学职业道德的心得体会 学习职业道德心得(大全6篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

学职业道德的心得体会篇一

原来的规范是1997年制定的，事隔11年，又重新进行了修订。新规范不仅对我们教师提出了更高、更具体的职业操守要求，也提出了教师职业道德习惯养成的方向，为我们的自律树立了新的标高，原来的是8条：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。新的规范是6条：爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针政策的言行。

能够做到爱国和守法，自然也就能够“依法执教”，这就是对我们提出的应该自觉达到的更高的道德要求。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

胡总书记在去年的全国优秀教师代表座谈会上对全国的教师提出四点希望：希望广大教师爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

热爱学生是教师职业道德的灵魂。师爱是教师职业道德的核心，“没有爱就没有教育”。“关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生”就是说教师的爱如同阳光一样，照射班里的每个学生，不能有偏爱，偏爱就会以伤害另一部分学生为代价。爱还要口会心至，让学生感受和体会到对学生严爱相济，做学生的良师益友。林崇德教授讲：“没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严。”严慈相济，才是师爱本色。严在当严处，爱在细微中。学生犯错误的时候，正是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时的道理可能使他刻骨铭心。可以采取绿色惩罚，让其我自己的过失负责但必须是以尊重学生人格为前提，像魏书生用的办法，罚唱歌，罚做好事，罚写心理活动说明书。但绝不能体罚或变相体罚学生，更不能讽刺挖苦学生，讽刺挖苦就是“心罚”，“心罚”更容易给学生带来伤害，导致学生极端行为问题出现。

这次特别提出保护学生安全，维护学生合法权益。要经常对学生进行安全教育。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

实施素质教育，更新育人观念，把育人放在第一位。跳出学科本位，教学，教学，教学生学会学，学生活的`知识，学生存的技能，学生命的意义。摈弃填鸭式的教学方式，把教学孤立起来，就像给小孩喂药，捏着鼻子猛灌。素质教育要求如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫。助人自助，凡是学生自己能做的事，教师就不要去替代。不加重学生课业负担，可以布置德育家庭作业，让学生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

教师要以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生潜移默化的、终生受益的影响和感化。要求学生做到的自己要先做到，严于律己，做学生的道德楷模。

教师着装要整洁得体，本着淡雅端庄，舒适和谐的审美原则，努力达到两个和谐。一是与教师个人气质、性格的和谐；二是与身份环境的和谐。因为教师是学生在学校生活中所接触的重要的审美对象，教师的审美情趣决定了学生审美品味和审美修养的发展，所以教师要有高品位的审美情趣，用知识来锤炼思维，用幽默来笑对人生，用爱心来培育学生，学生会在老师有力的步伐中感受坚定，在教师风趣的语言中感受高雅，在教师关爱的眼神中感受爱心……，即使是相貌平平，在学生眼中你仍是伟大而富有魅力的。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

社会知识老化的周期迅速变短，为个体职业生涯的发展带来了新的挑战，教师职业的特殊性使得教师的终身学习不仅是提高自身素质的需要，也是职业的需要，终身学习理当成为教师首选的教育理念和生活方式。毛泽东曾说过：一面叫，一面学，一面当先生，一面当学生。只有不断学习，教师才能够知道并领会最新的教育教学理念，掌握有效的教育教学策略和方法，更好地了解学生发展状况，提高自身教书育人能力，也是做优秀教师的基本素养。

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学职业道德的心得体会篇二

审计职业道德是每位从业者必须具备的重要素养，它直接关系到审计工作的专业性和可信度。本文将从个人的角度出发，总结以往参与审计职业道德学习的心得体会。审计职业道德学习的重要性、学习路径的选择、学习方法与态度、学习中遇到的困难以及我的成长和展望，将是本文的五个部分内容。

首先，我深刻意识到审计职业道德学习的重要性。道德是人们行为和抉择方向的规范，而职业道德则是指在特定行业中，从业人员应当遵循和践行的道德规范和准则。作为一名审计从业者，我深知无论身处何种环境，都要以道德为依归。审计职业道德的内涵保证了我们在工作中不受外部干扰和诱惑，保持专业性，准确判断、及时发现和揭示有关企业财务状况和利益、决策、风险管理等方面的信息，以提高审计工作的可靠性和有效性。

其次，选择适当的学习路径对于审计职业道德的学习和提升至关重要。具体而言，我可以通过参加各种培训班、职业道德研讨会等职业道德学习活动，从中学习相关的专业知识和实践经验。我还可以读书、阅读官方发布的相关文献和指导文件，了解和掌握我所从事的职业和行业的专业道德要求。此外，与业内专家、同行交流，分享自己的学习经验和感悟，也是提高自身审计职业道德的有效途径。

第三，选择合适的学习方法和积极的学习态度是提高审计职业道德的关键。在学习过程中，我应当注意整合理论与实践，注重将知识运用到工作实践中，增强自己的综合能力。我还应该保持良好的学习态度，虚心学习，不断反思和总结，及时调整自己的学习方法和学习计划。努力学习和践行职业道德意味着在人生和事业的道路上坚持不懈，对自己的专业素养和职业道德有深刻的认识和坚定的信念。

然而，在学习审计职业道德的过程中，也会遇到各种困难和挑战。一方面，可能会面临时间和精力上的压力，难以兼顾工作和学习；另一方面，道德选择和诱惑也会考验我们的职业道德观和担当精神。但正是这些困难和挑战，使我更加清楚了自己的职业操守和责任感，并不断调整自己的思维和行为，不断提高自己的职业道德素养。

最后，我对于未来的学习和发展有着明确的期望。作为一名从业者，我希望通过不断学习和实践，不断提高自己的职业道德水平，为企业和社会做出更多的贡献。同时，我也希望通过个人的努力和努力，能够影响和引导更多的人，提高整个行业的职业道德水平，营造更加公正、透明和可信赖的审计环境。

总之，审计职业道德学习是持续不断的过程，需要我们有坚韧不拔的毅力和敬业精神。审计职业道德的提升不仅是一种责任的体现，也是审计从业人员的自我价值实现。通过合适的学习路径，积极的学习方法和态度，我们可以不断提升自身的职业道德水平，为审计行业的发展和社会的进步做出更大的贡献。

学职业道德的心得体会篇三

职业道德是指在特定职业群体内，基于该职业本身的特征和任务，所应遵从的道德准则和规范。作为一名未来的职业人员，学习职业道德是非常重要的，因为这是考验我们成为一名合格职业人员的必经之路，更是我们在职业发展中必须一直坚守的底线。

第二段：学习职业道德的重要性

学习职业道德具有重要的意义。首先，学习职业道德可以帮助我们建立良好的职业道德观念，提高职业道德素养。其次，职业道德规范和职业伦理规范的学习可以帮助我们了解职业发展中的法律法规，以及行业标准，为我们更好地掌握各个职业的工作流程、规则、职业素质、技能、信念和精神提供重要的力量。最后，学习职业道德可以提高职业道德意识和责任感，培养我们正确看待职业道德问题、正确处理职业道德矛盾的能力，为未来职业发展奠定坚实基础。

第三段：如何学习职业道德

学习职业道德应该遵循一定的方法和原则。首先，我们应该制定详细的学习计划，通过系统性地培训、自学、三翻和讲座等途径，不断更新自己的知识和能力。其次，建立良好的学习环节和组织机制，如阅读相关书籍和报刊杂志、定期参加职业道德党群会议和学术讲座、参加调研和许多实践活动等，使自己的职业道德框架更加全面和系统化。同时，我们应该坚持学以致用，将学习到的职业道德转化为自己的实际工作中，不断修正和完善自己的道德体系。

第四段：学习职业道德的体会与收获

在学习职业道德的过程中，我更加认识到了作为一名职业人的责任和使命。职业道德不仅是我们职业生涯的指南，更是我们成为一名真正优秀的职业人的基础。通过学习职业道德，我更加清晰地认识到了自己作为职业人员需要具备的多方面素质和能力，如专业技能、人际交往、沟通能力、严谨的学习态度等。同时，学习职业道德还深化了我对职业意义的理解，使我了解到职业不仅仅是在工作中获得生活的保障，更是在社会中为他人做出贡献的过程，为自己锤炼完善自我。

第五段：总结

在职业道德的学习中，我们要始终保持一颗敬畏心态，认真学习，勇于实践，不断提高自身的职业素质和养成不折不扣的职业道德。同时，我们还应该建立正确的职业观念和人生观念，牢记“做有道德的人，当有尽有的人”的要求，不断地强化自己的职业道德观念和职业形象，做一名真诚、诚信、敬业的职业人员。

学职业道德的心得体会篇四

职业道德是指在职业领域内遵守的道德规范和行为准则。对于从事各行各业的人来说，学习和遵守职业道德规范是非常重要的，它不仅能够帮助我们建立良好的职业形象，也能够提升职业素养和竞争力。在学习职业道德规划过程中，我深感其重要性和价值，下面将从个人规划、行业规范、职业发展、人际关系和社会责任五个方面谈谈我的心得体会。

第二段：个人规划

作为从事职业的个体，我们要根据自己的实际情况和职业目标进行个人规划。首先，要明确自己的职业目标，明确自己想要达到的职业成就和职业地位。其次，要明确自己的职业道德观念，坚守正直、勤俭、诚信等基本品质，树立正确的职业道德观念。再次，要制定职业规划，明确自己的职业发展路径和目标，并制定相应的行动计划。最后，要不断提升自己的职业素养，通过学习和培训提高自己的专业知识和技能，以适应职业发展的需求。

第三段：行业规范

不同行业有不同的职业道德规范和行为准则，作为从业者，我们要深入了解和遵守相关的行业规范。首先，要了解行业的基本情况和发展趋势，明确行业规范和行为准则。其次，要严格遵守行业规范，不做损害他人利益和社会利益的事情，秉持尊重、公正、诚信等原则开展工作。再次，要保持学习和创新的态度，不断提高自己的专业知识和技能，以适应行业发展的需求。最后，要加强行业内部的交流和合作，共同维护行业的声誉和形象。

第四段：职业发展

职业发展是职业道德规划的重要方面，它包括个人的职业发展和职业生涯的发展。首先，要明确自己的职业发展目标，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的职业道路。其次，要制定相应的职业发展计划，明确自己的学习和培训目标，努力提升自己的综合能力。再次，要积极参与职业发展的机会，通过实践和经验积累提升自己的职业素养和竞争力。最后，要持续学习和反思，不断调整和完善自己的职业规划，以适应职业发展的需求。

第五段：人际关系和社会责任

在职业道德规划中，良好的人际关系和社会责任是不可忽视的。首先，要建立良好的工作关系，与同事和上级保持良好的沟通和合作。其次，要尊重他人的权益和利益，不做损害他人利益的事情，注重维护他人的尊严和权益。再次，要积极履行社会责任，关注社会发展和公共利益，积极参与公益活动，为社会做出贡献。最后，要保持职业操守，遵守职业规范和行为准则，树立良好的职业形象和信誉。

结论：

通过学习职业道德规划，我深刻认识到职业道德的重要性和价值。个人规划、行业规范、职业发展、人际关系和社会责任是职业道德规划的重要内容，每个方面都需要我们付出努力和行动。只有坚守职业道德规范，不断提升自己的职业素养，才能在职业发展中取得更好的成就。我将会在今后的工作中不断加强职业道德的学习和实践，努力成为一个合格的职业人士。

学职业道德的心得体会篇五

寒假期间，我认真地品味了一番《新时期教师职业道德修养》一书，给我感触最深的就是“习惯”这个平凡实在而又富有韧性和刚性的词儿。

古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。可以说，习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一貫的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。

下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：

习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态

你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着“山不过来，我就过去”，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就过去。”

人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最好的办法便是主动向山走近。

采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。

习惯二：端庄大方——教师形象的基本要求

风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。

作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。

教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。

习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范

孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。

教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。

习惯四：宽容公正——教师对学生的核心原则

美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。

宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。

爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。

这四个习惯由内而外,又从外而内地要求我们教师去坚持做到,一个行为只要坚持20天,就能形成习惯,一旦形成这些好习惯,就会给我们的工作、学习、人生带来极大的积极影响，将终身受益。

此外，本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯：沟通合作、双赢思维、关注细节和不断更新等。作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧!感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。

学职业道德的心得体会篇六

今年暑期我们学校在县教育局的统一布署下开展了为期十天的教师职业道德培训活动。主要内容为学习中小学教师职业道德规范、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及关于“八荣八耻”的重要讲话，特写如下心得：

一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂

1、必须坚定正确的社会信念。以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。

2、必须坚持科学开放的教育思想。所谓教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质教育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，这种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导学生考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。

3、必须具备开拓进取的奉献精神。教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富和权力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。但是提倡奉献精神并不是否定人的正当利益和幸福，邓小平同志指出：“革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲奉献精神，不讲物质利益，那就是唯心论”。一个人只有在改造世界的伟大实践中作出了奉献的人，才能充分感受到自身力量的强大和充实，体会到人生真正意义和价值，才会感到幸福感，所以在素质教育前提下，提倡奉献精神与肯定人们的利益和幸福决不是相互矛盾的，而是相辅相成的。目前，特别是乡村中小学青年教师中存在着不稳定因素，原因是在市场经济条件下，乡镇经济形势严峻，财政困难，教育经费不足，制约着学校事业的发展，而城区学校教育事业发展极快，对一些教学水平和能力较好的青年教师具有极大的吸引力，而乡镇工作的教师经济收入和市直学校相比差距较大，造成乡镇中小学教师“进不来”、“ 留不住”的局面，对于这种现象我们必须正视它，而不能回避。

二、遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心

在《关于教育问题的谈话》中指出：“我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意做工作，把家长希望子女成长的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。”这段话表明教师教书育人的行为应当朝着正确的方向发展，这样才能有效地克服和防止“应试教育”倾向下种种消极后果，这里所说的方向是党中央已经确定的素质教育方向，要求教师的一切教书育人行为紧紧围绕全面提高青少年的素质这一根本目的来展开，这是把握正确的教育育人方向的关键。

1、教师的业务水平高低是教书育人工作的前提

保证素质教育下教书育人的正确方向，归根结底，只有通过教师在教育教学实践中所创造的实际育人成果体现出来，因此，一切真正富有责任感的教师，都应当刻苦钻研教育教学业务，努力提高教育教学水平，认真完成教育教学任务，以实实在在的教书育人业绩来证明实施素质教育的正确性和有效性。同时，业务水平与职业道德两者之间的关系十分紧密，虽然业务水平不属于道德范畴，不能同其他的职业道德修养简单地、机械地等同起来，但是一个人对待业务的态度，是他的职业道德修养不可缺少的组成部分，凡是真正具有强烈的职业道德意识的人，绝不可能不努力去追求业务水平的提高。所以教师在教育教学业务工作中所表现的认真负责的态度，不断进取的追求、钻研探索的毅力和开拓创新的精神，毫无疑问也是素质教育教师道德修养的重要内容。为此在青年教师业余时间的安排这个问题，调查研究表明，青年教师业余时间用于文化进修，教科研比例高达90%，有些教师提出学校要为青年教师营造良好的科研氛围，确立“教学为本、科研先行”的意识，变“要我研”为“我要研”增强业务能力。

2、选择正确的教书育人的方法是做好教书育人工作的基础

教师只有精心地选择和运用符合教育规律的、科学的教书育人的方法，学生的成长才能取得较为理想的效果，我国宋代教育家朱熹主张“指引者，师之功也”，他认为，学生“读书是自己读书，教师是引路人”。这个论述指明了教师尊重学生主体性是科学地选择和运用教育教学方法的最基本要求，在教师的平常工作中，必须注意防止教育教学方法不良倾向：一是要努力改变灌输式、注入式、填鸭式的教学方法，积极探索和实践能够引导学生主动地去进行思考，发现和研究的教学方法;二是要努力改革缺乏实际效果，加重学生负担的教学方法，积极探索和实践提高教学时效，减轻学生负担的教学方法;三是努力改变脱离实际，呆板封闭的教育教学方法，积极探索和实践联系实际，灵活开放的教育教学方法;四是要努力改变学生管理中包办管束式的教育方法，积极探索和实践民主疏导式的教育方法。

3、深厚的教育爱是做好教书育人工作的核心

“我生活中最主要的东西是什么?”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。但是在现实生活中，由于受到错误育人观念潜移默化的影响，许多教师习惯以“权威”自居，总是要求学生处处无条件地顺从自己，一旦他们认为学生有“不听话”的表现，就禁不住要对学生采取强制手段，从而导致不少学校师生关系比较紧张，产生对抗，所以，当前教师道德建设在实践中面临的最重大、最紧迫的任务，就是要改变旧的师生关系，建设新的师生关系。

多年来，崇高的教师职业道德是我们一直追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才能培养出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要迅速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。