ID：411971
时间：2023-06-24 21:10:05
上传者：曹czj作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
1、认识几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能根据其外形特征的不同说出它们的名字。
2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。
3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、请幼儿准备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）
2、萝卜制品（如：萝卜干）
3、记录表、勾线笔。
一、猜谜导入活动
1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好吃的蔬菜。
2、老师来告诉你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）
二、观察认识萝卜的外形特征。
1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你认识萝卜吗？
2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色
3、你还见过什么样萝卜呢?
4、出示：红萝卜、青萝卜
5、我们一起来认识这些萝卜吗？
6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色
7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色
三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。
1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？
2、幼儿猜测
3、教师切开萝卜，幼儿观察。
4、刚才老师是怎么切开的。
5、白萝卜的里面是什么颜色的？
6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？
7、你猜对了吗？
8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。
四、品尝萝卜制品
1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜欢吃什么萝卜呢？
2、幼儿说一说。
本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。
1、体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。
2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、ppt
2、情景表演（场景布置）
3、录像
4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》
一、通过开汽车进公园导入活动。
“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗？”老师带领小朋友进公园。
二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。
出示ppt1（牡丹花）
师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊？”
幼：花。
幼：好多花！
师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！”
师：“公园里的花怎么样啊？”
幼：很漂亮！师：“这朵花是什么颜色的？”
幼：红色。师：“像什么呢？”
幼：盘子……轮胎……皮球。
出示ppt2（菊花）
师：“这是什么花？”
幼：不知道。
幼：大花。
师：“它的花瓣像什么？”
幼：***卷发。
幼：蛇……勺子……面条。
出示ppt3（许多各种各样的花）
师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗？”
幼：喜欢。
师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗？为什么高兴呢？”
幼：花很漂亮……很美丽。
老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。
出示ppt4（一朵掉在地上的花）
师：“这朵花怎么了？为什么会掉在地上的呢？”
幼：摘的……有人摘下来了。
小花：有人把我摘下来扔在了地上。
出示ppt5（哭泣的小花）
师：“小花掉在地上它都怎么样了啊？”“它为什么哭的呢？”
幼：难受…………伤心……会很疼的。
老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊？花儿好看我不摘。
三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护。
1、学说“花儿好看我不摘”。
师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢！这么多漂亮的'花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘）
师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢？为什么？”
幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱！“老师抱了抱姐姐。
师：“你们想奖励姐姐吗？你想怎么奖励？”
幼：抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。
师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话？”
幼：花儿好看我不摘。
幼儿一起到前面欣赏花朵。
2、情感延伸
师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢？”
幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧！”老师播放录像。播放至小朋友摘树叶时停下。
师：“这个小朋友在干什么呢？”
幼：摘树叶……他这样不对……
师：接下来会发生什么事呢？我们接着看。”老师继续播放录像。
四、结束活动
“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。
活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开的难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊？要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。
1．能感知幼儿园过年前的景象。
2．会用一些词语表达自己的感受。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．体验和大家一起过节的快乐。
5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
中大班及幼儿园已进行新年布置。
1．引发参观兴趣。
提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化?
为什么要布置得那么漂亮?
他们是怎么打扮幼儿园的?
2．明确参观时的纪律。
跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。
爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。
与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。
3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。
教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。
4．共同布置自己的班级。
鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。
如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。
本活动也可采用“大带小”的形式进行。
1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。
2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、学说礼貌用语请你xxx好吗？谢谢！我和你xxx可以吗？谢谢！你愿意xxx吗？谢谢！
3、在游戏中体验与同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
4、大胆说出自己的理解。
5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
1、玩具：小鸭、飞机、喇叭。
2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。
一、观看情景表演，学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
1、观看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：兔姐姐推着小鸭上场，边走边说：我是兔姐姐，这是妈妈给我买的小鸭玩具，真好玩！)
师：兔姐姐的玩具好玩吗？你想玩吗？想玩怎么办？
（那我们去跟兔姐姐借来玩吧）
跟兔姐姐借玩具时要怎么说？说什么样的话？幼儿向兔姐姐借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩，好吗？谢谢！
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2、观看情景表演兔姐姐玩飞机;，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：兔姐姐边玩飞机边说：这是我爸爸送给我的新飞机，飞啊飞啊，真好玩！;)
(1)你想玩兔姐姐的飞机吗？谁来跟兔姐姐借飞机？幼儿礼貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒绝道：不行，这只新飞机只有一个！把它给你玩，我就不能玩了。
(2)兔姐姐为什么不愿意把玩具借给你们玩？(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(4)刚才那个小朋友对兔姐姐说了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3、观看情景表演;兔姐姐玩喇叭，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：兔姐姐边玩边说：这是叔叔送给我的喇叭。
(1)兔姐姐的喇叭真好玩，谁想上来跟兔姐姐借喇叭？
(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，兔姐姐拒绝道：;不行，喇叭是新的，把它给你玩，我就不能玩了。)
(2)教师去向兔姐姐借玩具同样失败。怎么办？
(3)老师想办法借玩具。
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
二、游戏：借玩具1、设计情景：开心玩具城，开展借玩具游戏。
（1）、到玩具城排队有礼貌的向兔姐姐借玩具。
师：小朋友们看，兔姐姐开了一个玩具城，玩具城里有各种各样的玩具吧，你们想玩吗？好，我们可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的时候要说有礼貌的话，兔姐姐才愿意借给你哦。
（兔姐姐，请你把玩具借给我玩，好吗？谢谢！）借到玩具的小朋友，请你去找一张工作毯坐下来玩。（请小朋友排好队借玩具）
（2）、与同伴交换玩具
师：小朋友们的玩具都很好玩，如果你想玩别人的玩具，你和他商量一下，跟他交换玩。（你愿意和我交换玩具吗？谢谢！）
三、活动自然结束。
师：今天你们开心吗？老师也很开心，因为小朋友们学会有礼貌的向别人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我们表扬一下自己吧！好，请小朋友们把玩具收好休息一下吧。
活动反思：本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？;孩子很快并能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
1、指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。
2、养成爱惜粮食、节俭的好习惯。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、有关粮食的图片、声像资料等。
2、米饭、馒头、饼干等。
3、幼儿用书。
1、通过谈话，引导本课主题。
教师引导幼儿互相讨论，自由交流。幼儿回答后教师予以表扬。
2、教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。
幼儿讨论后回答。
教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。
3、结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。
4、阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。
进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。
在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。
小班社会教案《老师像妈妈》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐，认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班社会《老师像妈妈》含反思教案吧。
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿用书。
活动重点难点：
活动重点：
认识自己的老师。
活动难点：
能有礼貌地向老师问好。
1.教师自我介绍，引出活动。
·小朋友，你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)
·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
·老师说"__小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……)。
·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型(如语文、数学等)，班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是"教师节"。