2023年小学语文第七册教案设计(精选5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小学语文第七册教案设计篇一

教材分析

这篇精读课文选编了三位唐代著名诗人的七言绝句，分别是李白的《望庐山瀑布》、杜牧的《山行》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。

教学目标

学会本课3个生字。朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》《山行》。在理解诗句的`基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

教学重点难点

理解诗句，想象诗句中描绘的景象。

教学构想

先让学生朗读几遍，并让学生通过试着理解词句，然后再抓住较难懂的词语，指导学生逐词逐句读懂诗句，最后指导学生通过背诵体会诗中表达的思想感情。

教学准备投影片

教学时间二课时

第一课时

教学内容

学生结合投影片和预习要求，自读古诗《望庐山瀑布》和《山行》。

学生学习过程

一、学习《望庐山瀑布》

1导入新课

（1）从课前全班背诵学过的一些古诗导入，板书课题《望庐山瀑布》，提出本课学习任务。

（2）读课题。

（3）讨论学习步骤和方法。我们已经学过不少古诗了，准备怎样学习这首诗呢？教师归纳学生发言，板书“读、思、背”。

2读诗。

（1）试读。按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请同学们轻声试读。

（2）同位互读。

（3）师生共同读。学生可以自由站起来读给别人听，然后教师范读。

3理解。

（1）粗通诗意。同学们有哪些词句读不懂？（学生提问，互相解决，借助注释和字典、辞典理解词句，教师适时点拨指导。）

（2）说说诗的大意。先同位互说，再汇报说。

4背诵。

（1）试背。刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。谁来背一背。

（2）汇报背诵结果。

二、学习《山行》。

1导入新课。

（1）出示投影，同学们，这是一幅多美的风景画。能不能用几句话描绘一下这美丽的景色。

（2）板书课题及作者。

2试读古诗。自由轻声读、指名轮读、分小组齐读、教师范读、全班齐读。

3理解诗句。

（1）分小组讨论，解决重、难点词句。学生边读边画出不懂的词句，在小组内进行讨论。解决不了的，做上记号，在全班交流中解决。小组讨论。各组之间互相提问解答。

（2）粗通诗意。试着把每行诗的意思说一说。先自由试说，再指名说。

4练习背诵《山行》。

三、指导感情朗读。

2再读诗。分小组，小组成员进行朗读比赛，看谁读得最美。

3比较阅读。看看这两首诗有什么相同之处，又有什么不同之处？

作业设计

默写《望庐山瀑布》《山行》。

板书设计

21古诗三首

望庐山瀑布李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

山行杜牧

远上寒山石径斜，

白云生出有人家。

小学语文第七册教案设计篇二

教材分析：

本次练习安排了四项内容：“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。

教学目标：

1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习

2.积累词语和名人名言，体会名言的含义

3.认识歇后语，训练口头表达的能力

4.继续练习钢笔和毛笔字的书写

教学重点、难点：

学会读书做记号。苏教版小学语文第七册练习3-教案教学设计不错

理解成语的意思。

学会在生活中使用赞美语。

教学准备：

卡片、小黑板

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：

1.掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习

2.积累名人名言，体会名言的含义

教学过程：

一.处处留心

1.读题目要求

2.自己看表格中的内容，明确对应的记号

3.你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）

预习15课，尝试用记号做批注

学生读名人名言，指生读，记下来

思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的'是什么？

第二课时

教学目标：

1.熟记成语，理解意思

2.认识歇后语，训练口头表达的能力

3.写好钢笔字

教学过程：

一.读读背背

1.(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。

(2)学生分组讨论成语的意思。

(3)交流。

(4)同座的同学互相练背，交流记忆方法。

小学语文第七册教案设计篇三

一、教材概貌

则，把这些训练点组成单元。

二、学期教学目标

字。

2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。、

事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

和儿童科普文章，了解主要内容。

顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。

步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

三、教学中要注意的几个问题

1、准确把握教学目标

本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟

课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

2、扎实进行语言训练。

本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默

教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

3、落实各单元训练重点。

本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点

应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

4、注意听说读写能力的协调发展。

本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表

达的方法，从读中学写。

进度表

周次内容

11、2、3

23、练习1

34、5、6

46、练习2

5国庆放假

67、8、9

7----练习3

810、11、12

912、--练习4

1013、14、15

11------练习5

1216、17、18

1318、---练习6

1419、20、21

1521、习作训练

16练习7、22、23

1723、24、习作训练

18练习8

19复习

20期末测试

小学语文第七册教案设计篇四

教学目的：

1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，在读中入境悟情，并学会抓重点词句理解课文内容。

2、理解课文“放鱼”与“得到启示”部分的内容，体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从而获得道德实践的勇气和力量。

教学重点：

品词品句，体会父亲要“我”把鱼放回湖里去的原因。

教学难点：

理解课文倒数第二段话的含义，通过对语言文字的理解使学生受到道德的熏陶，获得道德实践的勇气和力量。

教学过程：

一、复习导入

1、师简述课文主要叙述顺序。

2、提问检查上节课学习内容（钓鱼部分）

（1）“我”钓到一条怎样的鱼？

（2）钓到这条鱼后“我”的心情怎样？从哪些词可以看出来？（得意，欣赏）

3、指名配乐读，生边欣赏画面边体会当时作者与父亲的愉悦心情。（播放课件：“我”钓到鱼的过程。）

二、思维拓展、迁移

过渡：是啊，在这么美的夜晚，钓到这样大的一条鲈鱼，真是一件人生快事啊，如果你就是当时文中的那个小作者，想想看，你准备怎样处理这条鱼？（把你的想法写在纸上）

1、生写自己的处理方法在纸条上。

2、抽生说说自己写的内容。

3、指名部分学生把自己写的纸条贴在黑板上。

三、学习“放鱼”部分

过渡：同学们的处理方法丰富多彩，但文中的“我”的父亲却叫“我”把鱼放回湖里去。下面请同学们快速地浏览一遍课文后面的内容，找出放鱼的内容。

1、抽生说放鱼部分的段落（4-9自然段）

（1）自由读这部分内容，边读边思考：（课件出示思考内容）

a、请找出父亲动作词、神态词、语言，联系这些词语想想父亲是怎么想的？

b、找出描写“我”心理变化的词句，体会“我”当时心理的变化。

（2）抽生解决“思考”中的问题。

（3）小组内分角色练读。

（4）指名朗读，抽生评价，师适当点拔。

（5）抽两小组分角色朗读。

3、讨论：为什么父亲一定要“我”放鱼回湖？

（1）抽生汇报。

（2）师小结。

四、学习“得启示”部分

1、自由读课文第十自然段，边读边把你不理解的作上记号。

2、抽生说自己不理解的句子。（相机出示课件）

（1）齐读句子一，想想应该怎样理解这句话？（但是，在人生的旅途中……诱惑人的“鱼”。）

（2）还有不理解的句子吗？（句子二，道德只是个简单的是与非的……勇气和力量。）

a、联系课文内容“放鱼，留鱼”来理解第一句话。

b、你能联系生活中的事例来说说这段话的意思吗？

4、拓展，升华

生活中有许多这些诱惑人的“鱼”，如果再一次让你处理刚才你钓到的这条大鱼，你现在又会怎么处理它？写在纸条上。

（1）抽生读自己写的内容。

（2）指名把写的纸条贴在黑板上。

5、师小结。

6、齐读最后两段话。

五、延伸：

说说自己学了这篇课文后得到的启示或感受。

板书设计：

29

放钓留

鱼

的

启

示

是非

道德实践

小学语文第七册教案设计篇五

一、指导思想：

以教师教学用书、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使优、中、差不同的学生都得到提高。

二、学生情况分析

本班现有学生42人，学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础良莠不齐，成绩参差不齐。针对上述情况，要提高本班语文成绩必须夯实基础，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

三、复习内容

1、汉语拼音

2、汉字

掌握生字和多音字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、夸张、设问等。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子和变换句式。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

背诵及默写。主要是课本中要求背诵的课文及日积月累。

7、写作

1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的'文章，就让学生写相应的作文。

四、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，上好每一节复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

五、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《学习指导》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

六、复习时间和内容安排(共25节)

一：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。（1节）

二：复习多音字，近、反义词，四字词语，选词填空（2节）

三：复习课文内容的理解及背诵部分和古诗。方式：抽背和练习卷。（2节）

四：复习句式的变换、缩句、修改病句。方式：做练习。（2节）

五：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法。方式：先课内后课外，相关试卷测试。（2节）

六：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。方式：先列提纲后写。（5节）

七：模拟考试及试卷评讲。（10节）八：学生自由支配。（1节）