高中英语语法填空知识点总结 高中英语语法填空的重点(汇总5篇)

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高中英语语法填空知识点总结篇一

高中英语语法填空一一已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。

单词形式变化主要有两种，一是词的形数式的变化，一是词的派生变化。

在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。

技巧一名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数复数所有格的变化。

例，由可以判断出横线处应填复数，且作为的定语，所以应用其所有格形式，故答案为的复合变化形式复数的所有格。

技巧二动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化时态语态语气，有非谓语的变化不定式动名词现在分词过去分词。

例句中的是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。

从可以看出，报告是将来作的，故用不定式且报告是动作的承受者，故可以判断出横线所在处用的不定式被动式。

技巧三代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词主格和宾格物主代词形容词性和名词性反身代词。

另外还有几个不定代词的形式变化，如等。

例由介词可以看出，横线处应填反身代词。

技巧四形容词副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级比较级和最高级的变化。

构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一和，或在词前加和，且形容词的绝对最高级还要冠以。

例此题后句交代了是班上最高的学生，那我肯定比他矮，所以不能用，只能用表示程度不如的。

技巧五数词形式变化。

数词的形式变化包括基数词序数词，或加后缀一的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及的特殊变化形式例，从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得，也就是一半或二分之一，那么二儿子应该得三分之一，所以要填入作分母的序数词才能命中目标。

技巧六词的派生。

词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词动词形容词副词四种词中。

这种题型还有可能检测学生对词根前后缀派生词的掌握。

例，在这道题中，学生很容易判断出该用形容词，由此可知

将变成钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀，就成了。

二未给单词提示题型的技巧此类题难度较大，但也是有方法对付的。

技巧七固定短语结构。

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词视而不见才能命中答案。

例，，从句中的可以猜出孩子们是开心的，所以应用短语，故其答案为。

例如果跳过横线后面的，就可以发现这里用到一个关联短语，所以，是正解。

技巧八从句引导词。

从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

例审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物，所以是。

例经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为，且指人，所以只能填入。

技巧九短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

例根据常识可知，美国由个州组成，故横线处与前一词组合，表示由组成，所以答案是。

例，生病需要人照顾，所以答案是，与前后词构成。

技巧十短语介词结构。

短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如，等。

例此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有坐而不是坐的意思，故答案为，以构成介词短语。

例，细心观察，可以看出填入即可构成，此题得解。

技巧十一连词关联短语结构。

常用的连词有，，，，，等，常用的关联短语有，，，等。

例，此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填。

例横线处的词与后面可以构成，故答案为。

技巧十二冠词介词和常用的副词。

冠词只能是在，，之间判断常用的介词有，，，，等，通常考查固定搭配副词的量还是比较多，如，，，等，但一般不会考查形式的方式副词见技巧六形容词派生副词的情况。

例这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为，构成，以高速开车。

例是指定的某天下午，所以不用介词，而用才是正解。

例，第一条横线可由前面

的断出用，第二条横线则可由断出比较意义，故答案为。

例，观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除，所以答案是。

技巧十三上下文中出现的相关词。

这一招是最为灵活的，但也是最难的。

学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方上下段中与此段位置大体相当的句子。

如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

例，由第二句话中的可以判断，此横线处应该是填其反义词。

高中英语语法填空二考查介词，包括表时间方位方式的介词，，，，，等。

表伴随的用法介词和考查连词，包括表转折，并列，因果，等连词。

连词考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况，如，结尾改如，等。

考查形容词，一般常考查比较级或最高级形式，另外需注意词性转化，像过去分词用作为形容词，如中的有经验的或是由名词转化为形容词，如名词转化成形容词详细的等。

考查代词，代词的种类繁多，包括人称代词物主代词疑问代词反身代词和指示代词等，其中近年来对指示代词在句中指代事物不定式或从句的用法较常见。

代事物的用法指代不定式的用法考查冠词，应非常明确冠词，，的功用。

的特指用法基本用法肘部，考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。

在语法填空题中，对一般过式时的考查是近几年高考的重点考查对象。

考查了谓语动词的过去式肘部考查了的过去式考查了的一般过去被动式考查了的一般过去式。

考查关系代词及关系副词，即对于关联词在从句中的应用的能力，其常考词为，，，等，另外，对于在定语从句可作主宾表语，但在名词性从句是不作成分并没有词义的不同功用一定要区别开来，否则很容易造成失分。

去分词及动名词。

了解它们在句中的功用区别及常考点是非常必要的。

现在分词表示主动且表示动作正在进行考查现在分词。

过去分词表示被动且表示动作已经发生或用来描述事物的状态，考查过去分词。

另外，不定式担当句子状语是高考常考的一个知识点考查不定式作目的状语考查不定式用于形容词后担当状语。

高中英语语法填空知识点总结篇二

一、读懂首句,判断体裁,确定时态

二、动脑思考,分析推理

三、通读全文,验证所填的词

考查范围

一、语境(上下文)

二、语法：动词(时态、语态、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级、最高级及构词法、倒装等。

高中英语语法填空知识点总结篇三

经过将近这学期的高中数学教学，我对高中数学的课堂教学有一些反思与体会。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学，尤其是在正课上，不但要提高学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率、学习兴趣，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。

以下谈一谈自己在教育教学的一些反思与体会：

1.有明确的教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《三角函数的图像与性质》这一课是整个三角函数的性质最重要的一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义中运动的观点来解释函数图象的发展趋势和对称美，体会到三角函数的性质本身存在我们的日常生活中，来激发学生的求知欲望，同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。

2.能突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

3.要善于应用现代化教学手段

随着科学技术的飞速发展，对新教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容高中数学教学反思精选高中数学教学反思精选。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授三角函数的性质中，三角函数的图像就可以用电脑来演示。

4.根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

5.对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

6.充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性

学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。

7.处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学

尽管教师对每一堂课都作了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《五点法做图》时，有“五点的取值”这一问题，但书没有提及。教学参考书也没有这方面的内容。在课堂教学中当带到这个问题的时，有一位成绩较好的学生向我提出可以有多种做法。我就因势利导，向学生介绍了多种做法中的优劣之别，并说明了教学大纲中所提及的相关知识点。然后，话锋一转，对那位同学说，关于这方面的内容，我在课后再跟你面谈。这样，虽然增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲。

8.要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践

根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解例题的时候，要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。

9 切实重视基础知识、基本技能和基本方法

近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简单问题复杂化高中数学教学反思精选教学反思。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

10 渗透教学思想方法，培养综合运用能力

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，就应该多思考，多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。

高中英语语法填空知识点总结篇四

《雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。

一、联系生活，激发兴趣

雷雨是在夏季时经常见到的自然现象。课始，先让学生谈谈见到的雷雨前的景象。有的说会打雷，很让人害怕;有的说还有闪电;有的说天气会很闷，让人喘不过气来;有的说大风会突然刮来，雨点儿落下来时常常让人躲闪不及……看来，学生的生活经验还是很丰富的，我趁机引入了课文，学生的兴致很浓。

二、品词析句，指导朗读

学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”充分利用课本插图：画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗。让学生感受雷雨前的自然现象的变化。并设计以下问题引导学生品词析句：

1、“满天”是什么意思?

2、“黑沉沉”写出了乌云怎么样的变化?

3、“压”字说明当时的云层怎么样?黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样?在引导学生理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”这个句子时，“垂”字的意思比较抽象。若以词解词照字典上的注释解释一下，学生是似懂非懂。为了帮助学生更好地领会“垂”字的意思，我在黑板上演示了一下(一只蜘蛛从网上顺着丝垂下来)，让学生认真观察。学生一看就明白，不必再用过多的语言做许多无谓的解释。

三、创设情境，观察想象

学生：蝉说：我终于又可以唱歌了。

学生：蜘蛛刚才肯定是忙坏了?

师：为什么呀?

生：因为它的网被雷雨打坏了，雨停了，它肯定要先修网。

生：对，刚才的网被雨打破了，说明它的网不够牢固，现在它肯定要修一张更牢固的网。

师：瞧，蜘蛛又坐在网上了，它在网上干嘛呢?

生：它先修网，然后坐在网上看雨后的风景呢!

生：它坐在网上看美丽的彩虹呢!(大家都笑了)

师：你可真会联系上下文来想象。(因为上文说到：一条彩虹挂在天空。)

生：它肯定在听青蛙们唱歌呢!

生：青蛙们……

这是课末的一段小插曲。因为时间比较充裕，所以我让学生充分想象。肯定是觉得在课堂的朗读还不够尽兴，所以还要在说话时pk一下。学生都想展现自己不同的想法，越说越想说，在课堂上难得见到这样的情况。我想，肯定是今天的课堂氛围比较轻松吧，让孩子们思维之花在课堂上盛开了。

高中英语语法填空知识点总结篇五

做题技巧一：考查动词时态,不给出明确时间状语：这种测试形式在高考单项填空题中非常有效的考查考生是否能灵活运用所学语法知识的能力，因此要指导考生学会认真分析上下文语境，从而能准确确定所要填的时态。高考单项填空题考查动词时态时,往往题干句无具体明确的时间状语,考生需对上下文语境进行分析,才能搞清所要考查的句子时态。

做题技巧二：明辨固定搭配置换迷雾现象：解答这类题时,考生应认真细心观察句子结构，尤其是一些常用句型转换、常用短语或从句关联词的割裂现象,高考命题是常常采用这种方式使短语或固定搭配中的某个成分不在原来位置,从而使该短语或固定搭配难以辨认。若考生对所学语言知识掌握得不好的话，在考试中是难以对这种现象做出正确的判断和抉择的。因此，这类题也是考生常常丢分的题。

做题技巧三：明确省略成分,补全句子看清真面目

试题命制时，为使语言生动，自然、简洁，所以常常采用这种省略形式。解答这类题，首先要求考生弄懂句意，再根据所学语法知识将句子还原或补全，有助于考生快速地掌握句子的意思。不过这类现象多为同源主语的省略。

做题技巧四：巧用结构分析句子，理顺还原本来面目

有些语法填空题的句子结构较复杂，迷惑性大，稍有疏忽，必定会受到干扰项的干扰，这时就需要耐心和细心地分析句子，弄清结构，再对照选项进行甄别选出正确选项。

做题技巧五：语境背景要弄清，细心分析究根源

有些语法填空题常常在语境中考查考生对语言结构和语言知识的考查，这类题型是近年来常考题。这就要求考生要针对语境做细致的分析，以语境为切入点对测试题进行思考，分析，甄别和抉择。