的实际问题。

4、将自身学习到的知识发扬到公司，改观公司人员旧思想，不断学习新知识。

通过这次学习，经各位老师的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，使我对这行业有了更深刻的了解，感觉自己的思想得到了进一步的升华。

1、提升了我们的理论素质。作为公司的重要岗位的项目负责人必须具备良好的理论素养，对行业的最新政策和重大现实问题要有系统的了解和准确的把握。并且要熟悉社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作发挥应有的作用。在学习过程中，由于我们的老师都是学术造诣较深、在学术和实践研究方面有一定影响的专家，他们的讲解通俗易懂，对于我们领会和掌握以前工作中未曾触及的知识具有重要的指导作用。我们还比较系统的学习了有关法律法规、基本理论，深入研究了当前工作中面临的现实问题，对于我们强化理论基础、开拓视野、提高素养，进而做好今后本职工作必将产生重要的影响。

2、加强各方面的修养。这次学习课程安排多样，我们感觉到了领导对物业整个行业经理人的期许，希望通过各个方面课程的讲解，能够使我们整体素质得到进一步提高。此次培训，使我深深的体会到培训的重要性和迫切性，也使我由衷感觉有幸参加了这次的培训。

总之，这次物业项目经理岗位培训，使我学到了很多的新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了分析和解决实际问题的能力，培养了长远眼光和决策思维。我一定要以这次学习为契机，用学到的新知识和新思想去指导以后的工作，努力创新，勤奋工作，为所在物业公司再做新的更大的贡献。

最后，要衷心感谢万科物业公司和江成律师事务所的培训老师，为本人提供这次难得学项目经理是项目管理的角色，是实现项目目标的责任人，同时一个团队的灵魂人物。项目经理不一定是这个团队中能力最强的人，却是责任最重大的那个。他应该是有较强的意志力、凝聚力，有抗压能力的人，不会轻易被外界和他人影响。当然一个好的领导人不必事必恭亲，只要他懂得用贤才，懂信任，懂放权，懂珍惜，这样一来他的团队会凝结出更强的力量，他就是一个优秀的领导。

此次培训包含八个部分，分别从强化项目管理、实现降本增效，项目经理交流汇报材料，高标准、树标杆、打入区域市场，抓基础、控风险、提升项目技术质量管理水平，项目预算及成本管理，物质管理降本增效项目经理篇，项目资金管理及风险管控，及项目经理廉洁教育等进行一一培训讲解，使我受益颇深。

要做好“项目管理、实现降本增效”就要严格落实“周密策划、精心建造、实现承诺、优质高效”的管理理论，具体从以下几个方面着手：

1、进场策划在先

作为项目经理，当看到新工地的一张图纸时，脑子里就应该是一副副每个阶段的画面，根据目标进行倒推，通过什么手段、方法才能实现目标。认真做好三项筹划，六个集中，并总结以前的经验教训、一一进行详细分析、反复论证。最终确定策划方案。从而在施工过程中起到指导作用，少走弯路，实现有理可依、合理合法。实现利益的最大化。

2、强化项目管理

“没有亏损的项目、只有亏损的管理”。一个团队的管理得好，就是制度落实得好，就是项目领导班子带头得好。“兵熊熊一个、将熊熊一窝”，我想主要项目领导班子都往前冲、处处为员工着想、处处表扬正能量、处处树立好标杆。那么整个项目的凝聚了、执行力都会向做理想的方面发展，整个项目必定是一遍朝气蓬勃、欣欣向荣的工作景象。

一个优秀的项目就是公司甚至建筑行业系统内的一面旗帜，一个标杆。而项目经理作为项目部的掌舵者与决策人，要带好这个团队，主要从以下几个方面着手进行。

1.管理理念——家理念；

在袁瑞青经理的讲解中我了解到，项目经理作为项目经理部

“大家长”，如何管理好这个“家”，如何让这个“家”发挥出无穷的力量，袁瑞青经理的“十条准则”（一个核心，两个原则，三个基本，四个关键，五个必须，六个掌握，七个及时，八个思考，九个预防，十个不准）让我受益良多，在项目管理过程中，只有建立“一家人、一家亲、同甘共苦、荣誉与共、打造和谐团队，建设品质工程”的项目理念，才能使项目最终成为一个优秀的项目。

2.管理标准——超标准

标准是组织施工生产的卡尺和依据，施工现场无论何时何处，都有着各自的标准。有道是“无规矩不成方圆”，工程建设之初，掌握建设单位的想法，需求和侧重点，是项目经理的首要工作。在我们北湖四期策划和制定施工目标时，要知道建设单位的目标和要求，在分解它，并超标准的去完成它，才能确保拥有工程建设的主动权，才能确保工程建设会按照我们既定策划稳步进行。

3.管理核心——重创效

成本是创效能力的检验标准，既在过程又在结果，最终该体现在完成的利润指标上。所以项目经营的过程就是创效的过程。在这个“只讲功劳，不讲苦劳”的年代，利润就是检验项目的唯一标准。在袁瑞青经理的'课件中提到，“人人分指标”这一管理方案，就是非常值得我们借鉴与学习，有力的确保项目部利润的实现的同时还大大的调动团队成员积极性。

4.管理方法——靠团队

正如袁瑞青经理所说，团队建设是一个伟大的过程，只有一个好的团队，才能建设一个好的项目。而如何管理好这个团队，袁经理提出了“立权威，树正气，抬头看，稳步向前”四个方面。在日常管理过程中，不放弃任何一个人，也要让每位成员感受到集体的存在，为每位成员提供一个坚强的后盾。

在北湖二期项目部建设之期，作为我当项目经理的第一个项目，当时整个成都片区仅有我们一个项目。为了开拓成都这个巨大的市场，集团及分公司为项目定下了超高标准，为集团及公司在成都片区树立标杆。项目在策划之初，根据甲方及我公司各项要求，就定下了成为西南分公司标杆项目这个目标。在施工过程中，严格按照各项策划施工，不管是技术质量，工程进度，安全文明，成本控制等方面都取得了良好的成效。在项目施工期间，配合西南指挥部及西南分公司迎接了无数次的项目考察，并在甲方公司留下了良好的印象，仅在20xx年，成都片区就新拿到了3个项目。为集团顺利打入成都这个区域市场打下了坚实的基础。

在北湖新城四期即将开始之际，我项目要以更严更高的标准，向着集团公司标杆项目的目标奋力前行。

1.集团项目管理的经验与教训

在项目管理的主要目标中了，质量事故与进度滞后是造成项目亏损的两大主要原因。而一旦发生质量事故，就会导致工期延长，从而增加成本，造成亏损。另外成本的精细化管理不到位，未重视策划的实用性及策划的落实，也会造成项目亏损。可以说，成本的不重视管理，会产生还未施工就已亏损的局面出现。

2.集团公司技术质量管理的基本要求

主要在以下几个方面着手出发：

（1）三项策划：资金策划，商务策划，技术与成本策划；

（2）临时设施、模板方案标准化；

（3）技术双优化；

（4）高危方案管理；

（5）质量管理四条红线：工程渗漏，混凝土强度，后浇带支撑，

外装饰脱落；

（6）质量管理六项规定：施工依据不足不施工，没有策划不施工，没做样板不施工，材料构配件没有检验不施工，达不到标准不验收，验收签认不齐全不进行下道工序。

3.如何提升项目经理管理水平

除去不断提升项目经理自身的素质之外，抓好基础管理就是提升项目管理的唯一途径

我相信，只要我不断地努力，用心去管理项目，不断总结，取长补短，一定能够成为一名合格的项目经理，管理好整个项目，努力为公司创造经济利益，为公司争光添彩。

项目化教学培训感悟篇四

随着教育改革的不断深入，语文项目化学习已成为当今教育界热门话题之一。作为一位语文教师，我也深感这种教学模式的重要性和必要性。在这篇文章中，我将分享我的语文项目化学习心得体会，以帮助其他教师更好地理解和应用这种教学方法。

第一段：了解项目化学习的概念和目的

项目化学习是一种以实际项目为主线的教学模式，通过学生自主探究、问题解决和合作学习等方式，达到知识、技能和态度等多方面的综合发展。其主要目的是培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，使他们能够适应未来社会对人才的需求。

第二段：项目化学习在语文教学中的应用

语文教学中，项目化学习可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文综合应用能力。例如，在某个语文项目中，学生可以选择一个文学作品，进行深度阅读和文本分析，通过撰写读书笔记、书评、心得体会等方式，锻炼自己的写作能力和批判思维能力，同时也能够提高对文学作品的鉴赏水平。

第三段：语文项目化学习中的关键要素

语文项目化学习中，学生的自主性和合作学习是最为关键的要素。在项目学习中，教师需要发挥引导者的作用，鼓励学生自主探究和积极参与，同时营造轻松愉悦的学习氛围，让学生更加乐意和愿意参与其中。

第四段：如何评价语文项目化学习的效果

语文项目化学习的成功与否，一方面取决于学生的学习效果，另一方面也需要通过一系列的评价方式来进行反馈和总结。评价方式可以包括学生自我评价、互评、团队评价等。这种评价方式不仅可以帮助学生发现自己的不足之处，也可以促进他们更好地理解和掌握所学内容。

第五段：结语

如果说语文是知识的载体，那么语文项目化学习则是知识的综合和运用的平台。在学生的生活与学习中，项目化学习将成为一种重要的教学方式。只有将学生置于实际环境中，让他们亲自动手解决问题，才能更好地激发他们的学习兴趣，更好地培养他们的实践能力和创新精神。

项目化教学培训感悟篇五

20__年12月16日至18日，我有幸参加了局公司牵头组织的项目经理轮训班。我参加的是第二期的培训，有八名讲师为我们讲课，这次的培训内容给我的触动很大，收获颇多。

以往我都是从建造师考试教材或者一些学者的著作中初步了解了什么是管理和什么是项目管理，但是还不够系统和深入。此次培训时间有限，不可能在这么短的时间里系统地学习项目管理知识体系，但是经过几位老师的点拨，至少可以让我了解项目管理知识体系的整体框架。“师傅引进门，修行在个人”，在今后的自主学习中相信会更有目的性，条理也会更加清晰。

为什么要学习项目管理?因为项目是一次性的'努力。一个项目从前期策划、实施、试运行到交付都是独特的，没有翻版。这是我学到的第一个内容。项目为什么是独特的?因为项目不是批量生产的产品或者服务有已形成的条件，不同的项目在实施过程中总会遇到一些不可预见的因素，而往往某些因素就会影响整个项目实施过程的走向，因此不能生搬硬套其它任何一个项目的模式。但是，这并不代表项目是不可控制的。用什么控制?那就是组织、计划、检查、改进，总体来说就是要运用项目管理知识体系。这是每一名项目管理人员，特别是项目经理的必修课。

项目管理需要平衡进度、成本、质量和范围之间的关系。这是我学到的第二个知识点。每一名项目经理甚至是各干系人都希望一个项目能又快、又好、又省、又顺。但在项目管理中，进度、成本和质量之间有存在着悖论。加快进度，成本可能增加，质量也可能受到影响;为了提高质量，进度就会受阻，成本也会增加。要解决这个难题，就需要有一个范围的平衡，使这三者能在预定的目标范围内。

项目管理的九大知识体系，概括了项目管理的方方面面，是由许多项目管理知识体系理论学家和实践家的集体结晶。项目经理必须学好这九大知识体系，并在工作中注重实践，逐渐提高自己的管理水平。

第二堂课讲的是创新。我在课上向曹老师提出了一个问题：我们从事的疏浚、水工项目，在项目部层面上的创新点在什么地方，我们应该把关注点放在哪些方面?曹老师作了简要的回答：每天进步一点，即改善性创新。接着他又以日本丰田公司的车间制造工序作为例子，对改善性创新的意义作了进一步的阐述。是的，我们天航局成立一百多年来从事的是较为传统的产业，它不像电子产品、信息产业发展那么迅猛，更新换代可能只是一瞬间。我们天航有创新吗?答案是肯定的。每年我们都会申报多项发明专利、技术革新成果，虽然不像电商产品那样发展迅猛，但百年的实践证明，改善性创新确实有效改进了我们的施工工艺，提高了生产效率和产能。这一切来源于何处?这些进步都是一个项目接着一个项目赶出来的，是天航局几代人在已有的经验基础上不断“改善”的。通俗点说，就是“每天进步一点点”。而对于我们项目来说，我们不希望在业已成熟的工艺上作出大的改变。这是由它的“唯一性”或者说“独特性”所决定的。改进总有过程，过程伴随着失误，正是因为项目是唯一的，就不能有失误，那样的代价实在太大了。解决这一问题的方法就是小范围的试验，收集数据、总结经验而后持续改进，待技术成熟后再将其运用到实践中，推广到较大范围的项目管理中。例如我们管线的“三通阀”，以及许许多多的专利发明、技术成果无不是在实践中改进，在改进中创新。

参加工作已经是第五个年头了，我真切的感受到知识、科技才是第一生产力。项目管理知识体系、包括项目管理的各种工具软件，如autocad、project等等都是我们必须熟知并掌握的，之后才能谈管理，才能做到心中有数，遇到问题才能着手解决。

项目经理应掌握的能力还有：良好的道德素质、健康的身体素质、全面的理论知识素质、系统的思维能力、娴熟的管理能力、积极的创新能力和丰富的项目管理经验，当然还有情商的培养。

项目化教学培训感悟篇六

通过公司项目经理的培训课程，学习到了使我成长的更多工具和方法。主要培训新的体会如下：

一、我与公司之间在起初我只认为就是简单的公司与员工之间的雇佣和被雇佣关系。

在我认为从法律的角度来看员工与公司的关系首先是建立在法律基础上的劳动合同关系。规定双方的权利义务。但在公司经过两年的生活学习成长中逐步改变了这种意识。我和公司之间不止是当初的这个普通的概念。与公司之间更多的是能够共同发展、创造价值的关系。要把公司当成第二个家，是生活中的一部分，应该为这个集体共同的目标和荣誉去奋斗。

二、资源的整合我理解为发生在自身周边的所有事物的人。

工作中接触到的资源很丰富，有正面的有负面的，需要去甄别和吸取。这些丰富的资源为今后的人生提供丰富的经验和社会关系。我们应该去关注和发掘和吸收、储备。为目标的达成提供后背资源支持。如公司员工之间资源的借用，工程及社会关系的处理都是必不可少的。利用各参见单位之间的良好沟通也可以达到资源的共享。如项目之间的资源共享利用可以为公司节约大量成本。

三、公司的项目管理的理念是以经营为中心的项目平衡管理。

即以经营为中心，进度为驱动，质量为保障，安全为基础，形象为持续发展的外在表象。项目管理最终目的还是盈利，投入最小的资金转到更多的利润。其中要坚固安全无事故、质量合格等等必要的条件。这些应该在项目实施前应该就制定好要达到的目标和方向。大的目标方向可明确的指引项目实施过程的路线。

四、提高项目的管理效能，实现管理目标里面有较多的方面需要去学习。

我认为实现管理效能的提高有必要对项目的前期的策划管理进行分析，对项目管理策划从制度与程序上做出规定，使我们项目的整体管理效能显著提高，实现经营目标，提升企业经营水平。核实项目管理费，以经营方式将项目管理责任交给项目团队。同时分析对比公司内部相似项目在实施过程中优良的制度、经营策划、技术体系、安全保障体系。从项目开工之前就制定计划、有针对性地开展整体的过程控制重点。过程中进行动态地调整。始终使项目运行处于主动式。

五、如何带项目的团队对于项目经理来说至关重要。

整个项目的成立到结束必须要有一个拳头团队，每个职员都要尽心尽力的去工作。这就需要项目经理在人的因素上多投入，关注项目每个成员的思想动态，使之发挥到最大水平，为职工在生活上创造良好的生活后勤保证，让团队的每个人安心踏实deep项目中工作。同时对于不称职或有较大负面作用的人员必须予以调换。

项目化教学培训感悟篇七

在我这个小学生的成长过程中，学习语文一直是十分重要的，而项目化学习又是近年来兴起的一种新型学习方式。在项目化学习中，我通过各种形式的任务和项目，掌握了许多新知识，拓宽了我的思维和视野。在这篇文章中，我将结合我的实际体验，分享我对项目化学习的一些心得和体会。

第一段，介绍项目化学习方法。

项目化学习是一种以任务和项目为主导的学习方式，旨在帮助学生通过实践和实践来学习。与传统的学科教育不同，项目化学习更注重培养学生的综合素质，包括团队协作能力，独立思考能力和创造性思维等方面。通过项目化学习，我们不仅可以学习到学科知识，还可以锻炼我们的实践能力和创新意识。

第二段，分享我在项目化学习中遇到的挑战。

在项目化学习中，最大的挑战就是团队合作。每个团队成员都有自己的想法和意见，如何协调不同意见，达成共识是一个不小的挑战。此外，时间管理也是一个重要的挑战。在一个项目中，通常有几个不同的任务需要完成，我们需要合理地安排时间，确保每个任务都能在规定的时间内完成。

第三段，探讨选择适合自己的项目的重要性。

在项目化学习中，选择适合自己的项目非常重要。我们应该选择自己感兴趣的领域，这样我们才会对项目更加投入，也更有动力完成项目。此外，也要选择适合自己能力水平的项目，如果选择了太难或太简单的项目，都不利于我们的学习。只有选择适合自己的项目，才能够更好地发挥出我们的潜力和能力。

第四段，讲述我在项目中学到的知识和技能。

通过项目化学习，我学到了很多新的知识和技能。例如，在一个历史类的项目中，我不仅学到了历史知识，还学到了如何进行研究和调查的方法。在一个语文类的项目中，我学会了如何用不同的文字表达自己的思想和感受。通过这些任务和项目，我不仅增加了自己的知识储备，还提高了自己的实践能力和创新意识。

第五段，总结我的项目化学习心得。

通过不断地参加项目，我感受到项目化学习的魅力。它以任务和项目为主导，充分调动了我们的积极性和主动性。在实践中，我们不仅可以学习新知识，还能够锻炼自己的独立思考能力和团队合作能力。在未来，我将继续参加更多的项目，探索更多的知识和技能，不断完善自己的素质和能力。

项目化教学培训感悟篇八

今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。

在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。

这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的.学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!