2023年人教版二年级音乐教案及反思 人教版二年级音乐到郊外去教案(优秀5篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

人教版二年级音乐教案及反思篇一

对老师的提问和讲解能做出积极的反应，并通过音乐小知识，让学生自己找歌曲中的衬词及民歌的小特点，拓展了学生的知识面，在学唱过程中，虽然能较快的找我歌曲演唱，但在个别字所表现的民歌韵味上还是欠火候，经过教师指导和多次范唱，大多数学生能掌握这首歌曲的情绪。

第三课时《山谷回音真好听》

一、教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重点及难点：

1、重点学会演唱歌曲。

2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。

三、教具：

数码视频展示台、风琴、多媒体课件

四、教学过程：

（一）导入新课：

学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。

师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）

师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）

听后，学生回答上面的问题

师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？

师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。

4、老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

（五）课堂小结：

五、教学反思：

本课时，难点在于学生能用自己的声音表现出回音的效果，通过课件展示，学生对回音效果也有了新的认识，但是如果演唱能很好的体现回音，确实存在一些问题，特别是二年级学生声音比较稚嫩、尖亮，所以在对声音的控制上显得参差不齐，这也反映出音乐教学过程中，对童声训练要时刻抓紧，不得松懈，只有平时抓紧了，今后的教学就能减少一些不必要的阻碍。一、单元教学目标：

人教版二年级音乐教案及反思篇二

1、同学们大家好，欢迎乘坐今天的音乐小火车，听，我们的小火车马上就要出发了，你们准备好了吗。下面让我们一起在优美的音乐声中开始今天的旅程吧(播放音乐伴奏《新疆是个好地方》，做新疆舞蹈动作)

2 礼节问候

师：同学们表现的真棒啊，小朋友你们知道我们刚刚表演的是哪个民族的舞蹈吗?

师：对是新疆，新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”(边说边做动作)进行问候，有祝福亲人朋友平安吉祥的意思，我们也来学一学吧。

师：让我们把吉祥平安的祝福也送给在座的各位老师吧，用新疆的礼节向他们问好吧。

1、师:同学们做的真好啊!同学们你们知道新疆在我国的什么地方吗?在中国的地图上找找看，这块用红色标出来的就是新疆。新疆位于我国的西北部，占我国总面积六分之一的这片七彩的土地，是国内外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之乡、瓜果之乡的美誉， 这里是令人神往的理想去处，同学们你们听了老师介绍想不想去新疆看一下呀，(想)今天就让我们一起来学习《新疆是个好地方》，一起到新疆游玩,好么?请看大屏幕老师有一个字谜同学们来猜一下“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

你知道这是什么吗?恩，同学们真聪明啊，对，是葡萄，新疆吐鲁番就是葡萄的故乡，也是葡萄的王国。

师：同学们说的真好，知道的真多啊，在我们中华民族这个大家庭里一共有五十六个民族，新疆就是其中的一员。今天，老师要当一会导游，带着大家乘上民族列车，畅游一下新疆吧。

它叫铃鼓，是维吾尔族主要的伴奏乐器，下面老师和同学们玩一个小游戏吧

老师手边拍鼓，边说：“请你跟我这样做，x x” 生回应：“我就跟你这样做，x x”, 节奏部分分别换成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同学们做的真棒啊,听宋老师表扬你们了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (师做一遍，生做一遍)

师:老师这有一首夸赞新疆的歌谣。

新疆是个好地方吔，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，

肥沃的草原放牛羊

师:看来新疆不仅风光秀美赛江南，而且物产丰富遍地宝，用一句话来概括就是新疆是个(好地方)，新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成一首动听的歌曲，歌名就叫《新疆是个好地方》，同学们知道新疆语中“好”怎么说吗?“亚克西”让我们一起用新疆语来夸一夸“新疆亚克西”

1、这首歌的情绪是怎么样的呢? 生答;活泼欢快优美等等，

此处加连线

天山---风光

花园---瓜果

草原----牛羊 伊犁河---苹果

吐鲁番---葡萄

1、师范唱。

请你仔细听，然后再来模唱

学生在钢琴伴奏下用“啦”轻声哼唱。熟悉旋律

3同学们唱的真好，再跟着老师的琴声在轻轻把歌词加进去吧。 4处理歌曲

同学们唱的还不错，不过老师觉得这个地方唱的还不太好，听老师怎么唱的，下面跟着老师的琴声再来一遍吧。

5、同学们让我们再完整地演唱一遍吧

6、同学们演唱的真好啊，让我们把二三段的歌词跟着琴声也轻轻加进去吧。

7、同学们注意第二段的果子沟的风景这一句的唱法

8、同学们真聪明啊，下面让我们跟随音乐一起来完整演唱一下这首歌曲吧

师： 看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁„„

师：新疆美，新疆好，新疆是个好地方，其实我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己的特色，等待着同学们去发现，去感受，我们56个民族就像一家人，团结在一起，幸福的生活，愿同学们在这个温暖的大家庭里健康，快乐地成长，好了，同学们，我们的音乐小火车到站了，老师期待下次与你们的相遇，再见。

人教版二年级音乐教案及反思篇三

2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。

（6）……                       

随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲的歌谱。

3、认识小节、小节线。 

教学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、结束本课。

随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。

第四课时

教学 内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。

随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

人教版二年级音乐教案及反思篇四

小学音乐人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第四课《螃蟹歌》

《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/ 4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态;第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮;第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。

唱歌《螃蟹歌》

1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。

3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。

教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》

教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教学课时：1课时

一、导入：今天老师给大家带来了一则谜语，聪明的你们谁能最先猜出答案。

2、师：看来同学们都是分厂聪明的孩子，一下就猜出来了。(出示螃蟹图片ppt)

(设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习歌曲的兴趣。)

二、初听歌曲，感受节奏

1、播放《螃蟹歌》请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同学们，谁能说说螃蟹的特点啊?生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走(示范动作)随后课件展示不同螃蟹的图片。

2、歌曲中不仅描绘了螃蟹的长相、形态，还发生了一件趣事，是什么样的趣事啊?我们再来听一遍歌曲，你们听听歌曲里面的小螃蟹有多顽皮，它是怎样顽皮的?生：夹住我的甩呀甩不脱。一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

3、节奏练习：小螃蟹除了顽皮还喜欢吐泡泡 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 我们一起来模仿一下螃蟹吐泡泡的声音吧!课件展示节奏型并练习。

4、旋律练习：先有节奏的朗读歌词：ppt出示带节奏歌词前四小节。接着师唱旋律，生演唱歌词。

(设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。)

三、学唱歌曲

1、再听歌曲：同学们刚才我们通过节奏和旋律的练习，你已经基本掌握了歌曲的前四小节，我们再来一起听一听歌曲，这首歌中，有哪些字或者词与我们平时说的普通话是有差别的?生：哥、脚、河、壳......看来同学们已经找出来了。(ppt标出相应字音)

2、这是一首运用四川方言和普通话相结合演唱的一首歌曲，同学们找出的这些词语都运用了四川方言的发音。

3、用四川方言朗读重点歌词：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4、哥、脚、个、硬、壳、河、脱 由读到逐句旋律演唱。

5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。唱第二段。

6、最后一段语气要重一些，展现出歌唱者迫切想要挣脱束缚的心情。(加入双响筒)

7、歌曲情绪处理：一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。

8、完整演唱歌曲

(设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。)

四、拓展延伸：欣赏四川方言歌曲

人教版二年级音乐教案及反思篇五

教学内容：  学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。   

教学目标：  

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 

2、引导学生积极创编回音游戏。  

教学过程：  

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。  

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。  

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。  

例如：1=c  4/4  

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。  

1、教师演唱歌曲中的第二句：     

学生跟唱：  

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。  

3、全体跟琴演唱歌曲。  

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一

组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。   

三、引导学生做回音游戏。  

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。  

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。  

4、旋律片段。  

5、歌曲片段。   

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。   

随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。

第二课时

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。   

教学目标：  

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。  

2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。  

3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。  

4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。  

教学过程：  

一、导入课题  

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。  

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？  

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？  

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。  

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？  

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。  

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。  

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。  

三、聆听河北民歌《放风筝》。  

1、聆听中国风格的音乐。  

提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？  

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。  

2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？  

三月 — 姐妹穿着 — 放风筝 — 风筝飞翔 — 回家  

4、请学生跟着录音哼唱歌曲。  

四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》  

2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。  

（6）……                         

响曲》。  

随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。

第三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。  

教学目标：  

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。  

2、学唱歌曲的歌谱。  

3、认识小节、小节线。  

教学过程：  

一、复习活动《春天交响曲》。  

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。  

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。  

3、完整地演唱歌曲。  

三、学习小节线、小节。  

1、教师介绍什么是小节与小节线。  

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。  

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。  

四、结束本课。

随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。

第四课时

教学 内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。  

教学目标：  

1、学唱歌曲《郊游》。  

2、随着音乐表演郊游情景。  

教学过程：  

一、复习旧课，导入新课。  

二、学唱歌曲《郊游》。  

1、听录音。  

2、教师教唱，学生跟唱。  

3、跟琴演唱。  

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。   

三、听音乐，创编郊游的动作。  

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。  

五、结束全课。 

随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。