ID:4097852
时间:2023-10-03 10:20:10
上传者:ZS文王作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
知识目标:积累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等词语。
能力目标:
1.整体感知课文内容,在反复诵读中感悟语言,体会情感。
2.引导学生运用圈点勾画的方法,品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。
情感态度与价值观:
感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。
[设计说明]著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此,课堂要注意调动学生兴趣,特别要注意讲究课堂导入艺术。导入设计得好,能激发学生学习的兴趣,开拓学生的思维,调动学生学习的积极性,起到情感传导的作用,它能把学生引入无比瑰丽的知识世界,为上新课营造出一种和谐的课堂气氛。本课导入设计,一方面通过问学生“大家喝过酒吗”这样中学生感兴趣的话题调动课堂气氛,同时,通过对酒文化历史渊源的简略介绍,扩展学生知识面,并与生活密切结合,引起学生共鸣,引发学生对酒文化的思考,了解酒中所包含的复杂情感,使学生对课文中春酒蕴含的深厚情感有初步认识。
这一部分是本课重点,结合朗读,通过学生合作学习,采用讲读法、讨论法,融合教师解读与学生自身的体验,引领学生理解“家乡味”中所包含的作者对家乡风土人情的回忆,探究在过年时喝春酒、喝会酒的场面下所表现的风俗美和人情美,引导学生对传统节日、和谐社会的向往,引发学生对民俗意义的思考,激发学生对民俗文化的兴趣。
由学生交流课前搜集的民俗相关知识,丰富学生民俗知识,引起学生对民俗的关注,培养保护继承民俗的意识,认识到民俗是人们与故土情感维系的纽带。
最后通过写作、补充阅读作业,来巩固教学目标,加深学生对民俗人情的理解。
的教学重点是让学生学会感悟,即通过作者对故乡过年时春酒、会酒的怀念来感悟作者真挚、热烈、深厚的思乡情。
教学难点之一是学生没有足够的生活经验与体会,难以理解如此之浓的思乡情,其二是要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。