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时间:2023-10-03 14:45:32
上传者:纸韵作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录图形的数量。
2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。
3、能大声地讲述操作材料。
教具:图片2张学具:幼儿操作材料。
一、集体活动。
1、学习用两个特征标记记录图形和数量。
展示教学挂图,引导幼儿观察画面,说一说:图上有什么?它是由什么图形组成的?这些三角形有什么不一样?(大小不一样,颜色不一样)启发幼儿想一想:可以用哪些标记并放在图形两边的横线上,再引导幼儿数一数,每种图形的数量,请幼儿报数字,教师进行记录。
2、按标记给图形娃娃找家。
二、操作活动。
1、第一、二、三组:看标记记录图形数量。
指导幼儿观察画面,说说:图上有什么?是由什么图形组成的?有多少?可以用哪些标记记录?引导幼儿看图按标记记录图形的.数量。
2、第四、五、六组:
(1)看特征标记选图形。
观察图形标记,请你根据图形的两个特征,剪贴相应。
(2)看图说说:图上有什么?请你依样接画红旗和轮船。
三、活动评价。
请个别幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价,教师进行简单的小结。
1、初步感知长方体、正方体、圆柱体,根据他们的颜色进行分类。
2、结合生活经验,让幼儿进行操作活动,发展幼儿的想象力和创造力。
红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干,机器人模型一个。
(一)出示机器人,谈话导入:
小朋友家里都有玩具机器人吧,今天我们也来自己制作一个机器人。
(二)感知长方体、正方体、圆柱体,初步感知颜色的不同。
1、导入:这个机器人长什么样的?
2、教师出示长方体、正方体、圆柱体,让幼儿初步感知颜色的不同。
(三)帮这些“盒子”来分一分。
1、提出操作要求:
(1)按颜色对盒子进行分类
(2)拿东西要轻拿轻放。
2、幼儿操作,教师巡回指导
3、教师进行小结,验证游戏结果。
(四)制作机器人
1、教师提出要求:机器人的手臂、身体、头,颜色要不同。
2、幼儿进行操作,教师巡回指导。
3、欣赏幼儿作品。
优点:
1、目标的定位清楚、明确,环节过渡自然;
2、以幼儿感兴趣的“机器人”引题,形式恰当;
3、教师能坚持用普通话教学;
4、能灵活处理,随机培养幼儿卫生习惯。
不足及建议:
3、制作机器人前,教师应把要求提清楚;
4、不要直接否定幼儿,应正确引导;
5、幼儿的知识经验准备不够充分。
1、不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。
2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。
3、讲述自己的操作过程和结果。
1、幼儿认识过6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。
一、菊花真美丽。
二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法,引导幼儿用以前学习的目测方法,先看聚在一起的几只小动物,再接着数完其他的动物。
1、教师:今天有许多小动物都想要菊花,看它们是谁?
2、教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?
3、幼儿自由点数各种动物的数量,教室重点观察幼儿的点数方式,发现不同的数数方法。
教师:谁来介绍一下你使怎么数的?比比谁的方法数得又快又正确。
教师:原来小动物分成两组排队,我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分,然后再接着数完全部,这样数起来就又快又准确了。
教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较,了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。
三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。
教师:菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢?
请幼儿观察画面中每种动物的数量,找出最多的动物,并将菊花放在他们下面。
请个别幼儿送菊花,引导幼儿说出理由。并用语言讲述:这种动物是几只,他们是最多的。所以把菊花送给它们。
四、小组操作活动。
1、菊花送给谁。请幼儿观察画面,用目测的方法数出每组物体的数量,并给数量最多的一组物体画一朵菊花。
2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量,在卡片的另一面印数字。
3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列,摆放在分类盒中,然后再插上数字卡片。
五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果,重点评价操作“菊花送给谁”这一组。
1.探索图形的奥秘,学习观察、判断、分类。
2.巩固对圆形、正方形、长方形、三角形、梯形的认识,能按两种特征进行分类。
3.体验动脑、操作的乐趣!
1.各种颜色的圆形拼贴画一幅。
2.不同颜色、形状的图形幼儿人手一份。
3.图形胸饰一套。
1.看图找形,处事拼贴图样引导幼儿观察,启发幼儿说出每种物体是由哪些图形组成的?如“大树时有三角形和长方形拼成的。”。“小朋友,你们喜欢春天吗?你喜欢春天里的什么?”
2.送图形回家。请幼儿将图形按特征将三角形、正方形、圆形、等小图片分别放在相应的“图形房”里。
3.引导幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类(根据图形的形状、颜色两种特征)。
4.游戏《找朋友》。玩法:在音乐中,幼儿找与自己胸饰的.形状、颜色相同的为自己的好朋友。
5.活动延伸:《图形变变变》
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。(重点)
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。(难点)
【活动准备】
1、图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干。
2、数字印章,印泥、操作用纸若干。
【活动过程】
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记记录图形。
(1)出示图形一。
师:图上有什么?(房子、小桥、蝴蝶)
师:用什么图形拼搭成的?(长方形、三角形)
师:每个三角形都一样吗?什么地方不一样?
(2)出示图二(颜色标记、形状标记、大小标记)
师:用哪些标记来表示大三角形?小三角形?
师:用哪些标记来表示红三角形?黄三角形?
幼儿先相互讨论、交流。
教师小结。
(3)按照标记记录。
师:这儿这么多的图形,每种图形各有几个呢?请幼儿报数字老师记录。
(4)小结。
请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形?
二、幼儿操作活动。
1、分类游戏。
(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。
学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。
1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、发展目测力、判断力。
重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
(二) 数美丽的落叶
1、集体欣赏树叶画
提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?
2、个体尝试数树叶
要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以
用数字卡片,也可以用笔写下来。
观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?
3、分享交流
提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序?
落叶照片
1、集体欣赏树叶画
提问:现在落叶变成了什么?
2、个体再次尝试数落叶
要求:每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数记录在横线上。
(三)幼儿和落叶做游戏
要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。
今天的活动还存在很多不够好的地方。
我们在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
一、尝试按自己的意愿分一分
2、(出示牛奶)瞧,这里有这么多的牛奶,他们有什么不一样?
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱,你把牛奶分在两个格子里好吗?
二、学习按物体的不同特征进行分类
1、检验,提问:你刚才是怎么分的?把什么样的放在一起?
3、幼儿再次操作
4、检验,提问:你第一次是按什么分的,第二次是按什么分的?
三、根据物体的二维特征分类
1、牛奶分好了,小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢!有些谁在等我们呢?
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢?(根据标志说出小动物喜欢的类型)
3、谁来试试看,把自己的牛奶送给小动物?(请个别幼儿示范)
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把!
四、在给图片分类的基础上,学习给图形进行分类
1、我们的任务完成了吗?不对,还差一点点,我们的奶箱还没有放好呢!奶箱可不能随便放的,瞧,我们的奶箱上都有一个标志,你和旁边的小朋友比比看,你们的标志有什么不一样呢?(大小、颜色、形状)
2、不同的奶箱要送回不同的家里,这是谁的家?(蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形)
3、幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的任务完成啦,你们都是很棒的送奶工!