2023年马说教案一等奖(实用8篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

马说教案一等奖篇一

教学目标：

1、阅读过程中正确认读本课生字12个(粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、沦、忧、崇、祭)，能正确描写汉字“胃、屈、政、采、沦、忧”。积累词语“粽子、端午节、糯米、消暑开胃、惹人喜爱、政治、采纳、沦丧、忧愤、崇敬”，能结合课文内容，填写合适的词语。

2、正确流利地朗读课文。能说出端午节吃粽子习俗的由来。

3、默读课文2-4节，划出描写粽子颜色、形状、滋味的句子。

4、了解端午节吃粽子的习俗和屈原的爱国主义精神。

教学重点：

积累词句;朗读课文;摘抄句子。

教学难点：

说说有些食品是什么节日吃的，有什么由来。

课题渗透：

了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题：

1、出示图拍案：汤圆 青团 重阳糕 月饼 粽子

3、你知道农历五月除五是什么节日吗?那么端午节有一个什么风俗呢?

今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。

2、读课题：粽子 学习：棕(换部首练习)

二、学习字词，朗读课文：

1、谁来说说吃粽子是为了纪念古代的哪位爱国诗人?谁来介绍一下屈原?

2、轻声朗读第六小节。学习：政、予、沦、崇、祭

朗读句子：人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。

3、自由朗读课文。思考：课文从哪几个方面来描写粽子的?

4、指名朗读课文，学生交流。

5、男女生朗读课文第二——四小节。学习：糯米 开胃

6、用直线、曲线、括号划出描写粽子形状、颜色、滋味的句子。学生交流。

粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。

学习生字，找出表示颜色的词语，读

粽子又好看又好吃，真是“惹人喜爱”。

三、拓展思维，练习说话。

1、朗读课文。

2、出示“说一说”，这些是什么时候吃的?

3、选择一种自己喜欢或者比较熟悉的食物，把这种食物介绍给同学听。

四、课外作业

1、模仿课文按照一定的顺序介绍一种特殊节日的食品，写下来。

2、收集有关屈原的生平、粽子、端午节的传说或习俗等资料探究学习。

3、填空

()的箬叶()的糯米()的诗篇

()的玛瑙()的枣子()的品格

4、指导造句：

例句：粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

不仅.......而且.......表示递进关系，造句练习。

马说教案一等奖篇二

（1）通过乒乓球比赛规则的介绍，（2）使广大学生能够对乒乓球这一项目更加热爱和喜爱。

（3）在对学生进行规则介绍的同（4）时，（5）结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成绩，（6）以此来激发学生的爱国热情。同（7）时也促进更快、更好地掌握乒乓球这项运动，（8）从而（9）为增强学生体质，（10）促进学生的学习起到极大的推动作用。

（11）学生在教师的启发下，（12）更懂得要学好任何一样运动项目，（13）都必须下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天晒网，（16）那将一事无成。

（17）乒乓球的各项技术

（18）乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。

球台的上层表面叫做比赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。

比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。

（1）球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.

（2）球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。

（3）整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。

（1）球应为圆球体,直径为38毫米。

（2）球重2.5克。

（3）球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。

（1）球拍的大小，形状和重量不限，但底板应平整、坚硬.

（2）底板厚度至少应有85％的天然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。

（3）用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米.

a“普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶，其颗粒必须以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个表面。

b"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。

（4）覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。

（5）底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。

（6）球拍两面不论是否有覆盖物，必须无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。

（7）由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现轻微的差异。只要未明显改变拍面的性能，可以允许使用。

（8）比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时，必须向对方和裁判员展示他将要使用的球拍，并允许他们检查。

马说教案一等奖篇三

在我们的生活中，绳结无处不在，色彩绚丽、制作巧妙的中国结更是一道亮丽的风景线。有了这些绳结，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在绳结的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的大班综合活动《解绳结》就是让孩子们通过认识绳结，尝试运用各种方法来解绳结，在尝试中感受绳子的质地以及影响解开绳结快慢的因素所在。考虑到这一点，在活动中我为孩子们提供了不同质地的绳子，分别有塑料类的、丝制类的、棉线类的。同时在活动的开始我还安排了打绳结这个环节，由有绳结需要解绳结的过程自然引入孩子们进入了活动，不仅如此，我还在活动中安排一些干扰因素，来影响孩子们的活动，从而让幼儿感受到做事的专注性。知道做事要专心，不受周围外界因素的干扰而受影响从而提高幼儿做事的专注性。为此考虑，我精心设计了这个活动，并能给孩子探索的兴趣。

1、能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。

2、尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。

3、享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。

各种各样不同质地的绳子

1、重点：能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。

2、重点：享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。

3、难点：尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。

（一）、提出质疑，帮老师打绳结。

1、以质疑的口吻，请求小朋友的帮助。

t：老师手上有什么？什么办法把绳子系在老师手上？

2、幼儿讨论，寻求办法。并邀请个别幼儿上场演示。

t；谁来试试？你是怎么做到的？应该怎么打绳结？能教我们吗？

1、肯定幼儿的表现，引导更多的幼儿参与展示打绳结的方法。

2、个别幼儿展示，引导场下的幼儿学习。

3、小结，t：你们真棒，能够想出那么多的方法来打绳结，看有像蝴蝶一样的结，有像、

1、出示打绳结的袋子，引导幼儿尝试来解绳结。

2、请个别幼儿尝试解绳结，引导场下的幼儿为其打气。

3、提问：（1）谁最先解开了绳结？你是什么做到的？

（2）为什么有的绳结解开的快，有的绳结解开的慢呢？引导幼儿说出，绳子用的材料不同。

4、教师小结：我们都发现了，这三根绳子，他们用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉线类做的，有的用麻料做的，所以在解开的过程中，难度也是不一样的，所以最后有出现快慢的差别。

1、教师交代游戏规则，在规定的5分钟时间内完成交代的任务。任务完成拿着劳动成果坐回位置，谁在最短时间解开的绳子最多，谁获胜。在游戏过程中，播放干扰因素，影响幼儿。

2、时间到因马上放下手中的工作，回位置。

1、统计完成任务的成果。统计有几位幼儿在规定的时间内完成了任务，有几为没有完成？

2、根据幼儿刚才的表现，教师提问。

t：你觉得你们刚才的表现怎么样？为什么？

t：为什么在同样的时间里，有的小朋友能完成任务，有的小朋友却不能呢？

3、引导幼儿找寻自己身上存在的问题。

提问：那我们应该怎么做？

4、小结：对了，做每一件事，我们都要有始有终，不要因为周围事物的影响而分心，做事要认真要专注。

（六）完成没完成的任务。

1、请没完成任务的小朋友吸取教训，继续来完成任务。

2、引导完成任务的小朋友，共同帮助没完成任务的小朋友。从中感受人多力量大的道理。

1、把解开的绳子按材料的不同来归类摆放。（出世三个箩筐，分别做好标志）

2、检查结果，并带领幼儿出活动室。

马说教案一等奖篇四

1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；

2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

1、课件

2、《在一起真好》大书一本照相机一部

一、引出

1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么

办……（幼儿想办法）

教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧！"

2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？——（很小，是兰色的）

二、阅读

1、认识

（1）小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）

（2）"小粉"为什么最大？（起立向"小粉老师"问好）

（3）小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？

（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）

"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）

好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。

小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。

小兰说他的家住在"花园小区第一幢，窗口有一盆花"

2、做客

客人来了——

（1）小兰的家是那一幢？

（2）到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）

（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）

（3）数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）

（4）"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）——原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）

招待小客人——

（1）小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？

（2）小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？

（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）——绿色的苹果我给小绿吃

（3）小黄看了连忙在问："小兰小兰，有没有给我吃的东西？"……

迎接老师——

（1）朋友们在一起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼儿猜测）

我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？

（2）到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。——看到了什么？

（3）老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）

（4）一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢！（请幼儿发挥想象力）

（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）

三、延伸

1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？

老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！"

马说教案一等奖篇五

1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。

2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蜡笔，绘画纸。

一、观察与演示。

1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁？

2、兔子（背面）：我是谁？你们怎么知道我是小兔的呢？（有长长的耳朵）我得耳朵长在哪里呢？（耳朵长在头顶上）

3、大象（背面）：我是谁？你们怎么知道我是大象的呢？（有长长的鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢？（在头的两边）

小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大象长在两旁边；小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。

二、创作讨论。

1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊！那我们一起去帮他们找耳朵吧！

2、老师画轮廓、五官。

兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀？（头顶上）请你来试试。

大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。

小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。

三、幼儿创作。

1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。

2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。

四、展示交流。

1、动物们找到了耳朵了没有？它们的耳朵在哪里？

2、小动物们说，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。

1、对这些小动物是孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。

2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。

3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。

4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。

5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

马说教案一等奖篇六

1、引导幼儿在已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系。

2、引导幼儿认识半点并掌握它的读法及记录方法。

3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。

故事挂图《森林体检》；时钟三步卡；时钟一块；可活动钟面一只。

时钟三步卡；可活动钟面一只。互动教学

一、导入活动：

1、教师引导幼儿复习整点时间。

教师抽取1点—12点的钟表卡片，请幼儿准确说出时间。

2、教师出示故事挂图《森林体检》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“今天森林里的小动物们要做什么呢？”

“小动物们分别被安排在几点钟体检呢？”

二、集体活动：

1、教师引导幼儿通过钟表卡片认识半点。

（1）教师出示时钟，引导幼儿复习分针和时针。

（2）教师分别出示1点半—12点半的钟表卡片，引导幼儿按顺序认读。

（3）教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。

2、教师引导幼儿操作时钟三步卡。（见图）第二步第三步

3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观察时间为12点的钟表）

（1）教师拨动指针，引导幼儿观察变化。

教师：“请小朋友们看一看，钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？

“请小朋友把分针拨半圈，看一看时针有什么变化？

（2）教师小结：时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

4、教师引导幼儿认识数字时间。

5、教师引导幼儿说一说，自己在每个半点分别都做什么。

三、操作活动：

第一组：教师引导幼儿操作时钟三步卡。

第二组：教师说时间，引导幼儿在钟表摆出来。

四、延伸活动：

1、园内延伸：（1）教师在角区中投放钟表玩具，请幼儿认识整点、半点、也可以引导幼儿自己拨动表盘认识时间。

（2）园内完成《操作册》第23、24页。

2、家庭延伸：

（1）家长引导幼儿看钟表认时间，并让幼儿说一说在每个半点分别做了什么事情。

（2）家庭完成《亲子册》第23、24页。

马说教案一等奖篇七

1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。

2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。

塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。

幼儿在塑胶场地上分散站好。

踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。

投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。

抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。

周一，根据老师的要求，每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急切的目光中，我带他们来到场地上。

来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，好像有了生命。面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。

孩子们初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的兴趣依然不减。

孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的玩法时，便没有再专注的游戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动开始有点乱了。这时，仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。

“岳阳，这次我来踢，你来帮我数吧。”佳睿一边说着，一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来，虽然有时脚踢空了，可她又努力的等下一个。佳睿踢了5个，便累的喘起来，就又换上了康妍……最后，是岳阳踢得最多，8个。

他们的玩法启发了我，我把孩子们集中起来，以竞赛的方式玩踢沙包的游戏。我讲了游戏的规则：两个小朋友一组，在自己体力允许的情况下，比比谁踢得多。孩子们的积极性重又调动了起来，游戏又大张旗鼓地进行起来了。

自由游戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。教师及时发现了这一点，改进了游戏的玩法，缩小了游戏的范围，只选取了幼儿比较感兴趣的“踢”的玩法，并设定了游戏的规则，游戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参与游戏的积极性。

玩沙包的游戏再次进行，问题又出现了，由于教师预先设定的游戏规则中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮游戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。发现了问题就得赶紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小朋友做操时站的小圆点，要求每个小朋友找一个小圆点站好，就比较紧凑了。在游戏的规则中，又加上了对游戏时间的限制：两个小朋友一组轮流踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，奖励一朵小红花。另外，学期末，踢沙包个数多的小朋友将被评选为年度“健康宝宝”。

规则改好了，游戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的积极性可高了，非常认真努力的踢了起来。现在，我们班的小朋友有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮流踢，玩出了新花样，玩沙包的游戏已经成了我们班的特色游戏。

反思游戏中，教师意识到了规则中存在的问题，并立刻进行解决，将原先宽泛的规则进行了细化，加之教师意识到了踢沙包游戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参与游戏的积极性和主动性。

马说教案一等奖篇八

鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的学习兴趣和探索欲望。

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表达自己的情感。

3、学会打电话的礼貌用语和基本方法。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

台式电话2部一次性纸杯毛线牙签若干

创设情境：引出活动内容，老师口袋里放手机一部。铃声响老师接听，说礼貌用语，然后挂上。问：“老师刚才做什么”

鼓励孩子说出自己打电话的经验，相互交流，尝试用礼貌用语（用手势做打电话状）

让孩子自由打电话，指导孩子用礼貌用语。

让幼儿体验打电话的心情和乐趣，师：小朋友都很能干，我们来唱首歌吧。全体复习一遍，男孩女孩互换角色。

总结表扬孩子。

指导孩子制作电话，展开游戏打电话

方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上的这一头·······瞧电话做好了，小朋友一起来玩吧。

幼儿两个一组制作电话，玩游戏，附歌曲两个小娃娃呀正在打电话呀······

因为电话是生活常见的，小朋友感兴趣，过程中孩子们感兴趣，热情很高，积极参与。乐于表现自己，达到活动目标。学具满足孩子的动手需要，活动中，孩子发现只有把线牢系在牙签上，并且把牙签横放电话线才不会断。最后引发幼儿思考“为什么线可以传声音”从而使主题目标得以体现。